Masalah yang
Analisis eksplorasi
No telah Hasil eksplorasi penyebab masalah
penyebab masalah
diidentifikasi
1. Literasi Siswa Adapun hasil Ekplorasi,
masih rendah Kajian Literatur penyebab masalah
pada materi Penyebab Rendahnya
perkembangan 1. Menurut jurnal Analisis Faktor Literasi
model atom Penyebab Rendahnya Kemampuan 1. Pembelajaran tidak
Literasi Sains Peserta Didik oleh kontektual
Husnul Fuadi dkk (2021) 2. Pengaruh Lingkungan
https://jipp.unram.ac.id/index.php/j keluarga dan
ipp/article/download/122/110 masyarakat
3. Pembelajaran yang
Rendahnya kemampuan literasi sains tidak memperhatikan
siswa dapat disebabkan kebiasaan kemampuan siswa
pembelajaran IPA yang masih bersifat 4. Pemilihan Bahan Ajar
konvensional serta mengabaikan yang tidak tepat dan
pentingnya kemampuan membaca metode pembelajaran
dan menulis sains sebagai yang tidak inovatif
kompetensi yang harus dimiliki siswa
(Norris & Pillips dalam husnul ,2020). Dari Hasil eksplorasi
Siswa terbiasa hanya mengisi tabel Penyebab Masalah, Solusi
yang telah disediakan oleh guru, yang dapat dilakukan
sehingga kemampuan siswa dalam antara lain :
menginterpretasikan grafik/tabel juga 1. Guru Berupaya
terbatas (Rahayu dalam Husnul, menciptakan suasana
2020) Siswa tidak terbiasa Pakem saat kegiatan
mengerjakan soal tes literasi sains Pembelajaran
(Sariati dalam Husnul, 2020). 2. Pemeilihan Bahan Ajar
Faktor penyebab rendahnya yang tepat dengan
kemampuan Literasi sains peserta pemanfaatan Media
didik Pembelajaran Berbasis
a. Pemilihan Buku Ajar : Multimedia
Pengetahuan dan penerapan 3. Guru terus
literasi sains yang hanya Membimbing dan
mengandalkan buku ajar atau mengelola pembelajaran
teks (tekstual) belum sepenuhnya yang berbasis
menyentuh jiwa peserta didik penemuan dan
b. Miskonsepsi : konsep-konsep pembelajaran berbasis
sains hanya sekedar dihafalkan masalah
yang pada akhirnya konsep
tersebut mudah dilupakan
Masalah yang
Analisis eksplorasi
No telah Hasil eksplorasi penyebab masalah
penyebab masalah
diidentifikasi
c. Pembelajaran tidak kontekstual :
tidak dikaitkan dengan hal-hal
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
d. Rendahnya kemampuan
membaca: tradisi membaca jelek,
tradisi riset jelek.
e. Lingkungan dan iklim belajar :
pemahaman konsep dan
kemampuan inkuiri siswa jarang
dilatihkan, guru hanya
berorientasi pada target
penguasaan materi dan tidak
mampu mengelola pembelajaran
yang berbasis penemuan dan
pembelajaran berbasis masalah.
Wawancara Pakar
5. Hasil Wawancara
Supriadin, S.Pd Guru Penggerak
Angkatan ke 2 – Wakasek Kurikulum
- Guru Mata pelajaran Matematika
SMAN 2 Madapangga
https://www.matrapendidikan.com/2
017/03/alasan-menggunakan-
metode-
ceramah.html#:~:text=Dalam%20kon
disi%20tertentu%2C%20metode%20c
eramah,sekitar%20kehidupan%20sis
wa%20sehari%2Dhari.
a. Sarana dan sumber pembelajaran
kurang memadai
b. Jumlah siswa dalam kelas
melebihi standard
c. Materi pelajaran bersifat fakta dan
hafalan
d. Tujuan dan materi pelajaran luas
e. Menguasai teknik dan cara
berceramah
Masalah yang
Analisis eksplorasi
No telah Hasil eksplorasi penyebab masalah
penyebab masalah
diidentifikasi
Wawancara Kepala Sekolah , Guru
Wawancara Pakar
Wawancara Ahli
Wawancara Pakar