SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Kupang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XII
Tahun pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsive, dan pro aktif , dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional dan kawasan
internasional
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkatteknis,spesifik, detil, dan
kompleksberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaira. Dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah
KI.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif. Dalam ranah konkret dan abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.1. Menganalisis 3.1.1. Mengidentifikasi fenomena sifat  Macam-macam Discovery Learning Aspek Sikap 10 JP  Unggul
fenomena sifat koligatif larutan dalam Konsentrasi.  Peserta didik mengamati a. Teknik penilaian: Sudarmo,
koligatif larutan kehidupan sehari hari a. Konsentrasi fenomena sifat koligatif larutan jurnal dan 2014.
(penurunan te- 3.1.2. Mengkategorikan fenomena sifat Molar dengan membandingkan titik observasi Kimia
kanan uap jenuh, koligatif larutan (penurunan b. Konsentrasi didih air murni dan larutan, b. Bentuk Instrumen: untuk
kenaikan titik tekanan uap, kenaikan titik didih, Molal misalnya larutan gula dan lembar SMA/MA
didih, penurun-an penurunan titik beku dan tekanan c. Fraksi Mol larutan garam. Kemudian observasidan buku Kelas XII.
titik beku, dan osmotik) dalam kehidupan  Sifat Koligatif peserta didik mengamati video jurnal Surakarta:
tekanan osmosis) sehari-hari larutan : atau gambar penggunaan garam c. Instrumen Erlangga
3.1.3. Menjelaskan fenomena sifat a. Penurunan untuk mencairkan salju. penilaian: jurnal
koligatif larutan berdasarkan tekanan uap (Literasi, kemandirian, rasa dan observasi
partikel zat b. Tekanan ingin tahu, tanggungjawab)
3.1.4. Menjelaskan fenomena sifat osmosis

1
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
koligatif larutan berdasarkan c. Kenaikan titik  Peserta didik menganalisis dari Aspek Pengetahuan  Any
diagram fasa didih d. berbagai sumber terkait materi a. Teknik Penilaian Sufiaty dan
3.1.5. Menentukan sifat koligatif Penurunan sifat koligatif larutan lainnya tertulis dan Ari
larutan berdasarkan data titik beku (kenaikan titik didih, penurunan Penugasan Damari,
percobaan  Diagram P-T tekanan uap,dan tekanan b. Bentuk Instrumen: 2015.
3.1.6. Menganalisis fenomena sifat osmosis). uraian dan pilihan Bupena
koligatif larutan berdasarkan ganda Kimia
penurunan tekanan uap c. Instrumen: Soal untuk
3.1.7. Menganalisis fenomena sifat Uraian dan pilihan SMA/MA
koligatif larutan berdasarkan ganda Kelas XII.
kenaikan titik didih Surabaya:
3.1.8. Menganalisis fenomena sifat Aspek Keterampilan Erlangga
koligatif larutan berdasarkan a. Teknik Penilaian :
penurunan titik beku Praktik/unjuk  Nana
3.1.9. Menganalisis fenomena sifat kerja Sutresna,
koligatif larutan berdasarkan b. Bentuk Instrumen: 2006
tekanan osmotic Uraian Kimia 3
3.1.10. Menyimpulkan prinsip sifat c. Instrumen : Soal Bandung :
koligatif larutan dalam kehidupan Uraian Grafindo
sehari-hari dan kegunaannya

4.1 Menyajikan hasil 4.1.1.Melakukan penelusuran informasi  pemamfaatan sifat  Melakukan studi literature tentang
penelusuran infor tentang kegunaan sifat koligatif koligatif dalam pemamfaatan sifat koligatif dalam
masi tentang kegu dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari (Berpikir
naan prinsip sifat hari Kritis, tanggungjawab, disiplin,
koligatif larutan kerjasama)
dalam kehidupan 4.1.2. Mengkomunikasi kan hasil analisis  hasil analisis terkait  membuat laporan studi kasus
sehari-hari terkait sifat koligatif larutan sifat koligatif tentang pemamfaatan sifat
dengan cara lisan/tertulis, larutan koligatif dalam kehidupan sehari-
menggunakan tata bahasa yang
hari (Berpikir Kritis,
benar
tanggungjawab, disiplin,
kerjasama)

2
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.2. Membedakan sifat 3.2.1. Mengidentifikasi larutan elektrolit Sifat koligatif  Peserta didik menganalisis 6 JP
koligatif larutan dan non elektrolit sebagai zat larutan perbedaaan sifat koligatif larutan
elektro lit dan terlarut yang mempengaruhi sifat elektrolit dan nonelektrolit dan sifat koligatif
larutan koligatif larutan larutan larutan elektrolit berdasarkan
nonelektrolit 3.2.2. Menjelaskan perbedaan sifat nonelektrolit : hasil percobaan. (Berpikir Kritis,
koligatif larutan elektrolit dan non  Sifat koligatif tanggung jawab, disiplin,
elektrolit berdasarkan larutan kerjasama)
fenomena/percobaan elektrolit  Menentukan derajat pengionan
3.2.3. Membedakan sifat koligatif larutan  Derajat () zat elektrolit berdasarkan data
elektrolit dan non elektrolit pengionan percobaan.
3.2.4. Menerapkan prinsip sifat koligatif
larutan elektrolit dan non elektrolit
dalam perhitungan berdasarkan
data percobaan
3.2.5. Mengurutkan sifat koligatif larutan
elektrolit dan non elektrolit
berdasarkan perhitungan/data
percobaan
3.2.6. Menyimpulkan sifat koligatif
larutan elektrolit dan non elektrolit
berdasarkan perhitungan/data
percobaan
4.2 Menganalisis data 4.2.1. Menganalisis data percobaan  Analisis data Peserta didik menganalisis data
percobaan untuk ”Pengaruh Penambahan Zat percobaan untuk percobaan untuk menentukan
menentukan derajat terlarut terhadap titik beku pelarut” menentukan derajat derajat peng ionan dengan
pengionan pengionan pengionan membanding kan sifat koligatif
beberapa larutan elektrolit dengan
konsentrasi yang sama
3.3 Menyetarakan 3.3.1. Menyetarakan reaksi redoks  reaksi redoks Discovery Learning 14 JP
persamaan reaksi dengan cara setengah reaksi (ion dengan cara  Membaca/mengamati/mendengar
redoks elektron). setengah reaksi (ion dari berbagai sumber tentang
3.3.2. Menyetarakan reaksi redoks elektron). persamaan reaksi redoks, contoh
dengan cara perubahan bilangan  reaksi redoks sel elektrokimia dalam

3
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
oksidasi (PBO). dengan cara kehidupan (video, artikel, buku,
3.3.3. Menyetarakan reaksi autoredoks perubahan bilangan dll) (Literasi, kemandirian, rasa
oksidasi (PBO). ingin tahu, tanggungjawab)
 Mendiskusikan contoh-contoh
cara menyetarakan persamaan
kimia reaksi redoks.
 Menyetarakan persamaan kimia
reaksi redoks dengan
menggunakan metode setengah
reaksi dan metode perubahan
bilangan oksidasi.
4.3.Menentukan urutan 4.3.1. Mengurutkan kekuatan Potensial sel reduksi  Menampilkan data hasil
kekuatan pengoksidasi atau pereduksi percobaan daya pengoksidasi
pengoksidasi atau berdasarkan data percobaan dan pereduksi beberapa logam
pereduksi  Mengidentifikasi urutan daya
berdasarkan data pengokasidasi dan pereduksi
hasil percobaan logam-logam berdasarkan data
hasil percobaan
3.4. Menganalisis 3.4.1. Menjelaskan ciri-ciri reaksi redoks  susunan sel Volta  Menampilkan contoh diagram 6 JP
proses yang yang berlangsung secara spontan atau sel Galvani dan sel volta, lalu menganalisis
terjadi dalam sel melalui percobaan. menjelaskan fungsi proses yang terjadi.
Volta dan 3.4.2. Menganalisis proses yang terjadi tiap bagiannya.  Mendiskusikan notasi sel Volta
menjelaskan dalam sel Volta berdasarkan diagram sel Volta
kegunaannya 3.4.3. Menjelaskan kegunaan sel volta  Menyimak penjelasan cara
menghitung potensial sel Volta
 Merancang dan melakukan
percobaan sel Volta dengan
menggunakan bahan di sekitar,
misalnya agar-agar sebagai
jembatan garam serta
menyajikan hasilnya
 Mendiskusikan penerapan sel
Volta dalam kehidupan
4
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.4. Merancang sel 4.4.1. Merancang percobaan sel volta percobaan sel volta  merancang dan melakukan
Volta dengan dengan mengunakan bahan dengan mengunakan percobaan sederhana sel volta
mengunakan disekitar bahan disekitar dengan menggunakan berbagai
bahan disekitar bahan yang ada disekitar kita
3.5. Menganalisis 3.5.1. Menganalisis faktor-faktor yang  Korosi  Mendiskusikan penerapan sel 4 JP
faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi  Pencegahan korosi Volta dalam kehidupan
mempengaruhi 3.5.2. Menganalisis cara mengatasinya  Menyajikan gambar atau foto
terjadinya korosi korosi hasil pengamatan beberapa
dan cara peristiwa korosi lalu
mengatasinya menganalisis penyebab dan
faktor-faktor yang
mempercepat lajunya
 Melakukan percobaan untuk
menentukan faktorfaktor yang
menyebabkan dan
mempercepat korosi
 Menganalisis beberapa upaya
terapan untuk mencegah
4.5. Mengajukan 4.5.1. Mencari cara mence- gah terjadinya  cara mencegah  melakukan studi literature
gagasan untuk korosi terjadinya korosi tentang cara mencegah
mencegah dan terjadinya korosi
mengatasi 4.5.1. Melakukan percoba an sederhana  percobaan sederhana  Melakukan percobaan sederhana
terjadinya korosi cara pencegahan dan mengatasi cara pencegahan dan cara pencegahan dan mengatasi
korosi mengatasi korosi korosi
 melakukan presentasi hasil
percobaan cara pencegahan dan
mengatasi korosi dalam bentuk
makalah
3.6. Menerapkan 3.6.1 Menentukan reaksi yang terjadi di  Reaksi yang terjadi Menentukan reaksi yang terjadi di 8 JP
stoikiometri reaksi anoda dan katoda pada larutan atau di anoda dan katoda anoda dan katoda pada larutan
redoks dan hukum cairan dengan elektroda aktif pada larutan atau atau cairandengan elektroda aktif
Faraday untuk ataupun elektroda inert. cairan dengan ataupun elektroda inert.
menghitung elektro da aktif
5
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
besaran-besaran 3.6.2 Menjelaskan konsep reaksi ataupun elektroda
yang terkait sel elektrolisis inert.
elektrolisis  reaksi yang terjadi
di anoda dan katoda
pada reaksi
elektrolis.
3.6.3 Menjelaskan Hukum I Faraday dan  Konsep hukum  Menggunakan hukum Faraday
Hukum II Faraday Faraday dalam untuk menentukan hubungan
3.6.4 Menuliskan reaksi redoks pada perhitungan sel antara muatan listrik yang
proses elektrolisis dari bebeberapa elektrolisis. digunakan dengan banyaknya
larutan hasil reaksi.
3.6.5 Menghitung massa zat, waktu, arus  Mendiskusikan Pemecahan
listrik pada suatu elektrolisis masalah terkait perhitungan
menggunakan hukum Faraday kimia dalam elektrolisis
3.6.6 Menerapkan stoikiometri reaksi menggunakan hukum Faraday.
redoks pada elektrolisis (Berpikir Kritis, tanggungjawab,
menggunakan hukum Faraday disiplin, kerjasama)
3.6.7 Menerapkan hukum Faraday pada
rancangan penyepuhan benda dari
logam
4.6. Menyajikan 4.6.1. Membuat rancangan prosedur Jenis logam yang  melakukan studi literature
rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam paling tepat tentang jenis logam yang paling
penyepuhan benda dengan ketebalan lapisan dan luas digunakan sebagai tepat digunakan sebagi bahan
dari logam dengan tertentu bahan penyepuh. penyepuh.
ketebalan lapisan 4.6.2. Menyajikan rancangan prosedur Rancangan  Mendiskusikan rancangan
dan lua tertentu penyepuhan benda dari logam penyepuhan logam penyepuhan logam
dengan ketebalan lapisan dan luas  Mempresentasikan hasil
tertentu rancangan penyepuhan logam
dalam bentuk makalah
3.7. Menganalisis 3.7.1. Menganalisis kelimpahan unsur-  kelimpahan unsur-  Mengkaji literature tentang 12 JP
kelimpahan, unsur alkali dan alkali tanah di unsur alkali dan kelimpahan unsur-unsur di alam,
kecenderungan alam. alkali tanah di alam khususnya di Indonesia.
sifat fisika dan Mengidentifikasi produk-produk

6
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kimia, manfaat, dan yang mengandung unsur unsur
proses pembuatan tertentu. (Literasi, kemandirian,
unsur-unsur rasa ingin tahu, tanggungjawab)
golongan utama 3.7.2. Menganalisis kecenderungan sifat  kecenderungan sifat  Mengamati demonstrasi
(gas mulia, fisikadan kimia unsur-unsur alkali fisikadan kimia pembakaran logam Mg
halogen, alkali, dan dan alkali tanah. unsur-unsur alkali kemudian hasil pembakaran
alkali tanah) dan alkali tanah ditambah air dan fenolftalin
untuk mengidentifikasi sifat basa
unsur golongan IIA. (Literasi,
kemandirian, rasa ingin tahu,
tanggungjawab
3.7.3. Mengidentifikasi unsur-unsur  unsur-unsur alkali  Mengamati demonstrasi reaksi
alkali dan alkali tanah melalui dan alkali tanah uji nyala garam dari senyawa
reaksi nyala. melalui reaksi nyala. alkali dan alkali tanah, misalnya:
pembakaran KCl, NaCl, CaCl2,
dan BaCl2 untuk
mengidentifikasi unsur logam.
(Literasi, kemandirian, rasa ingin
tahu, tanggungjawab)
3.7.4. Menganalisis manfaat unsur-unsur  manfaat unsur-unsur  Membahas kelimpahan,
alkali dan alkali tanah. alkali dan alkali kecenderungan sifat, manfaat,
tanah. serta cara mendapatkan unsur-
3.7.5. Menjelaskan proses pembuatan  proses pembuatan unsur alkali dan alkali tanah.
unsur-unsur alkali dan alkali tanah. unsur-unsur alkali
dan alkali tanah
3.7.6. Menganalisis kelimpahan unsur-  kelimpahan unsur-  Membahas kelimpahan,
unsur halogen dan gas mulia di unsur halogen dan kecenderungan sifat, manfaat,
alam. gas mulia di alam. serta cara mendapatkan unsur-
3.7.7. Menganalisis kecenderungan sifat  kecenderungan sifat unsur halogen dan gas mulia di
fisikadan kimia unsur-unsur fisikadan kimia alam.
halogen dan gas mulia. unsur-unsur halogen
dan gas mulia.
3.7.8. Menganalisis manfaat unsur-unsur  manfaat unsur-unsur
7
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
halogen dan gas mulia. halogen dan gas
mulia.
3.7.9. Menjelaskan proses pembuatan  manfaat unsur-unsur
unsur-unsur halogen. halogen dan gas
mulia.
4.7. Menyajikan data 4.7.1. Mempresentasikan rangkuman data  pembuatan unsur-  Melakukan telaah literasi tentang
hasil penelusuran hasil analisis informasi sifat dan unsur golongan sifat dan pembuatan unsur-unsur
informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur alkali dan utama golongan utama
pembuatan unsur- alkali tanah.  menyusun sebuah laporan
unsur golongan tentang sifat dan pembuatan
utama (halogen, unsur-unsur golongan utama
alkali, dan alkali 4.7.2. Menyajikan data hasil pengamatan  Laporan  Mempresentasikan rangkuman
tanah) pembuatan unsur-unsur golongan pembuatan unsur- data hasil analisis informasi sifat
utama unsur golongan dan pembuatan unsur-unsur
utama golongan utama
3.8. Menganalisis 3.8.1. Menganalisis kelimpahan unsur- kelimpahan unsur-  Membahas kelimpahan, 12 JP
kelimpahan, unsur periode 3 dan golongan unsur periode 3 dan kecenderungan sifat, manfaat,
kecenderungan sifat transisi (periode 4) golongan transisi serta cara mendapatkan unsur-
fisika dan kimia, (periode 4) unsur golongan utama, unsur-
manfaat, dan proses 3.8.2. Menganalisis kecenderungan sifat kecenderungan sifat unsur periode 3 dan unsur
pembuatan unsur- fisika dan kimia unsur-unsur fisika dan kimia golongan transisi (periode 4).
unsur periode 3 dan periode 3 dan golongan transisi unsur-unsur periode  Mengidentifikasi produk-produk
golongan transisi (periode4) 3 dan golongan yang mengandung unsur-unsur
(periode4) transisi (periode4) golongan utama, unsur-unsur
periode 3 dan unsur golongan
3.8.3. Mengidentifikasi unsur- unsur- unsur- unsur-periode transisi (periode 4) tertentu.
periode 3 dan golongan transisi 3 dan golongan  Mengaitkan sifat dan kegunaan
(periode4). transisi (periode4). unsur golongan utama, unsur
periode 3, dan unsur transisi
periode 4.

8
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.8.4. Menganalisis manfaat unsur-unsur manfaat unsur-unsur
periode 3 dan golongan transisi periode 3 dan
(periode4) golongan transisi
(periode4)

3.8.5. Menjelaskan proses pembuatan proses pembuatan

unsur-unsur periode 3 dan
golongan transisi (periode4).
3.8.6. Menganalisis kelimpahan unsur-
unsur periode 3 dan golongan
transisi (periode4).
3.8.7. Menganalisis kecenderungan sifat kecenderungan sifat
fisika dan kimia unsur-unsur
periode 3 dan golongan transisi
(periode4)
3.8.8. Menganalisis manfaat unsur-unsur Menganalisis manfaat
periode 3 dan golongan transisi
(periode4).
3.8.9. Menjelaskan proses pembuatan
unsur-unsur periode 3 dan
golongan transisi (periode4).
4.8. Menyajikan data 4.8.1. Mempresen-tasikan rangkuman
hasil penelusuran data hasil analisis informasi sifat
informasi sifat dan unsur-unsur Periode 3 dan unsur
pembuatan unsur- golongan transisi (periode4)
unsur Periode 3 dan
unsur-unsur periode
3 dan golongan
transisi (periode4).
kelimpahan unsur-
unsur periode 3 dan
golongan transisi
(periode4).
fisika dan kimia
unsur-unsur periode
3 dan golongan
transisi (periode4)
unsur-unsur periode
3 dan golongan
transisi (periode4).
Menjelaskan proses
pembuatan unsur-
unsur periode 3 dan
golongan transisi
(periode4).
 analisis informasi  Melakukan telaah literasi tentang
sifat unsur-unsur sifat dan pembuatan unsur-unsur
Periode 3 dan unsur Periode 3 dan unsur golongan
golongan transisi transisi (periode4)
(periode4)

9
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
unsur golongan 4.8.2. Mempresen-tasikan rangkuman
transisi (periode4) data hasil analisis informasi
pembuatan unsur-unsur Periode 3
dan unsur golongan transisi
(periode4)
Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 analisis informasi  menyusun sebuah laporan
pembuatan unsur- tentang sifat dan pembuatan
unsur Periode 3 dan unsur-unsur Periode 3 dan unsur
unsur golongan golongan transisi (periode4)
transisi (periode4)  Mempresentasikan rangkuman
data hasil analisis informasi sifat
dan pembuatan unsur-unsur
Periode 3 dan unsur golongan
transisi (periode 4)
10