Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) DARING

Satuan Pembelajaran : SDN 02 Kebonagung

Kelas/Semester : V/2
Tema : 9 (Benda-benda di sekitarku)
Sub Tema : 2 (Benda dalam Kegiatan Ekonomi)
Pembelajaran Ke : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 JP x 35 menit (70 menit)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik.

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

IPA
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan campuran).

4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.4.1 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media elektronik. (C4)

4.4.1 Membuat rancangan iklan media elektronik berdasarkan paparan iklan yang
disampaikan yang berkaitan dengan zat tunggal dan zat campuran. (P3)

IPA
3.9.1 Menganalisis perbedaan antara zat tunggal dan zat campuran. (C4)

4.9.1 Membuat laporan hasil pengamatan zat campuran homogen dan heterogen. (P5)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan belajar mengajar, peserta didik dapat menghargai perbedaan di kelas
sebagai wujud rasa syukur. (A3)
2. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat menyampaikan tanggapannya dengan
jujur. (A3)
3. Setelah melihat iklan elektronik, peserta didik dapat menganalisis informasi yang di
sampaikan iklan dengan teliti. (C4)
4. Setelah melihat contoh iklan, peserta didik dapat membuat rancangan iklan media
elektronik yang berkaitan dengan zat tunggal dan zat campuran dengan tepat. (P3)
5. Setelah melihat video, peserta didik dapat menganalisis perbedaan antara zat tunggal dan
zat campuran dengan benar. (C4)
6. Setelah melihat video percobaan, peserta didik dapat membuat laporan hasil
pengamatan zat campuran homogen dan heterogen secara sistematis. (P5)

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Flipped Classroom
Metode : Tanya jawab, ceramah variasi

F. Alat, Bahan dan Media

Alat dan bahan : Laptop, Smartphone

Media : Video, Live Worksheets,Google Meet, Google Classroom

Produk : Skenario pembelajaran :

Peserta Sintaks 1 (Asinkron melaui google classroom)
didik Peserta didik melihat media pembelajaran (video dan bahan bacaan) di
membuat rumah (Siswa membuat catatan atau pertanyaan yang belum dipahami
laporan hasil dengan orang tua)
pengamatan 1. Guru menyapa peserta didik melaui grup WhatsApp dan meminta peserta
video zat didik untuk mengisi link presensi di google form dengan link :
campuran http://gg.gg/mvea0
homogendan
heterogen
secara
sistematis.

2. Peserta didik membuka bahan ajar dan media pembelajaran berupa video
pembelajaran yang telah guru berikan di google classroom yang diberikan
guru melalui grup WhatsApp.
Google classroom link :
https://classroom.google.com/c/MjE4MjQxNjk4Nzc0/p/MjE4MjUzMjM2OD
U3/details
 3. Melalui tayangan multimedia pembelajaran interaktif di rumah, peserta didik
dapat memahami materi tentang berbagai bentuk iklan elektronik.
(Mengamati, Mengeksplorasi)
4. Peserta didik membuat catatan/pertanyaan terkait iklan media elektronik dan
zat tunggal dan campuran untuk didiskusikan dan dituliskan di buku tulis.
(Mengamati, Mengeksplorasi, Mengkomunikasikan)

Deskripsi:
Sintaks 2 (Sinkron melalui aplikasi zoom)
Secara Menerapkan kemampuan siswa dalam diskusi dan simulasi lain di dalam
kolaboratif kelas online menggunakan zoom meet dengan guru atau teman sebaya.
siswa Link zoom meet : menyusul
dibantu
orang tua,
teman
sebaya dan
guru dapat
membuat
laporan hasil
pengamatan
video zat
campuran Kegiatan Pembukaan (10 menit)
homogen
dan 1. Guru menyapa kembali peserta didik dan mengingatkan jika ada peserta
heterogen didik yang belum mengisi presensi agar segera mengisi.
secara 2. Guru memulai pembelajaran dengan berdoa (Religius)
sistematis. 3. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai Maroeke”
(Nasionalisme)
4. Guru menyampaikan peraturan-peraturan dalam pembelajaran online
melalui aplikasi google meet dan akan menilai sikap peserta didik pada saat
pembelajaran online. (Integritas)
5. Peserta didik menyampaikan apa yang di pelajarinya yaitu tentang iklan dan
materi, zat tunggal dan zat campuran. (mengkomunikasikan dan
mengeksploasi)
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pembelajaran sebelumnya
bahwa manusia hidup tidak terlepas dari suatu suatu iklan, yang mana
dengan iklan media cetak bisa kita jumpai di persimpangan jalan, di pamflet
yang di tempelkan pada papan informasi dan sebagainya. Selain di jalan
maupun papan informasi, iklan juga dapat dijumpai di rumah, misalnya
pada saat menonton televisi, kita sering menjumpai iklan minuman, mulai
air putih sampai minuman yang memiliki rasa. Dengan cara iklan bisa
menggerakkan roda perokomian, karena dengan iklan orang-orang bisa
tertarik pada produk yang dijual.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menyampaikan kegiatan rencana pembelajaran yang dilakukan yaitu
menggunakan vicon dengan google meet dan google classroom.

Kegiatan Inti (20 menit)

9. Peserta didik mencermati video pembelajaran yang di tayangkan guru
(Mengamati)
 Link :
https://drive.google.com/file/d/17hMexYRE55tNEyEQlCXtASFb117J
6zt4/view?usp=sharing

10. Peserta didik dibantu guru melakukan analisis tentang iklan yang di
perlihatkan guru. (Menalar dan mengeksplorasi).
11. Guru bertanya jawab mengenai produk minuman pada iklan diatas, apakah
ada keterkaitannya dengan unsur dan senyawa?
12. Guru membantu peserta didik dalam menganalisis unsur dan senyawa dalam
produk minuman diatas.
Sintaks 3
Mengukur pemahaman siswa pada akhir materi pelajaran

13. Guru membagikan link LKPD kepada peserta didik

14. Guru mengakhiri kegiatan Google Meet dan memberi waktu 15 menit untuk
mengerjakan LKPD. Kemudian bertemu lagi setelah 15 menit di Google
Meet.
15. Peserta didik mengerjakan sesuai petunjuk di LKPD.

(Membuat iklan elektronik)

(Laporan hasil pengamatan)

16. Peserta didik mengerjakan evaluasi secara online melalui dengan mengklik
link google form
 Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan yaitu tentang iklan elektronik dan campuran homogen dan
heterogen dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru memberikan penguatan tentang iklan elektronik dan campuran
homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa melakukan refleksi dengan menuliskan apa yang telah dipelajari dan
apa yang belum pada google form dengan link :
https://forms.gle/NWjSpQQAx9x49Vqh7

4. Guru mengkomunikasikan pembelajaran yang akan datang.

Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah.

Assessment :
Pengetahuan : Evaluasi melalui link google form
Sikap : Lembar observasi sikap
Keterampilan : Portofolio

Remidial : Mengerjakan
1. Tuliskan tiga jenis iklan elektronik beserta karakteristiknya!
2. Tuliskan 3 contoh campuran homogen dan 3 contoh campuran heterogen!
Pengayaan : Pembelajaran lanjutan bagi siswa yang telah mencapai KKM
Mencari Informasi mengenai unsur iklan elektronik

Kajen, November 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Sumarto, S.Pd Teddi Tri Nugroho,

NIP. 19641014 198608 1 001