PENGEMBANGAN SILABUS KIMIA

Nama sekolah : SMA Plus Negeri 17 Palembang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Program : XII/MIPA

KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi konsentrasi Sifat Koligatif Discovery learning Pengetahuan: 8 Jp Unggul
fenomena sifat larutan Larutan dengan langkah:  Tes tertulis Sudarmo.
koligatif larutan 3.1.2 Menentukan persen masa  Diagram P-T  Memberi stimulus  Lisan Kimia
(penurunan dan persen volume  Penurunan  Mengidentifikasi  Penugasan Kelas XII.
tekanan uap 3.1.3 Menentukan konsentrasi tekanan uap jenuh masalah Erlangga.
jenuh, kenaikan molar  Kenaikan titik  Mengum pulkan Keterampilan: Jakarta.
titik didih, 3.1.4 Menentukan konsentrasi didih data  Praktik 2016
penurunan titik fraksi mol  Penurunan titik  Mengolah data
beku, dan tekanan 3.1.5 Menentukan konsentrasi beku  Memverifikasi
osmosis) molalitas  Osmosis dan  Menyimpul kan
3.1.6 Mendeskripsikan sifat tekanan osmosis (*)
koligatif larutan
3.1.7 Menjelaskan pengertian
penurunan tekanan uap
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1.8 Mencari hubungan antara
konsentrasi larutan dengan
tekanan uap larutan
3.1.9 Menjelaskan pengertian
penuruanan titik beku
3.1.10 Mencari hubungan antara
konsentasi larutan dengan
penurunan titik beku larutan
3.1.11 Memberi contoh penerapan
konsep penurunan titik beku
dalam kehidupan sehari hari
3.1.12 Menjelaskan pengertian
kenaikan titik didih larutan
3.1.13 Mencari hubungan antara
konsentasi larutan dengan
kenaikan titik didih larutan
3.1.14 Memberi contoh penerapan
konsep kenaikan titik
larutan dalam kehidupan
sehari hari
3.1.15 Menafsirkan hubungan
antara penurunan tekanan
uap, penurunan titik beku,
dan kenaikan titik didih
dalam diagram P-T air
3.1.16 Menjelaskan pengertian
osmosis dan tekanan osmosis
3.1.17 Membedakan hipotonis,
hipertonis dan isotonis
3.1.18 Mencari hubungan antara
konsentrasi larutan dengan
tekanan osmosis larutan
3.1.19 Memberi contoh penerapan
konsep tekanan osmosis
dalam kehidupan sehari-hari
3.1.20 Menganalisis penyebab
adanya fenomena sifat
koligatif
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Merancang percobaan
penelusuraninfor menghitung konsentrasi
masi tentang larutan
kegunaan prinsip 4.1.2 Melakukan percobaan
sifat koligatif menghitung molalitas
larutan dalam larutan
4.1.3 Menyajikan data hasil
kehidupan sehari-
perhitungan molalitas
hari
larutan
4.1.4 Merancang percobaan
terkait penurunan tekanan
uap, kenaikan titik didih,
penurunan titik beku, dan
tekanan osmosis.
4.1.5 Melakukan percobaan
penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih,
penurunan titik beku, dan
tekanan osmosis.
4.1.6 Mempresentasikan hasil
percobaan terkait
penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih,
2 3.2 Membedakan 3.2.1 Menerangkan senyawa Sifat koligatif larutan Discovery learning Pengetahuan: 8 Jp Unggul
sifat koligatif elektrolit berasal dari asam, elektrolit dan larutan dengan langkah:  Tes tertulis Sudarmo.
larutan elektrolit basa dan garam nonelektrolit  Memberi stimulus  Lisan Kimia
dan larutan 3.2.2 Membedakan elektrolit kuat  Elektrolit kuat  Mengidentifikasi  Penugasan Kelas XII.
nonelektrolit dan elektrolit lemah dan elektrolit masalah Erlangga.
3.2.3 Menjelaskan derajat ionisasi lemah  Mengum pulkan Keterampilan: Jakarta.
3.2.4 Megidentifikasi elektrolit  Derajat ionisasi data  Unjuk kerja 2016
biner, tersier dan kuartener  Mengolah data  Portofolio
 Elektrolit biner,
3.2.5 Membedakan sifat koligatif  Memverifikasi
tersier dan
larutan elektrolit dan non  Menyimpul kan
elektrolit kuarterner
(*)
 Sifat koligatif
4.2 Menganalisis 4.2.1 Merancang percobaan sifat larutan elektrolit
data percobaan koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit
untuk
menentukan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
derajat 4.2.2 Melakukan percobaan
pengionan menentukan derajat
pengionan
4.2.3 Menganalisis data percobaan
enmenentukan derajat
pengionan

3 3.3 Menyetarakan 3.3.1 Menyetarakan reaksi redoks Penyetaraan Discovery learning Pengetahuan: 4 JP Unggul
persamaan dengan metode setengah persamaan reaksi dengan langkah:  Tes tertulis Sudarmo.
reaksi redoks reaksi (ion elektron). redoks  Memberi stimulus  Lisan Kimia
3.3.2 Menyetarakan reaksi redoks  Konsep Redoks  Mengidentifikasi  Penugasan Kelas XII.
dengan metode perubahan  Konsep biloks masalah Erlangga.
bilangan oksidasi (PBO).  Oksidator  Mengum pulkan Keterampilan: Jakarta.
3.3.3 Menyetarakan persamaan data  Unjuk kerja 2016
 Reduktor
reaksi dengan metode  Mengolah data  Portofolio
 Penyetaaraan
gabungan  Memverifikasi
pers redoks
metode ion  Menyimpul kan
4.3 Menentukan 4.3.1 Menggambarkan dan (*)
urutan kekuatan menjelaskan susunan sel electron
pengoksidasi Volta atau sel Galvani  Penyetaraan pers
atau pereduksi beserta fungsi tiap redoks metode
berdasarkan data bagiannya. PBO
hasil percobaan 4.3.2 Mengolah data hasil  Penyetaraan pers
percobaan kekuatan redoks metode
pengoksidasi atau pereduksi gabungan
4.3.3 Menentukan urutan
kekuatan pengoksidasi
berdasarkan data hasil
percobaan
4.3.4 Menentukan urutan
kekuatan pereduksi
berdasarkan data hasil
percobaan

4 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan pontensial Discovery learning Pengetahuan: 8 JP Unggul

Sel Volta dan
proses yang electrode dengan langkah:  Tes tertulis Sudarmo.
Kegunaannya
terjadi dalam sel 3.4.2 Mengurutkan kereaktifan  Memberi stimulus  Lisan Kimia
Volta dan logam Kelas XII.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
menjelaskan 3.4.3 Menjelaskan pemanfaatan  Mengidentifikasi  Penugasan Erlangga.
 Potensial
kegunaannya deret volta masalah Jakarta.
3.4.4 Menuliskan reaksi electrode Keterampilan: 2016
 Mengum pulkan
pendesakan logam  Deret data  Unjuk kerja
3.4.5 Menuliskan reaksi di katode kereaktifan  Mengolah data  Portofolio
dan di anode logam (deret  Memverifikasi
3.4.6 Menentukan reaksi sel volta)  Menyimpul kan
3.4.7 Menuliskan notasi sel  Reaksi (*)
3.4.8 Menghitung potensial sel pendesakan
berdasarkan data potensial logam
elektrode  Reaksi elektrode
3.4.9 Menjelaskan bagaimana
 Reaksi sel
reaksi redoks dalam sel Volta
dapat menghasilkan energi  Notasi
listrik. sel/diagram sel
3.4.10 Menuliskan lambang/notasi  Potensial sel
sel dan reaksi-reaksi yang  Bagan sel
terjadi pada sel Volta
3.4.11 Menjelaskan prinsip kerja sel
Volta yang banyak
digunakan dalam kehidupan
(baterai, aki dll).
3.4.12 Menggambarkan dan
menjelaskan susunan sel
elektrolisis beserta fungsi
tiap bagiannya.

4.4 Merancang sel 4.4.1 Merancang sel volta dengan

Volta dengan mengunakan bahan di
mengunakan sekitar
bahan di sekitar 4.4.2 Mensimulasi sel volta
dengan mengunakan bahan
di sekitar
4.4.3 Mempresentasikan sel volta
dengan menggunakan bahan
di sekitar.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
5 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan pengertian Discovery learning Pengetahuan: 6 JP Unggul
Korosi
faktor-faktor korosi. dengan langkah:  Tes tertulis Sudarmo.
yang 3.5.2 Menerangkan faktor-faktor  Faktor-faktor  Memberi stimulus  Lisan Kimia
mempengaruhi yang mempengaruhi penyebab korosi  Mengidentifikasi  Penugasan Kelas XII.
terjadinya korosi terjadinya korosi.  Proses terjadinya masalah Erlangga.
dan cara 3.5.3 Menjelaskan beberapa cara korosi  Mengum pulkan Keterampilan: Jakarta.
untuk mencegah terjadinya data  Unjuk kerja 2016
mengatasinya  Cara mencegah
korosi  Mengolah data  Portofolio
korosi
3.5.4 Mendeskripsikan kerugian  Memverifikasi
akibat korosi  Kerugian akibat
 Menyimpul kan
korosi
(*)

4.5 Mengajukan 4.5.1 Merancang percobaan tentang

gagasan untuk pencegahan korosi
mencegah dan 4.5.2 Melakukan percobaan
mengatasi pencegahan korosi
terjadinya korosi 4.5.3 Menyajikan hasil percobaan
tentang pencegahan korosi

6 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan engertian reaksi Discovery learning Pengetahuan: 6 JP Unggul
Sel Elektrolisis dan
stoikiometri elektrolisis dengan langkah:  Tes tertulis Sudarmo.
Hukum Faraday
reaksi redoks 3.6.2 Membedakan electrode inert  Memberi stimulus  Lisan Kimia
dan hukum dan electrode non inert  Reaksi  Mengidentifikasi  Penugasan Kelas XII.
Faraday untuk 3.6.3 Menuliskan reaksi elektrolisis elektrolisis masalah Erlangga.
menghitung di katode dan anode (elektode  Electrode inert  Mengum pulkan Keterampilan: Jakarta.
inert) dan non inert data  Unjuk kerja 2016
besaran-besaran
3.6.4 Menuliskan reaksi elektrolisis  Mengolah data  Portofolio
yang terkait sel  Reaksi
di katode dan anode (elektode  Memverifikasi
elektrolisis elektrolisis di
non inet)  Menyimpul kan
3.6.5 Menerapkan konsep katode dan
(*)
perhitungan sel elektrokimia anode
dalam memecehkan  Hukum faraday I
permasalahan.  Hukum Faraday
3.6.6 Menerapkan konsep hukum II
Faraday dalam perhitungan sel
elektrokimia.
3.6.7 Menerapkan elektrolisis dalam
kehidupan sehari-hari
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Penggunaan
elektrolisis
dalam kehidupan

4.6 Menyajikan 4.6.1 Merancang percobaan

rancangan sederhana tentang sel
prosedur elektrokimia.
penyepuhan 4.6.2 Melakukan percobaan
benda dari logam sederhana tentang sel
dengan elektrokimia
4.6.3 Menyajikan percobaan
ketebalan lapisan
sederhana tentang sel
dan luas tertentu
elektrokimia

7 3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik Discovery learning Pengetahuan: 10 JP Unggul
Kimia Unsur
kelimpahan, (titik didih, titik leleh, dengan langkah:  Tes tertulis Sudarmo.
kecenderungan kekerasan, warna, kelarutan,  Kelimpahan unsur-  Memberi stimulus  Penugasan Kimia
sifat fisika dan dan sifat khusus lainnya) dan unsur golongan  Mengidentifikasi Kelas XII.
kimia, manfaat, sifat-sifat kimia (titik didih, utama, unsur- masalah Keterampilan: Erlangga.
titik leleh, kekerasan, warna, unsur periode 3,  Mengum pulkan  Praktik Jakarta.
dan proses
kelarutan, dan sifat khusus dan unsur transisi data 2016
pembuatan periode 4.
lainnya) unsur utama dan  Mengolah data
unsur-unsur
unsur transisi.  Memverifikasi
golongan utama 3.7.2 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik  Sifat fisis dan sifat
(gas mulia,  Menyimpul kan
(titik didih, titik leleh, kimia unsur-unsur (*)
halogen, alkali, kekerasan, warna, kelarutan, golongan utama,
dan alkali tanah) dan sifat khusus lainnya) dan periode 3, dan
sifat-sifat kimia (titik didih, unsur transisi
titik leleh, kekerasan, warna, periode 4.
kelarutan, dan sifat khusus  Ekstraksi unsur-
lainnya) unsur utama dan unsur halogen,
unsur transisi. alkali, alkali tanah,
3.7.3 Menjelaskan kelimpahan aluminium,
unsur-unsur utama di alam, nitrogen, oksigen,
3.7.4 Menjelaskan manfaat unsur- belerang, silikon,
unsur utama dalam kehidupan,
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.7.5 Mendeskripsikan cara besi, kromium,
memperoleh unsur-unsur tembaga, dan
utama dari alam. senyawanya.
3.7.6 Mengidentifikasi daya
pengoksidasi halogen dan daya
pereduksi halida melalui
percobaan.
3.7.7 Mengurutkan daya
pengoksidasi halogen
3.7.8 Mengidentifikasi reaksi nyala
senyawa logam (terutama
alkali dan alkali tanah) melalui
percobaan.

4.7 Menyajikan data 4.7.1 Merancang kegiatan

hasil penelusuran
informasi sifat dan
pembuatan unsur-
unsur golongan
utama (halogen, 4.7.2
alkali, dan alkali
tanah)
4.7.3
penelusuran sifat dan
pembuatan unsur-unsur
golongan utama (halogen,
alkali, dan alkali tanah)
Melakukan penelusuran
tentang sifat dan pembuatan
unsur-unsur golongan utama
(halogen, alkali, dan alkali
tanah.
Menyajikan data hasil
penelusuran sifat dan
pembuatan unsur-unsur
golongan utama (halogen,
alkali, dan alkali tanah)

8 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menerangkan kelimpahan Unsur Periode Ketiga Discovery learning Pengetahuan: 10 JP Unggul
kelimpahan, unsur periode 3 dan transisi dan Periode Ke-4 dengan langkah:  Tes tertulis Sudarmo.
kecenderungan periode ke empat  Kelimpahan unsur  Memberi stimulus  Lisan Kimia
sifat fisika dan 3.8.2 Membedakan sifat-sifat periode ketiga  Mengidentifikasi  Penugasan Kelas XII.
kimia, manfaat, dan unsur-unsur period eke-3 dan  Kelimpahan unsur masalah Erlangga.
proses pembuatan transisi period eke-4 transisi periode  Mengum pulkan Keterampilan: Jakarta.
3.8.3 Menjelaskan pembuatan ke-4 data  Unjuk kerja 2016
unsur-unsur
unsur-unsur period eke-3 dan  Mengolah data  Portofolio
periode 3 dan
transisi period eke-4
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
golongan transisi 3.8.4 Menjelaskan pembuatan  Sifat-sifat unsur  Memverifikasi
(periode 4) unsur-unsur period eke-3 dan periode ketiga dan  Menyimpul kan
transisi period eke-4 unsur transisi (*)
3.8.5 Mendiskripsikan manfaat periode ke 4
unsur-unsur period eke-3 dan  Pembuatan unsur
transisi period eke-4
periode ketiga dan
4.8 Menyajikan data 4.8.1 Merancang penelusuran
unsur transisi
hasil penelusuran datainformasi sifat dan
pembuatan unsur-unsur periode ke-4
informasi sifat dan
Periode 3 dan unsur golongan  Manfaat unsur
pembuatan unsur-
transisi (periode 4) periode ketiga dan
unsur Periode 3
4.8.2 Melakukan penelusuran data unsur transisi
dan unsur golongan
informasi sifat dan pembuatan periode ke-4
transisi (periode 4)
unsur-unsur Periode 3 dan
unsur golongan transisi
(periode 4)
4.8.3 Menyajikan data hasil
penelusuran informasi sifat
dan pembuatan unsur-unsur
Periode 3 dan unsur golongan
transisi (periode 4)

3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan beberpaa gugus Struktur, tatanama , Model Pembelajaran Pengetahuan: 14 JP Unggul
struktur, tatanama, fungsi identifikasi dan Inquery Learning  Tes tertulis Sudarmo.
sifat, sintesis, dan 3.9.2 Menuliskan struktur dan ciri kegunaan : 1. Mengamati berbagi  Lisan Kimia
kegunaan senyawa beberapa gugus fungdi  Alcohol dan eter fenomena alam Kelas XII.
karbon 3.9.3 Membedakan struktur alcohol  Aldehid dan Keton 2. Mengajukan Keterampilan: Erlangga.
dan eter  Asam karboksilat pertanyaan tentang  Praktik Jakarta.
3.9.4 Memberi nama struktur dan fenomena yang 2016
alhohol dan eter dihadapi
Ester
3.9.5 Mengidentifikasi alcohol dan 3. Mengajukan dugaan
eter  Haloalkana atau kemungkinan
3.9.6 Menjelaskan kegunaan  Amina jawaban
alcohol dan eter 4. Mengumpulkan data
3.9.7 Membedakan struktur yang terakait
aldehid dan keton dengan dugaan atau
3.9.8 Memberi nama struktur pertanyaan yang
aldhid dan keton diajukan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.9.9 Mengidentifikasi aldehid dan 5. Merumuskan
keton kesimpulan-
3.9.10 Menjelaskan kegunaan kesimpulan
aldehid dan keton berdasarkan data
3.9.11 Membedakan struktur asam yang telah diolah
karboksilat dan ester atau dianalisis
3.9.12 Memberi nama struktur asam
karboksilat dan ester
3.9.13 Mengidentifikasi asam
karboksilat dan ester
3.9.14 Menjelaskan kegunaan asam
karboksilat dan ester
3.9.15 Memberi nama struktur
haloalkana
3.9.16 Mengidentifikasi haloalkana
3.9.17 Menjelaskan kegunaan
haloalkana

4.9 Menyajikan 4.9.1 Merancang percobaan sintesis

rancangan senyawa karbon
percobaan sintesis 4.9.2 Melakukan percobaan sintesis
senyawa karbon, senyawa karbon.
identifikasi gugus 4.9.3 Merancang percobaan
fungsi dan/atau identifikasi gugus fungdi
penafsiran data senyawa karbon
spektrum 4.9.4 Melakukan percobaan
inframerah (IR) identifikasi gugus fungsi
senyawa karbon.
4.9.5 Mengolah data spectrum infra
merah
4.9.6 Menyajikan data spectrum
inframerah

3.10 Menganalisis 3.10.1 Mengidentifikasi struktur Benzena Model Pembelajaran Pengetahuan: 10 JP Unggul
struktur, tata benzena  Struktur benzene Inquery Learning  Tes tertulis Sudarmo.
nama, sifat, dan 3.10.2 Memberi nama senyawa 1. Mengamati berbagi  Penugasan Kimia
turunan benzene fenomena alam Kelas XII.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kegunaan benzena 3.10.3 Mendeskripsikan sifat  Penamaan 2. Mengajukan Keterampilan: Erlangga.
dan turunannya benzene benzene pertanyaan tentang  Praktik Jakarta.
3.10.4 Mendeskripsikan kegunaan  Sifat-sifat benzene fenomena yang 2016
benzene dan turunannya  Kegunaan dihadapi
3.10.5 Menjelaskan kegunaan 3. Mengajukan dugaan
benzene dan
benzene atau kemungkinan
turunannya
jawaban
3.10.6 Menjelaskan reaksi yang
4. Mengumpulkan data
dapat terjadi pada benzena
yang terakait
4.10 Menyajikan hasil 4.10.1 Melakukan pengumpulan dengan dugaan atau
pertanyaan yang
penelusuran informasi beberapa turunan
diajukan
informasi benzena,
5. Merumuskan
beberapa turunan 4.10.2 Mengolah informasi kesimpulan-
benzena yang beberapa turunan benzene kesimpulan
berbahaya dan 4.10.3 Mengelompokkan turunan berdasarkan data
tidak berbahaya benzene yang berbahaya dan yang telah diolah
yang tidak berbahaya atau dianalisis
4.10.4 Menyajikan hasil pengolahan
informasi beberapa turunan
benzena

3.11 Menganalisis 3.11.1 Mengelompokkan struktur Makromolekul Model Pembelajaran Pengetahuan: 16 JP Unggul
struktur, tata makromolekul  Struktur Inquery Learning  Tes tertulis Sudarmo.
nama, sifat dan 3.11.2 Memberi nama makromolekul 1. Mengamati berbagi  Penugasan Kimia
penggolongan makromolekul berdasarkan  Tata nama fenomena alam Kelas XII.
makromolekul pengelompokannya makromolekul 2. Mengajukan Keterampilan: Erlangga.
3.11.3 Mendeskripsikan sifat-sifat pertanyaan tentang  Praktik Jakarta.
 Sifat-sifat
fenomena yang 2016
makromolekul makromolekul
dihadapi
3.11.4 Menjelaskan kegunaan  Penggolongan 3. Mengajukan dugaan
makromolekul makromolekul atau kemungkinan
 Penggunaan jawaban
makromolekul 4. Mengumpulkan data
4.11 Menganalisis hasil 4.11.1 Mengumpulkan informasi
yang terakait
penelusuran mengenai pembuatan dan dengan dugaan atau
informasi dampak suatu makromolekul pertanyaan yang
mengenai diajukan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pembuatan dan 4.11.2 Mengolah informasi 5. Merumuskan
dampak suatu mengenai pembuatan dan kesimpulan-
dampak suatu makromolekul kesimpulan
4.11.3 Menyajikan data hasil berdasarkan data
pengolahan informasi yang telah diolah
mengenai dampak suatu atau dianalisis
makromolekul

Palembang 16 Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Parmin, S.Pd., M.M. Drs. H. I Gede Mendera, M.T.

NIP.196611051997031001 NIP 196702281990031011