KISI-KISI RANAH AFEKTIF

Satuan pendidikan : SD N 02 Kebonagung

Kelas / semester : V / II
Tema : 9. Benda-Benda di Sekitar Kita
Sub Tema : 2. Benda-Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran : 1. PPKn
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Penilaian
Level
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Bentuk
Afektif Teknik Jenis
Penilaian
1. PKN V Bersyukur Menunjukkan sikap A3 Non tes Observasi Rubrik
1.4 Mensyukuri manfaat syukur terhadap penilaian
persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan
sebagai anugrah Tuhan sikap
dalam menghargai
Yang Maha Esa perbedaan di kelas. spiritual

2. 2.4 menampilkan Sikap jujur V Jujur Menunjukkan sikap A2 Non tes Observasi Rubrik
pada penerapan nilai-nilai jujur dalam menanggapi penilaian
persatuan dan kesatuan jawaban teman saat
sikap
untuk membangun presentasi sebagai wujud
kerukunan di bidang sosial persatuan dan kesatuan sosial
budaya di kelas.
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Satuan pendidikan : SD N 02 Kebonagung
Kelas / semester : V / II
Tema : 9. Benda-Benda di Sekitar Kita
Sub Tema : 2. Benda-Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran : 1. PPKn
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

1. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk Pengisian
1) Instrumen ini diisi oleh guru untuk melihat sikap sosial peserta didik dalam kejujuran.
2) Berilah tanda ceklist (v) pada kolom indikator sesuia sikapjujur yang di tampilkan oleh peserta didik.
3) Lihatlah kriteria dalam melakukan penskoran.

Indikator

Sikap syukur terhadap persatuan dan

No Nama kesatuan dalam menghargai perbedaan di Keterangan
kelas

K C B SB
Keterangan :
SB = sangat baik
B = baik
C = kurang
K = cukup
Indikator Penilaian Sikap Spiritual

Kriteria
Indikator Sangat baik Baik Kurang Cukup
4 3 2 1
Menerima perbedaan karakteristik sebagai anugerah Tuhan
Tidak membeda-bedakan teman di kelas Semua indikator Tiga indikator Dua indikator Satu indikator
Mengucapkan terimakasih bila mendapat pertolongan tampak tampak tampak tampak
Bersikap tolong-menolong antarsesama teman di kelas
 2. PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Petunjuk Pengisian
1) Instrumen ini diisi oleh guru untuk melihat sikap sosial peserta didik dalam kejujuran.
2) Berilah tanda ceklist (v) pada kolom indikator sesuia sikapjujur yang di tampilkan oleh peserta didik.
3) Lihatlah kriteria dalam melakukan penskoran.
Indikator
sikap jujur dalam menanggapi jawaban
No Nama teman saat presentasi sebagai wujud Keterangan
persatuan dan kesatuan di kelas.
K C B SB

Keterangan :
SB = sangat baik
B = baik
C = kurang
K = cukup
Indikator Penilaian Sikap Sosial

Kriteria
Indikator Sangat baik Baik Kurang Cukup
4 3 2 1
Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
Tidak menjiplak tanggapan teman Semua indikator Tiga indikator Dua indikator Satu indikator
Mengakui kesalahan dan kekurangan yang dimiliki tampak tampak tampak tampak
Melaporkan data atau infomasi apa adanya
 KISI-KISI RANAH KOGNITIF

Satuan pendidikan : SD N 02 Kebonagung

Kelas / semester : V / II
Tema : 9. Benda-Benda di Sekitar Kita
Sub Tema : 2. Benda-Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran : 1. IPA, Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
1. Bahasa Indonesia paparan iklan 1. Disajikan gambar C4 Pilihan ganda 1
3.4 Menganalisis informasi elektronik iklan internet, peserta
didik dapat
yang disampaikan paparan
menganalisis isi iklan
iklan dari media cetak atau tersebut.
elektronik. 2. Disajikan ciri-ciri C4 Pilihan ganda 2
sebuah iklan, peserta
didik menganalisis
jenis media iklan.
3. Disajikan ciri-ciri C5 Pilihan ganda 3
iklan elekronik,
peserta didik memilih
ciri iklan media radio.
4. Disajikan paparan C4 Pilihan ganda 4
iklan, peserta didik
menganalisis isi iklan
tersebut.
 5. Disajikan C4 Pilihan ganda 5
penjelasan yang
berkaitan denganiklan
internet, peserta didik
menganalisis dimana
saja iklan internet
dapat di
jumpai.
2. IPA Zat tunggal 1. Disajikan ilustrasi, C2 Pilihan ganda 6
3.9 Mengelompokkan materi dan zat peserta didik
dalam kehidupan sehari- campuran mengklasifikasikan
hari berdasarkan ilustrasi tersebut
komponen penyusunnya berdasarkan zat.
(zat tunggal dan 2. disajikan sebuah C5 Pilihan ganda 7
campuran). pemaparan, peserta
didik memilih gambar
yang kurang tepat
mengenai campuran.
3. disajikan sebuah C4 Pilihan ganda 8
ilustrasi, peserta didik
dapat
mengkategorikan zat
tersebut berdasarkan
komponen
penyusunnya.
4. disajikan sebuah C5 Pilihan ganda 9
gambar contoh
campuran, peserta
didik memilih
campuran yang sama
dengan contoh
gambar.
5. disajikan gambar C6 Pilihan ganda 10
zat campuran, peserta
didik menganalisis
pernyataan yang
sesuai dengan
gambar.
 EVALUASI HARIAN

Kelas : V (Lima)
Tema : 9 Benda-Benda di Sekitarku
Subtema : 2 Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran ke- : 1 (satu)

PILIHLAH JAWABAN YANG PALING BENAR!

Bahasa Indonesia KD 3.4
1. perhatikan iklan berikut

Isi iklan yang sesuai dengan gambar di atas adalah ......

a. menyarankan untuk membeli madu
b. menawarkan produk minuman dengan aneka rasa
c. memberitahu kandungan produk minuman
d. menawarkan aneka buah-buahan
2. Iklan elektronik ini dapat menampilkan visual, suara dan gerakan dalam durasi waktu yang
singkat. Termasuk jenis iklan elektronik apakah yang dimaksud ….
a. iklan radio
b. Iklan internet
c. iklan televisi
d. iklan media cetak
3. berikut ciri-ciri iklan elektonik :
I. Efek suara dan musik sangat berpengaruh
II. Menampilkan visual, suara dan gerakan
III. Hanya dapat di dengar melalui audio atau suara
IV. Dapat ditemui pada blog pribadi, berita online atau konten video
Dari ciri-ciri diatas, yang termasuk ciri-ciri iklan media radio adalah nomor ....
a. I dan II
b. II dan III
c. IV dan III
d. I dan III
4. perhatikan naskah iklan berikut!

Kesimpulan isi iklan radio diatas adalah .......

a. mengajak orang-orang untuk berlari
b. mengenalkan kepada orang-orang proses hilangnya ion tubuh
c. mengajak orang-orang untuk membeli pocari sweat sebagai minuman berisotonik
d. mengenalkan produk pocari sweat sebagai minuman bersari buah

5. Kemajuan zaman telah membuat manusia banyak berinteraksi di dunia internet, sehingga
banyak iklan pula yang ditampilkan di internet. Iklan di internet dapat dimuat atau
disisipkan dalam banyak konten, kecuali ….
a. Tulisan di blog
b. Konten video
c. Berita online
d. Kuis online
IPA KD 3.9
6. Udin sedang menonton televisi, ia melihat sebuah iklan sirup dan ia merasa ingin
membuatnya. Kemudian ia meminta tolong ibunya sembari bertanya kepada ibunya,
mengapa sirup bisa berasa manis, dan bisa kental. Lalu menurutmu, sirup yang di buat udin
termasuk termasuk jenis ........
a. Zat tunggal
b. Unsur
c. Zat campuran
d. Senyawa
7. Campuran merupakan suatu materi yang terdiri atas dua zat atau lebih yang masih
mempnyai sifat zat asalnya. Berikut ini merupakan contoh yang kurang tepat mengenai
ampuran .....
a. . c.

b. . d.

8. Andi membuat minuman dari kopi dan susu dalam sebuah gelas, setelah diaduk rata
ternyata nampak endapan kopi di bagian bawah gelas. Dengan demikian campuran antara
air, kopi dan susu termasuk zat ….
a. Tunggal berupa senyawa
b. Campuran heterogen
c. Campuran homogen
d. Tunggal berupa unsur

9. Perhatikan gambar berikut!

Contoh campuran yang memiliki persamaan sifat sama seperti gambar di atas yaitu ....

a. . c.
 b. . d.

10. Perhatikan gambar berikut!

Pernyataan yang sesuai dengan gambar di atas adalah ...

a. air + pasir merupakan unsur dan air + gula merupakan zat tunggal
b. air + pasir merupakan campuran homogen dan air + gula merupakan campuran
heterogen
c. air + pasir merupakan campuran heterogen dan air + gula merupakan zat tunggal
d. air + pasir merupakan campuran heterogen dan air + gula merupakan
campuran homogen.
 KUNCI JAWABAN dan SKOR SOAL EVALUASI

Nomor
Kunci jawaban Skor benar Skor salah
soal

1 b 1 0
2 c 1 0
3 d 1 0
4 c 1 0
5 d 1 0
6 c 1 0
7 a 1 0
9 b 1 0
8 d 1 0
10 d 1 0
Skor Maksimal 10 0

A. Bahasa Indonesia KD 3.4

Skor maksimal =5
Skor minimal =0
Nilai Bahasa Indonesia KD 3.4 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 × 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

B. IPA KD 3.9
Skor maksimal =5
Skor minimal =0
Nilai IPA KD 3.9 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 × 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
 KISI-KISI RANAH PSIKOMOTOR

Satuan pendidikan : SD N 02 Kebonagung

Kelas / semester : V / II
Tema : 9. Benda-Benda di Sekitar Kita
Sub Tema : 2. Benda-Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran : 1. IPA, Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Penlaian
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Level Teknik Jenis Bentuk
Psikomotor Penilaian
1. Bahasa Indonesia V Membuat Peserta didik dapat P3 Non tes Penilaian Rubrik
4.4 Memeragakan kembali rancangan membuat rancangan produk penilaian
informasi yang paparan paparan iklan lektronik produk
disampaikan paparan iklan media
iklan dari media cetak elektronik
atau elektronik
dengan bantuan lisan,
tulis, dan visual.
2. 4.9 Melaporkan hasil V Membuat peserta didik dapat P3 Non tes Penilaian Rubrik
pengamatan sifat-sifat laporan membuat laporan hasil produk penilaian
campuran dan hasil pegamatan produk
komponen penyusunnya pengamatan
dalam kehidupan zat
sehari-hari campuran
 INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Satuan pendidikan : SD N 02 Kebonagung

Kelas / semester : V / II
Tema : 9. Benda-Benda di Sekitar Kita
Sub Tema : 2. Benda-Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Petunjuk pengisian :
1) Instrumen ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan dalam membuat rancangan iklan yang berkaitan dengan zat tunggal dan
campuran.
2) Berilah tanda ceklist (v) pada kolom indikator yang sesuai dengan kemampuan peserta didik.
3) Lihatlah kriteria dalam melakukan penskoran.
Penilaian keterampilan dalam membuat rancangan iklan yang berkaitan dengan zat tunggal dan campuran.
Indikator
keterampilan dalam membuat
Penilaian
No Nama rancangan iklan yang berkaitan Keterangan
dengan zat tunggal dan campuran
K C B SB Skor Nilai
Keterangan : Nilai Huruf
Skor maksimum: 1 x 4 = 4 76-100 A
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = × 100 51-75 B
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Nilai maksimum = 4 × 100 = 100 26-50 C

4
0-25 D

Keterangan :
SB = sangat baik
B = baik
C = kurang
K = cukup
Kriteria
Indikator Sangat baik Baik Kurang Cukup
4 3 2 1
Iklan yang dipilih berkaitan dengan zat tunggal dan campuran
Menuliskan merek, media yang digunakan dan durasi/waktu
iklan
Mencantumkan naskah iklan dan menuliskan skrip dan papan Memenuhi Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
cerita jika yang dipilih adalah iklan radio atau televisi. semua indikator dari 4 indikator dari 4 indikator dari 4 indikator
Mencantumkan/menempelkan iklan dan menuliskan skrip jika
yang dipilih adalah iklan internet.
Menuliskan kesimpulan isi iklan yang dibuat
 INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Satuan pendidikan : SD N 02 Kebonagung

Kelas / semester : V / II
Tema : 9. Benda-Benda di Sekitar Kita
Sub Tema : 2. Benda-Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Petunjuk pengisian :
1) Instrumen ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan dalam membuat laporan hasil pengamatan campuran homogen dan
heterogen.
2) Berilah tanda ceklist (v) pada kolom indikator yang sesuai dengan kemampuan peserta didik.
3) Lihatlah kriteria dalam melakukan penskoran.
Penilaian keterampilan dalam membuat laporan hasil pengamatan campuran homogen dan heterogen.
Indikator
Menuliskan
Menuliskan sifat
kesimpulan hasil Penilaian
No Nama larutan pada Keterangan
percobaan dari
percobaan
semua larutan
K C B SB K C B SB Skor Nilai
Keterangan : Nilai Huruf
Skor maksimum: 2 x 4 = 8 76-100 A
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = × 100 51-75 B
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Nilai maksimum = 8 × 100 = 100 26-50 C

8
0-25 D
Keterangan :
SB = sangat baik
B = baik
C = kurang
K = cukup
Kriteria
Indikator Sangat baik Baik Kurang Cukup
4 3 2 1

Menuliskan Menuliskan 5 Menuliskan 4 Menuliskan

Menuliskan sifat larutan pada percobaan semua (6) sifat dari 6 sifat dari 6 sifat kurang dari 4
larutan pada larutan pada larutan pada sifat larutan
percobaan percobaan percobaan pada percobaan

Menuliskan
Menuliskan Menuliskan Menuliskan
Menuliskan kesimpulan hasil percobaan dari semua larutan kesimpulan
kesimpulan dari kesimpulan dari 5 kesimpulan dari
kurang dari 4
6 larutan larutan 4 larutan
larutan