Analisis Kurikulum dan Materi Ajar Kurikulum 2013

Pelajaran : Matematika
Kelas : 4 (Empat) Semester : Genap
Tema/ Kompetensi Dasar Tujuan Materi
Sub tema / Pembelajaran

Bab 4 3.1 Membedakan sifat-sifat 1. Peserta didik dapat Peserta didik pergi ke perpustakaan mencari buku-buku
Bangun Datar segibanyak beraturan dan tidak memahami, menganalisis, referensi yang memuat materi bangun datar segibanyak.
Segi Banyak beraturan. dan menjelaskan tentang
3.2 Menjelaskan dan menentukan bentuk bangun datar. Peserta didik memahami bacaan tentang bukan bangun
keliling dan luas daerah persegi, 2. Peserta didik dapat segibanyak dan pada tahap pengamatan 1 (Ayo
persegi panjang, dan segitiga serta menerangkan tentang Mengamati!) dan bangun segibanyak pada tahap
hubungan pangkat dua dengan akar. bentuk-bentuk bangun datar pengamatan 2.
3.3 Menjelaskan hubungan antar garis 3. Peserta didik dapat
(sejajar, berpotongan, berimpit) memberikan contoh-contoh
menggunakan model konkret. bangun datar disekitarnya.
4.1 Mengidentifikasi segibanyak 4. Peserta didik memahami
beraturan dan segibanyak tidak konsep bangun datar.
beraturan.
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling dan luas
daerah persegi, persegi panjang, dan
segitiga termasuk melibatkan pangkat
dua dengan akar pangkat dua.
4.3 Mengidentifikasi hubungan antar
garis (sejajar, berpotongan, berimpit)
menggunakan model konkret.

Bab 4 3.1 Membedakan sifat-sifat 1. Peserta didik dapat Peserta didik memahami bacaan tentang keliling
Bangun Datar segibanyak beraturan dan tidak memahami, menganalisis, bangun datar pada tahap pengamatan (Ayo
Kelling Bangun Datar beraturan. dan menjelaskan tentang mengamati!).
 3.2 Menjelaskan dan menentukan bentuk bangun datar. Peserta didik untuk membaca, memahami,
keliling dan luas daerah persegi, 2. Peserta didik dapat menganalisis, dan mengevaluasi teori tentang tentang
persegi panjang, dan segitiga serta menerangkan tentang “Keliling Bangun Datar”.
hubungan pangkat dua dengan bentuk-bentuk bangun datar
akar. 3. Peserta didik dapat Peserta didik untuk menyelesaikan persoalan-persoalan
3.3 Menjelaskan hubungan antar memberikan contoh-contoh pada materi “Keliling Bangun Datar” baik secara
garis (sejajar, berpotongan, bangun datar disekitarnya. konseptual maupun terapan.
berimpit) menggunakan model 4. Peserta didik memahami
konkret. konsep bangun datar.
4.1 Mengidentifikasi segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan.
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling dan luas
daerah persegi, persegi panjang,
dan segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua.
4.3 Mengidentifikasi hubungan
antar garis (sejajar, berpotongan,
berimpit) menggunakan model
konkret.

Bab 4 3.1 Membedakan sifat-sifat 1. Peserta didik dapat Siswa memahami contoh dalam kehidupan yang
Bangun Datar segibanyak beraturan dan tidak memahami, menganalisis, berkaitan dengan luas bangun datar.
Luas Bangun Datar beraturan. dan menjelaskan tentang
3.2 Menjelaskan dan menentukan bentuk bangun datar. Peserta didik memahami bacaan tentang luas bangun
keliling dan luas daerah persegi, 2. Peserta didik dapat datar pada tahap pengamatan (Ayo Mengamati!).
persegi panjang, dan segitiga serta menerangkan tentang
hubungan pangkat dua dengan bentuk-bentuk bangun datar Peserta didik membaca, memahami, menganalisis, dan
akar. 3. Peserta didik dapat mengevaluasi teori tentang tentang “Luas Bangun
 3.3 Menjelaskan hubungan antar memberikan contoh-contoh Datar”.
garis (sejajar, berpotongan, bangun datar disekitarnya.
berimpit) menggunakan model 4. Peserta didik memahami Peserta didik menyelesaikan persoalan-persoalan pada
konkret. konsep bangun datar. materi “Luas Bangun Datar” baik secara konseptual
4.1 Mengidentifikasi segibanyak maupun terapan.
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan.
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling dan luas
daerah persegi, persegi panjang,
dan segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua.
4.3 Mengidentifikasi hubungan
antar garis (sejajar, berpotongan,
berimpit) menggunakan model
konkret.

Bab 4 3.1 Membedakan sifat-sifat 1. Peserta didik dapat Peserta didik untuk memahami bacaan tentang garis
Bangun Datar segibanyak beraturan dan tidak memahami, menganalisis, pada tahap pengamatan (Ayo Mengamati!)
Hubungan Antar Garis beraturan. dan menjelaskan tentang
3.2 Menjelaskan dan menentukan bentuk bangun datar. Peserta didik mempelajari cara menyelesaikan masalah
keliling dan luas daerah persegi, 2. Peserta didik dapat yang berkaitan dengan garis berdasarkan buku referensi
persegi panjang, dan segitiga serta menerangkan tentang yang telah diperoleh.
hubungan pangkat dua dengan bentuk-bentuk bangun datar
akar. 3. Peserta didik dapat
3.3 Menjelaskan hubungan antar memberikan contoh-contoh
garis (sejajar, berpotongan, bangun datar disekitarnya.
berimpit) menggunakan model 4. Peserta didik memahami
konkret. konsep bangun datar.
4.1 Mengidentifikasi segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan.
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling dan luas
daerah persegi, persegi panjang,
dan segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat
dua.
4.3 Mengidentifikasi hubungan
antar garis (sejajar, berpotongan,
berimpit) menggunakan model
konkret.