LEMBAR PENILAIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan ; SMA Negeri 3 Barabai

Mata Pelajaran ; Kimia
Kelas/ Semester ; XII MIPA / Ganjil
Materi Pokok ; Sifat Koligatif Larutan (Konsentrasi)
Alokasi Waktu ; 2JP (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait dengan pengembang an dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(IPK)
Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.1. Menganalisis fenomena sifat 4.1. Menyajikan hasil penelusuran
koligatif larutan (penurunan tekanan uap informasi tentang kegunaan prinsip sifat
jenuh, kenaikan titik didih, penurunan koligatif larutan dalam kehidupan sehari-
titik beku, dan tekanan osmosis) hari

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

3.1.1 Menganalisis konsentrasi suatu 4.1.1. Menyajikan hasil penelusuran
larutan (Molaritas, Molalitas, dan informasi kegunaan prinsip sifat
fraksi mol) serta penggunaannya koligatif larutan dalam kehidupan
dalam sifat koligatif larutan.(C4) sehari-hari.(P3)
3.1.2 Menganalisis peristiwa pengaruh
konsentrasi terhadap sifat koligatif
larutan dalam kehidupan sehari
hari.(C4).
3.1.3 Menghitung kemolaran, kemolalan
dan fraksi mol.(C3)
 B. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning; dan pendekatan
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) diharapkan selalu berpikir
kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif; peserta didik dapat menghitung
konsentrasi molar, konsentrasi molal dan fraksi mol suatu larutan.dan dapat
menganalisis penyebab adanya fenomena sifat koligatif larutan; peserta didik juga
diharapkan terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung dengan
menggunakan literasi digital, literasi baca tulis dengan tetap mengutamakan sikap
kerjasama, disiplin, jujur dan tanggung jawab dengan ridho Allah Swt. (karakter).

KD Teknik Penilaian Instrumen

3.1. Menganalisis 1. Tes tertulis 1. Soal tes tertulis
fenomena sifat koligatif (terlampir)
2. Unjuk kerja/ diskusi
larutan (penurunan
2. Lembar observasi
tekanan uap jenuh,
diskusi
kenaikan titik didih,
penurunan titik beku, dan
tekanan osmosis)
4.1. Menyajikan hasil 1.Unjuk kerja/ diskusi 1.Lembar Observasi
penelusuran informasi diskusi
tentang kegunaan prinsip
sifat koligatif larutan dalam
kehidupan sehari- hari
Lampiran;

PENILAIAN PENGETAHUAN TES TERTULIS

(PILIHAN GANDA)

Kompetensi Indikator Nomor Level Soal Kunci Penskoran

Dasar Pencapaian Soal Kognitif
Kompetensi

3.1. 1.Menganalisis 1 C4 Sebanyak 36 gram glukosa D 10

Menganalisis konsentrasi (Mr 180) dilarutkan dalam
fenomena suatu larutan air yang volumenya 250
sifat koligatif (molaritas) mL. Molaritas yang
larutan terbentuk adalah…
(penurunan
A.0,2 M
tekanan uap
jenuh, B.0,4 M
kenaikan
titik didih, C.0,6 M
penurunan D.0,8 M
titik beku,
dan tekanan E.1 M
osmosis)

2.Menganalisis 2 C4 Umumnya glukosa dalam D 10

peristiwa darah manusia sekitar
pengaruh 0,10% berat. Dengan
konsentrasi demikian, konsentrasi
terhadap sifat glukosa dalam darah…
koligatif
A.0,01 mg glukosa/mL
larutan dalam
kehidupan B.1,00 mg glukosa/mL
sehari hari.
C.10,00 mg glukosa/mL

D.1,00 mg glukosa/mL

E.10,00 mg glukosa/mL

3.Menghitung 3 C3 Fraksi mol urea dalam A 10

kemolaran, larutan urea 10%, jika
kemolalan dan diketahui Mr urea = 60
fraksi mol. dan Mr H2O = 18...
 A.0,03

B.0,06

C.0,30

D.0,70

E.0,97

4.1. Menyajikan Presentasi

Menyajikan hasil
hasil penelusuran
penelusuran informasi
informasi kegunaan
tentang prinsip sifat
kegunaan koligatif
prinsip sifat larutan dalam
koligatif kehidupan
larutan sehari-hari.
dalam
kehidupan
sehari- hari
 INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK
A) Penilaian Hasil Belajar
 Teknik Penilaian: penugasan, tes tertulis
 Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
 Terlibat aktif dalam pembelajaran saat diskusi
Sifat Koligatif Larutan
 Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
 Menjelaskan kembali pengertian Pengamatan Penyelesaian tugas
konsentrasi, Molaritas, Molalitas, dan dan tes individu dan kelompok
Fraksi Mol.
 Menjelaskan keterkaitan Konsentrasi
dengan sifat koligatif larutan
3. Keterampilan
 Terampil menerapkan konsep dan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
strategi pemecahan masalah yang individu maupun
relevan yang berkaitan dengan kelompok) dan saat
konsentrasi dan sifat koligatif larutan diskusi
 INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN
Observasi pada saat diskusi kelas (Penilaian Sikap)

Kelas XII/Semester 1 (Satu)

Kelompok ............
Aspek yang dinilai
No A B C D
1 Aktif mendengar
2 Aktif bertanya
3 Mengemukakan pendapat
4 Mengendalikan diri
5 Menghargai orang lain
6 Bekerja sama dengan orang lain
7 Berbagi pengetahuan yang dimiliki
8 Pengelolaan waktu

Petunjuk pengisian:
Nilai: A(amat baik)
Nilai:B(baik)
Nilai: C(cukup)
Nilai: D(kurang)
 INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF
Nama Sekolah : SMAN 3 BARABAI
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/1

Aspek yang dinilai Nilai

Nama
No Menyampaikan Mendengarkan
Siswa Disiplin Aktif
ide ide orang lain
1
2
3
4
5

Pemberian nilai :
A. Bila semua aspek dilaksanakan
B. Bila 4 aspek dilaksanakan
C. Bila 3 aspek dilaksanakan
D. Bila 1 sampai 2 aspek dilaksanakan

1. Lembar Penilaian Tugas

No. Nama Siswa Penilaian
Tugas Kuis UH
1.
2.
3.
4.
5.