MATRIK KAJIAN MANAJERIAL

DI SMP NEGERI 4 PENANGGALAN

KAJIAN PENGELOLAAN KURIKULUM
Nama :
Sekolah : SMP NEGERI 4 PENANGGALAN
ASPEK/ ALTERNATIF
NO KONDISI IDEAL KONDISI NYATA KESENJANGAN
KOMPONEN SOLUSI
A KTSP
1 Visi, Misi dan Tujuan Memuat penguatan sikap, Visi, Misi dan Tujuan sekolah Perlu revisi ulang sesuai Perlu revisi ulang sesuai
pengetahuan, dan keterampilan telah memuat aspek sikap, dengan perkembangan terkini dengan perkembangan
pengetahuan, dan keterampilan terkini
2 Muatan kurikulum Mengacu kepada peraturan Muatan KTSP telah mengacu Kerangka Dasar dan Struktur Perlu peningkatan kualitas
tingkat satuan Menteri Pendidikan dan pada Permendikbud tentang Kurikulum dimuat langsung dan implementasi
pendidikan Kebudayaan tentang kerangka Kerangka Dasar dan Struktur secara utuh tanpa dilapangan terhadap semua
dan struktur kurikulum Kurikulum pengembangan lebih lanjut muatan kurikulum yang
telah ditetapkan
3 Muatan Kurikulum Menentukan muatan lokal sudah Kurikulum Muatan Lokal telah Tidak ada …
pada tingkat Daerah diperkuat dengan Peraturan memiliki Peraturan dari
Gubernur dan Bupati/walikota Gubernur
4 Muatan Kekhasan Sudah melakukan analisis Tidak memiliki muatan lokal Sekolah belum Sekolah dapat
Satuan Pendidikan kebutuhan peserta didik dalam kekhasan satuan pendidikan menyelenggarakan kekhasan menyelenggarakan muatan
menentukan muatan lokal satuan pendidikan lokal kekhasan satuan
kekhasan satuan pendidikan pendidikan seperti bertani
 ASPEK/
NO KONDISI IDEAL
KOMPONEN
5 Pengaturan beban Alokasi waktu setiap mata
belajar pelajaran sudah mengacu kepada alokasi waktu sesuai dengan
Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan tentang
Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum
6 Tatap muka Penugasan terstrukur dan
penugasan struktur, kegiatatan mandiri pada satuan
dan kegiatan mandiri pendidikan sudah menggunakan
0%-60% dari waktu kegiatan
tanpa tatap muka
7 Beban belajar Menambah beban belajar
Tambahan perminggu melalui analisis
kebutuhan belajar peserta didik
8 Kalender Pedidikan Mengatur waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran yang
KONDISI NYATA
Sekolah telah menerapkan
peraturan
Tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri diterapkan pada waktu
tatap muka kurang lebih 30%
Sekolah menetapkan tambahan
beban belajar perminggu
berdasarkan analisis struktur
kurikulum
Kalender pendidikan telah
mengatur waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik
ALTERNATIF
KESENJANGAN
SOLUSI
atau berkebun karena
memiliki lahan yang cukup
Belum mempertimbangkan Perlu dipertimbangkan
pada analisa kebutuhan analisa kebutuhan belajar
belajar peserta didik peserta didik
Tugas mandiri dengan Guru dapat memepersiapkan
bimbingan guru masih kurang lebih baik untuk membuat
dari 50% tugas terstruktur dan
kegiatan mandiri dalam
setiap perencanaan
pembelajaran
Sekolah tidak melakukan Analisis kebutuhan belajar
analisis kebutuhan belajar peserta didik dapat
peserta didik dilakukan dengan
berkonsultasi bersama
pengawas sekolah
Tidak ada Perlu pengembangan dan
pertimbangan adanya
kegiatan hari besar pada
 ASPEK/
NO KONDISI IDEAL
KOMPONEN
mencakup permulaan tahun
pelajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran
efektif, dan hari libur
B MEKANISME PENYUSUNAN DAN PENGELOLAAN KTSP
Tahapan penyusunan Menyusun KTSP sebagai bagian
dari kegiatan perencanaan
sekolah melalui kegiatan rapat
kerja dan/atau lokakarya sekolah
yang diselenggarakan sebelum
tahun pelajaran baru
Prinsip-prinsip Menggunakan minimal 13
penyusunan prinsip penyusunan KTSP
Mekanisme Mengunankan minimal 7 prinsip
pengelolaan pengelolaan KTSP
Pihak yang terlibat Tim penyusunan KTSP terdiri
dari: Guru, konseler, dan kepala
sekolah seabagai ketua
merangkap anggota dan
KONDISI NYATA
selama satu tahun pelajran
yang mencakup permulaan
tahun pelajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran
efektif, dan hari libur
Penyusunan KTSP dilakukan
melalui kegiatan rapat kerja
atau workshop di sekolah
Sekolah sudah menggunakan
prinsip-prinsip dalam
pengelolaan KTSP
Sekolah sudah menggunakan
prinsip-prinsip dalam
pengelolaan KTSP
Tim yang terlibat dalam
penyusunan KTSP: Guru,
kepala sekolah, Pengawas
ALTERNATIF
KESENJANGAN
SOLUSI
tingkat sekolah
Penyusunan KTSP dilakukan Seharusnya sekolah
ketika tahun pelajaran mengadakan workshop
berjalan penyusunan KTSP dengan
melibatkan unsur terkait
sebelum tahun pelajaran
baru
Prinsip-prinsip penyusunan Perlu pemahaman ulang
KTSP belum sepenuhnya terhadap prinsip-prinsip
terintegrasi penyusunan KTSP
Tidak ada …
Tidak melibatkan semua Sekolah dapat melibatkan
pihak atau stakeholder pihak dunia usaha dan
industry, tokoh masyarakat
 ASPEK/
NO KONDISI IDEAL
KOMPONEN
melibatkan komite sekolah, nara
sumber, dan pihak lain yang
terkait serta melibatkan
koordinasi san supervisi
dilakukan oleh Dinas Pendidikan
C DOKUMEN KTSP
Halaman sampul Berisi judul, logo sekolah dan
atau logo pemda, tahun pelajaran judul, logo sekolah dan atau
dan alamat sekolah
Lembar pengesahan Ditanda tangani oleh kepala
sekolah, ketua komite sekolah,
dan Kepala Dinas Pendidikan
atau pejabat yang ditunjuk
Kata Pengantar Berisi pernyataan tim
pengembang yang menyatakan
syukur, pernyataan suka cita
dapat menyajikan KTSP, dan
terima kasih kepada seluruh
pihak yang telah membantu
ALTERNATIF
KONDISI NYATA KESENJANGAN
SOLUSI
sekolah dan Komite sekolah dan ulama
Halaman sampul KTSP berisi Tidak ada …
logo pemda, tahun pelajaran
dan alamat sekolah
KTSP ditanda tangani dan Tidak ada …
disahkan oleh kepala sekolah,
ketua komite sekolah, dan
Kepala Dinas Pendidikan atau
pejabat yang ditunjuk
Kata pengantar sudah berisi Tidak ada …
pernyataan tim pengembang
yang menyatakan syukur,
pernyataan suka cita dapat
menyajikan KTSP, dan terima
kasih kepada seluruh pihak
 ASPEK/ ALTERNATIF
NO KONDISI IDEAL KONDISI NYATA KESENJANGAN
KOMPONEN SOLUSI
yang telah membantu
Daftar isi Memuat seluruh komponen isi Daftar isi dalam KTSP telah Tidak ada …
yang tersaji dalam dokumen menyajikan seluruh komponen
isi yang tersaji dalam dokumen
Isi dokumen:
Pendahuluan Memuat: Latar Belakang, Komponen Pendahuluan Tidak ada Sebaiknya dalam
Landasan, Tujuan memuat Latar Belakang, penyebutan Latar Belakang
Landasan, dan Tujuan perlu menyebutkan bahwa
Penyusunan KTSP penyusunan KTSP
merupakan kebutuhan
Tujuan Satuan Memuat: Visi, Misi, Tujuan Komponen profil satuan Tidak ada Disasarankan visi, misi dan
Pendidikan pendidikan telah memuat visi, tujuan harus lebih jelas dan
misi dan tujuan satuan terarah
pendidikan
Struktur dan muatan Memuat analisis kebutuhan Analisis kebutuhan peserta Belum ada muatan analisis Disarankan memuat juga
kurikulum peserta didik didik belum dimuat dalam kebutuhan peserta didik analisis peserta didik yang
KTSP berkebutuhan khusus
Memuat SKL yang sekolah SKL sudah dimuat dalam Tidak ada Disarankan memuat juga
hendak wujudkan KTSP SKL menurut karakteristik
sekolah
 ASPEK/
NO KONDISI IDEAL
KOMPONEN
Memuat kompetensi inti untuk
setiap satuan pendidikan
Memuat kompetensi dasar yang
dirumuskan untuk mencapai
kompetensi inti
Muatan dan struktur pelajaran
yang harus ditempuh oleh
peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran, termasuk terdapat
muatan lokal dan kegiatan-
kegiatan ekstrakurikuler yang
mengacu pada Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum
Struktur dikembangkan
berdasarkan kebutuhan peserta
didik dan potensi sumber daya
sekolah
ALTERNATIF
KONDISI NYATA KESENJANGAN
SOLUSI
Kompetensi inti sudah dimuat Tidak ada …
dalam KTSP
Kompetensi dasar sudah Tidak ada …
dimuat dalam KTSP
Struktur dan muatan kurikulum Tidak ada Disarankan melaksanakan
dalam KTSP sudah mengacu Struktur dan Muatan
pada Kerangka Dasar dan Kurikulum sesuai dengan
Struktur Kurikulum Permendiknas Nomor 19
Tahun 2007
Struktur dan muatan kurikulum Tidak ada …
sudah dikembangkan
berdasarkan kebutuhan peserta
didik dan potensi sumber daya
sekolah
 ASPEK/ ALTERNATIF
NO KONDISI IDEAL KONDISI NYATA KESENJANGAN
KOMPONEN SOLUSI
Memuat pengalokasian waktu Struktur dan muatan kurikulum Tidak ada ..
alokasi waktu pembelajaran sudah memuat alokasi waktu
tatap muka seluruh mata tatap muka dan kegiatan di luar
pelajaran, kegiatan di luar kelas kelas
Mencantumkan jenis mata Struktur dan Muatan Tidak ada …
pelajaran, muatan lokal dan kurikulum sudah
ekstrakurikuler mencantumkan jenis mata
pelajaran, muatan lokal dan
ekstrakurikuler
Memuat pengaturan peminatan Pengaturan peminatan dan Belum memuat pengaturan Perlu berkonsultasi dengan
dan lintas minat lintas minat belum peminatan dan lintas minat pengawas sekolah tentang
dicantumkan peminatan dan lintas minat
peserta didik
D MUATAN KTSP
Daftar mata pelajaran Berisi sejumlah mata pelajaran Daftar mata pelajaran sudah Tidak ada …
yang harus peserta didik tempuh termuat dalam KTSP
pada satu jenjang pendidikan
Muatan Lokal Berisi jenis, strategi pemilihan, Muatan lokal yang Tidak ada …
dan pelaksanaan muatan lokal diselenggarakan sekolah sudah
yang diselenggarakan oleh memperhatikan rambu-rambu
sekolah dengan memperhatikan pengembangan muatan lokal
rambu-rambu/panduan
 ASPEK/ ALTERNATIF
NO KONDISI IDEAL KONDISI NYATA KESENJANGAN
KOMPONEN SOLUSI
pengembangan muatan lokal
Bimbingan dan Berisi Komponen layanan Bimbingan konseling sudah Tidak ada …
Konseling bimbingan dan konseling, dicantumkan, berisi tentang
strategi layanan bimbingan dan komponen, strategi, pihak yang
konseling, pihak yang terlibat terlibat dan mekanisme
dan mekanisme pengembangan pengembangannya
pembelajaran
Ekstrakurikuler Berisi jenis, strategi pemilihan, Ekstrakurikuler yang Tidak ada …
dan pelaksanaan kegiatan, dicantumkan
definisi opersional, komponen mempertimbangkan aspek
visi misi, fungsi dan tujuan, jenis, strategi, prinsip, dan
prinsip, jenis kegiatan, format mekanisme kegiatan
kegiatan, mekanisme kegiatan
Peraturan Akademik Sejumlah aturan yang harus Peraturan akademik Tidak ada …
diikuti oleh peserta didik dalam dicantumkan dalam KTSP
bidang akademik
Jumlah jam Berisi struktur jumlah mata Jumlah jam pelajaran sudah Tidak ada …
pelajaran/tema yang pelajaran dan jumlah jam yang dicantumkan dalam KTSP
harus siswa ikuti harus siswa ikuti pada satu
jenjang pendidikan
Kriteria ketuntasan Kriteria ketuntasan minimal KKM sudah dicantumkan Tidak ada …
(KKM) yang ditetapkan oleh
 ASPEK/ ALTERNATIF
NO KONDISI IDEAL KONDISI NYATA KESENJANGAN
KOMPONEN SOLUSI
sekolah yang mengacu pada dalam KTSP
nilai ketuntasan standard
Kriteria kenaikan Berisi kriteria kenaikan kelas Telah dicantumkan kriteria Tidak ditemukan kesenjangan …
kelas dan kelulusan dan kelulusan, serta strategi kenaikan kelas dan kelulusan dalam penentuan kriteria
penanganan peserta didik yang peserta didik kenaikan kelas dan kelulusan
tidak memenuhi syarat tidak peserta didik
naik atau tidak lulus yang
diberlakukan oleh sekolah,
dengan memperhatikan
ketentuan yang berlaku
Kalender pendidikan Berisi kalender pendidikan yang Kalender pendidikan yang Tidak ada kesenjangan dalam Disarankan kalender
digunakan oleh sekolah, yang digunakan sekolah telah penyusunan Kalender pendidikan dikembangkan
disusun berdasarkan kalender diadaptasi dari kalender Pendidikan oleh tim untuk
pendidikan yang ditetapkan oleh pendidikan yang ditetapkan menyesuaikan dengan sikon
Dinas Pendidikan setempat, oleh Dinas Pendidikan sekolah dan masyarakat
disesuaikan dengan kebutuhan
dan karakteristik sekolah, serta
kebutuhan peserta didik dan
masyarakat, dengan
memperhatikan struktur
kurikulum
Rencana Pelakasanaan Berisi dokumen RPP, innformasi Dokumen RPP hasil kerja Tidak semua guru mampu Mengupayakan ada
 ASPEK/ ALTERNATIF
NO KONDISI IDEAL KONDISI NYATA KESENJANGAN
KOMPONEN SOLUSI
Pembelajaran tentang pengembangan RPP, kelompok (KKG) mengembangkan RPP pelatihan pengembangan
kewajiban guru untuk menyusun RPP
RPP, penjelasan tentang prinsip
penyusunan RPP
Pelaksanaan Memuat persyaratan Pelaksanaan pembelajaran Tidak ada …
Pembelajaran pelaksanaan proses dalam RPP sudah meliputi
pembelajaran yang meliputi alokasi waktu jam tatap muka,
alokasi waktu jam tatap muka, buku teks pelajaran,
buka teks pelajaran, pengelolaan pengelolaan kelas
kelas
Pelaksanaan pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran Tidak ada …
mencakup kegiatan dalam RPP sudah mencakup
pendahuluan, inti dan penutup kegiatan pendahuluan, inti dan
penutup
Kegiatan pendahuluan berisi Kegiatan pendahuluan dalam Tidak ada …
penyiapan peserta didik, RPP sudah berisi penyiapan
pemberian motivasi, mengaitkan peserta didik, pemberian
materi dengan mengajukan motivasi, mengaitkan materi
pertanyaan, menjelaskan tujuan dengan mengajukan
pembelajaran dan cakupan pertanyaan, menjelaskan tujuan
materi pembelajaran
Kegiatan inti berisi uraian Pada kegiatan inti berisi Tidak ada Seharusnya kegiatan inti
 ASPEK/
NO KONDISI IDEAL
KOMPONEN
tentang penggunaan model,
metode media, dan sumber
pembelajaran, serta pendekatan
yang digunakan meliputi
tematik, terpadu, sintifik, inkuiri, tematik, terpadu, sintifik,
sesuai dengan karakteristik
kompetensi dan jenjang sekolah.
Kegiatan ini menggambarkan
aspek sikap, pengetahuan dan
keterampilan
Kegiatan penutup berisi refleksi
selama pembelajaran berupa
evaluasi selama proses
pembelajaran, umpan balik,
tindak lanjut, dan rencana
pembelajaran berikutnya
Guru mata pelajaran
memberikan penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri
KONDISI NYATA
tentang penggunaan model,
metode media, dan sumber
pembelajaran, serta pendekatan
yang digunakan meliputi
inkuiri
Pada kegiatan penutup berisi
refleksi selama pembelajaran
berupa evaluasi selama proses
pembelajaran, umpan balik,
tindak lanjut, dan rencana
pembelajaran berikutnya
Guru mata pelajaran kadang-
kadang memberikan tugas
terstruktur dan kegiatan
KESENJANGAN
Tidak ada
Kadang-kadang guru tidak
memberikan tugas terstruktur
ALTERNATIF
SOLUSI
berisi uraian tentang
penggunaan model, metode
media, dan sumber
pembelajaran, serta
pendekatan yang digunakan
meliputi tematik, terpadu,
sintifik, inkuiri, sesuai
dengan karakteristik
kompetensi dan jenjang
sekolah. Kegiatan ini
menggambarkan aspek
sikap, pengetahuan dan
keterampilan
…
Pada setiap pokok bahasan
sebaiknya dibuatkan tugas
terstruktur dan kegiatan
 ASPEK/
NO KONDISI IDEAL
KOMPONEN
Penilaian Penilaian proses menggunakan
pendekatan penilaian otentik
yang dimanfaatkan untuk
program perbaikan, pengayaan,
atau konseling, serta untuk
perbaikan proses pembelajaran
Lampiran KTSP SK tim pengembangan yang
menyusun KTSP
RPP seluruh mata pelajaran
ALTERNATIF
KONDISI NYATA KESENJANGAN
SOLUSI
mandiri dan kegiatan mandiri mandiri
Penilaian mengacu pada Tidak ada …
pendekatan penilaian otentik
yang dimanfaatkan untuk
program perbaikan, pengayaan,
atau konseling, serta untuk
perbaikan proses pembelajaran
Sudah mencantumkan SK tim Tim pengembangan Tim pengembangan
pengembangan kurikulum ditentukan olek kepala ditentukan melalui rapat
sekolah ditetapkan oleh kepala
sekolah
Sudah melampirkan RPP Tidak ada …
seluruh tema/atau pelajaran

Subulussalam,……… 2021
Mengetahui: Calon Pengawas Sekolah
Kepala Sekolah

………………………………. ………………………………………….