PERANGKAT PEMBELAJARAN

TEMA 9
KAYANYA NEGERIKU

Kelas IV SDN Rahayu Kec. Soko - Tuban

Subtema 3
Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Pembelajaran 1

Oleh:
TAUFIK
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Rahayu Kec. Soko

Kelas/Semester : IV (Empat)/2 (Dua)
Tema : 9 (Kayanya Negeriku)

Subtema : 3 (Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia)

Pembelajaran : 1

Fokus Pembelajaran : IPA, IPS, Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 1 x Pembelajaran (5 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
IPS IPS
3.1 mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.1 menganalisis dampak dari
pemanfaatan sumber daya alam untuk pemanfaatan sumber daya alam
kesejahteraan masyarakat dari tingkat terhadap kelestarian lingkungan (C4)
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

4.1 menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menyimpulkan tentang dampak

karakteristik ruang dan pemanfaatan pemanfaatan sumber daya alam
sumber daya alam untuk kesejahteraan terhadap kelestarian lingkungan
masyarakat dari tingkat (C6)
kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi
 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3.3 menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 menjelaskan tentang langkah-
melalui wawancara menggunakan langkah wawancara (C2)
daftar pertanyaan 3.3.2 membuat kalimat pertanyaan
4.3 melaporkan hasil wawancara menggunakan wawancara secara sederhana (C6)
kosakata baku dan kalimat efektif dalam 4.3.1 membuat laporan hasil wawancara
bentuk teks tulis sederhana dengan guru
menggunakan kosakata baku (C6)
IPA IPA
3.5 mengidentifikasi berbagai sumber 3.5.1 mengidentifikasi perilaku
energi, perubahan bentuk energi, dan masyarakat terhadap pemanfaatan
sumber energi alternatif (angin, air, energi dalam kehidupan sehari-hari
matahari, panas bumi, bahan bakar (C1)
organik, dan nuklir) dalam kehidupan 3.5.2 menganalisis dampak perilaku
sehari-hari masyarakat terhadap pemanfaatan
4.5 menyajikan laporan hasil pengamatan energi dalam kehidupan sehari-hari
dan penelusuran informasi tentang
(C4)
berbagai perubahan bentuk energi
4.5.1 membuat poster tentang hemat
energi dengan bahan bekas (C6)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat gambar tentang pemanfaatan sumber daya alam, siswa dapat menganalisis
dampak dari pemanfaatan sumber daya alam terhadap kelestarian lingkungan secara
bijaksana
2. Setelah melihat tayangan video tentang pemanfaatan sumber daya alam, siswa dapat
menyimpulkan tentang dampak pemanfaatan sumber daya alam terhadap kelestarian
lingkungan dengan tepat (4C=Critical Thinking), (HOTS)
3. Setelah bertanya jawab tentang tayangan video tentang dampak pemanfaatan sumber
daya alam, siswa mampu menjelaskan tentang langkah-langkah wawancara
4. Setelah berlatih membuat kalimat tanya dengan cara acak secara online melalui link
https://wheelofnames.com/2rm-rhj, siswa dapat membuat kalimat pertanyaan wawancara
secara sederhana dengan tepat (TPACK=Technology)
5. Setelah melihat contoh laporan hasil wawancara, siswa dapat membuat laporan hasil
wawancara sederhana dengan tepat (4C=Creativity, Collaboration)
6. Setelah mengamati gambar tentang perilaku masyarakat dalam menggunakan energi,
siswa dapat mengidentifikasi perilaku masyarakat terhadap penghematan energi dan
pemanfaatan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan bijaksana (4C=Critical Thinking)
7. Setelah mengamati gambar perilaku masyarakat dalam menggunakan energi, siswa dapat
menganalisis dampak perilaku masyarakat terhadap penggunaan energi dalam kehidupan
sehari-hari dengan bijaksana (4C=Critical Thinking)
8. Setelah mengetahui cara penghematan energi, siswa dapat membuat poster yang menarik
tentang hemat energi sesuai dengan kreatifitas masing-masing (STEAM=Art),
 (4C=Creativity)

D. Materi Pembelajaran
1. Pemanfaatan Alam oleh Manusia

2. Membuat Laporan Hasil Wawancara

3. Hemat Energi

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : TPACK, STEAM

2. Metode : Ceramah, discovery, demonstrasi, dan tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucap salam. 10 menit
Awal 2. Guru menanyakan keadaan siswa serta kesiapan siswa dalam
menerima pelajaran

3. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.

Setelah selesai berdo’a, guru mengucapkan terima kasih
kepada siswa yang telah memimpin do’a (PPK=Religius)

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

pada Tema 9 Subtema 3 Pembelajaran 1 tentang pelestarian
kekayaan sumber daya alam di Indonesia

Kegiatan 1. Guru menayangkan gambar tentang pemanfaatan sumber daya 150 menit
Inti alam, dan siswa mengamati gambar
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab tentang gambar yang
ditayangkan (4C=Collaboration)
3. Guru membagikan LKPD

4. Siswa mengidentifikasi sikap-sikap dalam pemanfaatan sumber

daya alam berdasarkan gambar
5. Siswa menganalisis tentang dampak pemanfaatan sumber daya
alam sesuai gambar (4C=Critical Thinking), (HOTS)
6. Siswa melihat tayangan video tentang dampak pemanfaatan
sumber daya alam melalui link
7. https://youtu.be/Dtv5jURJQXk (TPACK=Technology)
8. Siswa menganalisis dampak yang diakibatkan berdasarkan
 informasi yang terdapat dalam video (4C=Critical Thinking)
9. Siswa memberikan contoh dampak yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang pada video (4C=Critical Thinking)
10. Guru mengajak siswa untuk berlatih membuat kalimat tanya
dengan kata tanya secara acak
11. Guru menjelaskan tentang cara membuat daftar pertanyaan
yaitu dengan menggunakan kata tanya 5W 1H
12. Siswa membuat 3 contoh kalimat tanya sesuai dengan hasil
acak berdasarkan undian melalui link
https://wheelofnames.com/2rm-rhj (TPACK=Technology),
(PPK=Mandiri)
13. Setelah siswa mampu membuat 3 contoh kalimat tanya, guru
meminta siswa untuk membuat 5 kalimat tanya tentang
manfaat energi dan tindakan yang tepat terhadap energi dalam
kehidupan sehari-hari (4C=Creativity)
14. Setelah membuat 5 daftar pertanyaan, siswa melakukan
wawancara secara mandiri kepada guru di sekolah tentang
manfaat energi dan tindakan yang tepat terhadap energi dalam
kehidupan sehari-hari (tugas rumah), (4C=Communication),
(PPK=Mandiri)
15. Siswa membuat laporan hasil wawancara tentang pemanfaatan
energi yang ada di sekolah (4C=Creativity)
16. Sebagai motivasi diri agar selalu berhemat energi, siswa
mendesain poster tentang hemat energi
17. Siswa membuat poster sesuai petunjuk pada LKPD 3
(4C=Creativity)
18. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kreasi siswa dalam
membuat poster
19. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah
dipelajari
20. Guru memberikan tes formatif

Kegiatan 1. Guru menyampaikan hasil tes formatif yang telah dikerjakan 15 menit
Akhir siswa
2. Guru memberikan reward kepada siswa yang mendapat skor
maksimal, serta memberi semangat kepada siswa yang
 mendapatkan nilai rendah agar tetap berusaha dan tidak
mudah putus asa
3. Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan yang
paling
berkesan pada pembelajaran hari ini
4. Guru meminta seorang siswa untuk memimpin berdo’a
(PPK=Religius)
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam

G. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Media : Gambar, Video

2. Alat/Bahan : HP, kertas karton, kertas gambar, lem, gunting, dan pensil warna.

3. Sumber Belajar : Tema 9 Kayanya Negeriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Maryanto. 2017. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap

Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap keaktifan dan kesopanan dalam
berkomunikasi selama proses pembelajaran di dalam kelas, tanggung jawab, kreatif, disiplin
dan percaya diri dalam menyelesaikan tugas
Teknik : Non tes
Bentuk : Pengamatan

Instrumen : Lembar pengamatan

2. Penilaian Pengetahuan

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes
tertulis (terlampir)
Teknik : Tes tulis

Bentuk : Pilihan ganda dan isian

Instrumen : Lembar evaluasi, LKPD
3. Penilaian Keterampilan
a. membuat laporan hasil wawancara sederhana dengan guru menggunakan kosakata
baku
b. membuat poster tentang hemat energi dengan bahan bekas
I. Remidial dan Pengayaan
1. Jika pada soal evaluasi peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKM, maka peserta didik
dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Peserta didik yang remidial diberikan tambahan
jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulang materi yang belum dipahami. Kemudian peserta
didik diberikan soal kembali untuk mengukur kemampuannya.
2. Sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KKM pada soal evaluasi, maka peserta didik
diberikan soal-soal pengayaan untuk memperdalam materi.

Mengetahui, Tuban, 19 Juli 2021

Kepala SDN Rahayu Kec. Soko Kab Tuban Guru Kelas IV

AGUS SUPRAPTO, S.Pd TAUFIK, S.Pd

NIP. 19720110 199605 1 001 NIP. 19870411 201903 1 009

2
BAHAN AJAR

Bahan Ajar

3
 BAHAN AJAR
KELAS IV TEMA 9 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 1

PEMANFAATAN ALAM OLEH MANUSIA

Kegiatan manusia untuk memenuhi
kebutuhannya seringkali menyebabkan
kerusakan lingkungan. Manusia meman-
faatkan seluruh bagian alam, baik abiotik
(tak hidup) maupun biotik (hidup), secara
berlebihan tanpa memikirkan akibatnya.
Sekali manusia melakukannya dengan sembarangan, kerusakan
lingkungan yang terjadi akan menyebabkan kerusakan lingkungan
berikutnya.
Manusia memanfaatkan lingkungan abiotik yaitu tanah dengan
melakukan penggalian untuk mendapatkan bahan tambang yang
berguna untuk berbagai keperluan. Batu bara, adalah salah satunya.
Selain itu, berbagai jenis bahan logam mulia bernilai tinggi pun
ditambang. Emas dan perak merupakan salah satu bahan tambang
logam mulia yang paling banyak dicari karena nilainya tinggi. Bahan
tambang lain yang diambil dari bagian dalam lapisan bumi adalah
nikel, timah, dan bauksit.
Tidak hanya lingkungan abiotik yang dimanfaatkan manusia.
Hampir semua jenis tumbuhan dan hewan juga dimanfaatkan oleh
manusia. Ada dua jenis hewan yaitu hewan peliharaan dan hewan
liar yang hidup bebas di hutan. Manusia membudidayakan beberapa
jenis hewan untuk memenuhi kebutuhan hidup seperti ayam, sapi,
beberapa jenis ikan, dan lainnya. Hewan-hewan yang tidak
dibudidayakan, dan hidup bebas di hutan seringkali diburu manusia.
Ada yang diburu untuk diambil kulitnya, bulunya, atau bagian tubuh
lainnya seperti cula badak dan gading gajah. Perburuan manusia
yang tidak terkendali menyebabkan menurunnya populasi hewan

7
tersebut secara drastis. Apabila hal tersebut dibiarkan, hewan
tersebut akan mengalami kepunahan.
Demikian halnya dengan beberapa jenis tumbuhan. Beberapa
jenis tumbuhan yang menjadi sumber makanan manusia, obat, dan
peralatan rumah tangga, ditanam dan dibudidayakan. Beberapa
tumbuhan mempunyai nilai ekonomi sangat tinggi, misalnya pohon
jati dan pohon cendana. Tekstur kayu yang bagus dan kokoh pada
kayu pohon jati sangat disukai para pembuat mebel. Kayu cendana
mempunyai aroma yang khas dan diburu banyak orang untuk
pembuatan minyak wangi, hiasan, kipas tangan, dan pigura.
Dalam melakukan kegiatannya, manusia memanfaatkan
berbagai bagian dari lingkungan sekitar untuk memenuhi
kebutuhannya, termasuk hewan dan tumbuhan. Namun sungguh
disayangkan, banyak dari kita yang melakukan tindakan-tindakan
tidak bertanggung jawab dalam memanfaatkan sumber daya alam.
Mereka justru merusaknya.

8
 DAMPAK PERUBAHAN LINGKUNGAN YANG DISEBABKAN OLEH MANUSIA
TERHADAP KESEIMBANGAN EKOSISTEM

1. Penebangan dan Pembakaran Hutan

Manusia melakukan penebangan dan
pembakaran hutan secara liar demi
membuka lahan pertanian,
permukiman, serta mengambil kayu
dari hutan sebagai bahan dalam
membuat perlengkapan rumah tangga.
Kegiatan tersebut tentu saja
membuat hutan menjadi gundul. Hal
semacam ini memengaruhi daur hidup tumbuhan dan hewan. Beberapa populasi
tumbuhan berkurang bahkan punah, beberapa hewan yang masih hidup kehilangan
tempat tinggal.
2. Penggunaan Bahan-Bahan Kimia dan Pestisida Secara Berlebihan
Salah satu contoh penggunaan bahan
kimia adalah penggunaan detergen sebagai
bahan pembersih. Bahan ini menghasilkan
busa yang dapat mencemari lingkungan. Busa
detergen akan menutupi permukaan perairan
sehingga sinar matahari tidak dapat
menembus perairan. Proses fotosintesis
tumbuhan air menjadi terganggu. Hal itu
memengaruhi daur hidup tumbuhan dan
hewan air. Akibatnya tumbuhan kekurangan makanan dan akhirnya mati. Contoh
lainnya adalah penggunaan pestisida yang berlebihan untuk memberantas hama
tanaman yang dapat membunuh hewan lain yang lebih menguntungkan.

3. Eksploitasi sumber daya laut

Eksploitasi sumber daya laut ini umumnya berupa kegiatan pengeboran minyak
di laut. Kegiatan ini dapat menyebabkan
pencemaran apabila terjadi kebocoran
sehingga menyebabkan minyak mencemari
laut. Sinar matahari yang dibutuhkan dalam
proses fotosintesis tanaman air akan
terhalang oleh minyak yang menutupi
permukaan sehingga jumlah oksigen
berkurang dan hewan laut kesulitan
bernapas. Hal ini akan mengganggu
ekosistem laut dan daur hidup hewan serta tumbuhan laut.

9
4. Perpindahan penduduk
Perpindahan penduduk mengakibatkan daerah
yang didatangi menjadi sangat padat akibat jumlah
pemukiman yang terbatas. Hal ini akan memicu
terbentuknya pemukiman kumuh yang memengaruhi
kualitas Kesehatan manusia dan menyebabkan
pencemaran lingkungan semakin meningkat sehingga
dapat mengganggu keseimbangan ekosistem.

5. Penggunaan kendaraan bermotor

Dalam menjalankan kendaraan bermotor dibutuhkan bahan bakar, baik
bensin maupun solar. Namun, pembakaran bahan
bakar tersebut menyebabkan polusi udara.
Pembakaran tersebut menghasilkan gas karbon
dioksida sehingga bumi menjadi semakin panas.
Akibatnya, banyak makhluk hidup yang sulit
beradaptasi. Beberapa di antara mereka akan
mati sehingga akan mengganggu keseimbangan
ekosistem.

6. Perburuan liar
Sebagian manusia gemar melakukan perburuan liar terhadap hewan dan
tumbuhan dengan tujuan tertentu. Perburuan
tersebut dapat mengakibatkan kelangkaan hewan
dan tumbuhan. Jika tidak dihentikan, perburuan
liar dapat mengakibatkan kepunahan. Akibatnya,
keseimbangan ekosistem dan daur hidup hewan
menjadi terganggu.

7. Perusakan terumbu karang

Terumbu karang merupakan rumah bagi hewan-hewan laut. Warnanya yang
indah membuat sebagian kalangan mengambilnya untuk dijadikan hiasan. Pengambilan
ini tentu mengancam keberadaan terumbu
karang. Apalagi terumbu karang membutuhkan
waktu yang sangat lama untuk dapat terbentuk
kembali. Akibatnya, ikan-ikan kehilangan tempat
tinggal. Ekosistem laut dan daur hidup hewan
laut pun menjadi terganggu. Jika dibiarkan,
lambat laun ikan-ikan akan punah.
Sekarang ini banyak perilaku dan kegiatan
orang-orang di sekitar kita yang
justru merusak lingkungan alam. Apa saja perilaku dan kegiatan yang merusak
10
lingkungan tersebut? Carilah jawaban pertanyaan tersebut dengan bertanya
kepada narasumber di sekitarmu. Kamu dapat bertanya kepada Bapak/Ibu Gurumu yang
ada di sekolah.
Untuk lebih tentang cara membuat laporan wawancara, perhatikan contoh laporan
hasil wawancara berikut ini!

Laporan Hasil Wawancara

Nama Pewawancara : Ani

Nama Narasumber : Pak Budiman
Topik Wawancara : Penggunaan Energi
Waktu : Senin, 2 Nopember 2020
Tempat : Rumah Pak Budiman Desa Sukamaju

No. Daftar Pertanyaan Jawaban Narasumber

1 Apa energi yang paling banyak
digunakan di rumah bapak?
2 Berapa kira-kira biaya listrik
bapak setiap bulannya
3
4
5
Energi listrik. Karena semua peralatan
di rumah banyak yang menggunakan
energi listrik.
Biasanya saya membayar listrik dalam
satu bulan sebesar Rp 175.000,00

Kesimpulan:

Berdasarkan hasil wawancara, diperoleh data tentang penggunaan energi di

rumah pak Budiman yang paling banyak adalah energi listrik. Hal ini dikarenakan
hampir seluruh peralatan di rumah pak Budiman menggunakan energi listrik. Biaya
listrik yang dikeluarkan pak Budiman dalam satu bulan sekitar Rp 175.000,00.

Pada contoh laporan hasil wawancara di atas dapat kalian lihat bahwa laporan
tersebut diperoleh melalui bertanya kepada narasumber. Untuk itu sebelum kalian
melakukan wawancara, maka hal yang perlu kalian lakukan yaitu membuat daftar
pertanyaan.
Sekarang cobalah membuat 5 kalimat pertanyaan yang akan kalian buat untuk
melakukan wawancara kepada Bapak/Ibu gurumu yang ada di sekolah tentang
penggunaan energi sehari- hari!

11
 Mengingat betapa besar ketergantungan kehidupan kita terhadap keberadaan
sumber energi, maka sudah sepantasnyalah kita dapat berhemat. Kesadaran untuk
berhemat energi harus dimulai dari diri sendiri dan sejak dini. Pelaksanaannya dimulai
dengan melakukan kebiasaan-kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah kesadaran dalam diri tumbuh dan perilaku kita sudah mencerminkan
berhemat energi, mulailah kita mengajak orang lain untuk berhemat energi. Hal tersebut
dapat dimulai dengan mengajak anggota keluarga, teman-teman, hingga kepada
masyarakat luas. Salah satu caranya dengan membuat poster hemat energi.

Amatilah poster hemat energi berikut!

Salah satu cara untuk melakukan penghematan energi adalah memanfaatkan kembali
barang-barang bekas. Ayo kita manfaatkan bersama barang-barang bekas!
Sekarang kamu akan berkreasi dengan barang-barang bekas. Hal itu digunakan untuk
memanfaatkan barang bekas atau yang sudah tidak terpakai sehingga mempunyai nilai
jual lebih tinggi. Kamu dapat membuat pigura foto dari kardus, lampion dari botol plastik
bekas, bunga dari sedotan, atau hiasan dari kain perca. Banyak sekali idenya, bukan?

Membuat Poster dari bahan bekas

1. Buatlah poster hemat energi dari bahan bekas!
2. Tulislah slogan hemat energi pada kertas kardus bekas!
3. Buatlah yang menarik!

Membuat Bingkai Poster dari bahan bekas

Cobalah membuat bingkai foto dengan mengikuti langkah–langkah berikut!
Prosedur dalam pembuatan bingkai foto sebagai berikut:
Bahan:
Kardus bekas
Peralatan:
1. Gunting 4. Pensil
2. Penggaris 5. Lem
3. Plastik mika 6. Kertas kado bekas atau kertas lain

12
Cara membuat:
1. Buatlah pola bingkai foto sesuai ukuran foto yang diinginkan!
2. Gunting kardus sesuai pola yang telah dibuat!
3. Lapisi kardus dengan kertas kado. Gunakan lem untuk menempelkannya!
4. Pasang plastik mika sesuai ukuran pola bingkai foto!
5. Gabungkan kedua lembar kardus bagian depan dan bagian belakang dengan lem!
6. Pasangkan penyangga foto di bagian belakang bingkai!
7. Setelah selesai, pajang hasil karyamu di kelas, kemudian, tuliskan refleksi kegiatan
yang telah kamu lakukan hari ini!

13
 LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)

Link LKPD

Menuju Link
KELAS IV
 LKPD

Kelas : IV
Tema : 9 Kayanya Negeriku
Subtema : 3 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam
di Indonesia
Pembelajaran : 1
Fokus Pelajaran : IPS, Bahasa Indonesia, IPA

Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah melihat gambar tentang pemanfaatan sumber daya
alam, siswa dapat menganalisis dampak dari pemanfaatan
sumber daya alam terhadap kelestarian lingkungan secara
bijaksana
2. Setelah melihat tayangan video tentang pemanfaatan sumber
daya alam, siswa dapat menyimpulkan tentang dampak
pemanfaatan sumber daya alam terhadap kelestarian
lingkungan dengan tepat
3. Setelah bertanya jawab tentang tayangan video tentang
dampak pemanfaatan sumber daya alam, siswa mampu
menjelaskan tentang langkah-langkah wawancara
4. Setelah berlatih membuat kalimat tanya dengan cara acak
secara online melalui link https://wheelofnames.com/2rm-rhj,
siswa dapat membuat kalimat pertanyaan wawancara secara
sederhana dengan tepat
5. Setelah melihat contoh laporan hasil wawancara, siswa dapat
membuat laporan hasil wawancara sederhana dengan tepat
6. Setelah mengamati gambar tentang perilaku masyarakat
dalam menggunakan energi, siswa dapat mengidentifikasi
perilaku masyarakat terhadap penghematan energi dan
pemanfaatan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan
bijaksana
7. Setelah mengamati gambar perilaku masyarakat dalam
menggunakan energi, siswa dapat menganalisis dampak
perilaku masyarakat terhadap penggunaan energi dalam
kehidupan sehari-hari dengan bijaksana
8. Setelah mengetahui cara penghematan energi, siswa dapat
membuat poster yang menarik tentang hemat energi sesuai
dengan kreatifitas masing-masing
 Panduan Umum Cara Pengisian LKPD:

1. Berdo’alah sebelum dan sesudah mengerjakan LKPD

2. Isilah nama dan nomor absen pada kolom yang telah
disediakan!
3. Bacalah petunjuk dengan teliti!
4. Kerjakan tugas sesuai perintah!
5. Setelah selesai mengerjakan silahkan klik “Finish”!
6. Jika ada yang kurang jelas, silahkan tanyakan kepada
guru melalui WA pribadi atau melalui WA Group!

18
Perhatikan gambar di bawah ini!
Berilah tanda (√) pada gambar pemanfaatan energi yang bijaksana dan
berilah tanda (X) pada gambar pemanfaatan energi yang tidak
bijaksana, kemudian berikan pendapatmu pada kolom berwarna kuning!

19
Berdasarkan tayangan video yang telah kalian saksikan,
tulislah 2 contoh dampak yang ditimbulkan berdasarkan
persitiwa tersebut pada kolom di bawah ini!

1.

2.

20
Sekarang kalian akan berlatih membuat kalimat tanya. Namun
sebelumnya silahkan klik tombol di bawah ini untuk mendapatkan
undian acak kata tanya yang akan kalian gunakan untuk membuat
kalimat tanya!

Kata Tanya

Silahkan membuat 3 kalimat tanya berdasarkan hasil undian yang

kalian dapatkan tadi pada kolom berikut!
Setelah kalian benar-benar paham cara
membuat kalimat pertanyaan, tugas kalian
selanjutnya adalah melakukan wawancara.
Namun sebelumnya buatlah daftar
pertanyaan yang akan kalian gunakan untuk
wawancara pada kolom berikut!

DAFTAR PERTANYAAN

1.

2.

3.

4.

5.

22
Salah satu cara untuk melakukan penghematan
energi adalah memanfaatkan kembali barang-barang
bekas. Ayo kita manfaatkan bersama barang-barang
bekas.
Sekarang kamu akan berkreasi dengan barang-
barang bekas. Hal itu digunakan untuk meman-
faatkan barang bekas atau yang sudah tidak
terpakai sehingga mempunyai nilai jual lebih tinggi.
Kamu dapat membuat pigura foto dari kardus,
lampion dari botol plastik bekas, bunga dari sedotan,
atau hiasan dari kain perca! Banyak sekali idenya,
bukan?

Poster dari bahan bekas

1. Buatlah poster hemat energi dari bahan
bekas!
2. Tulislah slogan hemat energi pada kertas
kardus bekas!
3. Hiaslah sesuai kreasimu agar lebih menarik!

23
Lihatlah contoh poster di bawah ini

https://images.app.goo.gl/uvQViWdJWMBvhbh7A

https://images.app.goo.gl/EKB1QsKdtbARYZWH9

24
 MEDIA
PEMBELAJARAN

Video Dampak Pemanfaatan Sumber Daya Alam

Video Langkah-Langkah Wawancara

Gambar Poster 1

Gambar Poster 2

25
Lampiran 1

INSTUMEN PENILAIAN SIKAP

Sikap Total
No. Nama Siswa Nilai Ket
A B C D Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Ket:
A : Tanggung jawab
B : Keaktifan
C : Percaya diri
D : Kreatif

26
 Rubrik Penilaian Sikap

Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
4 3 2 1
Jika peserta didik:
1. Mengerjakan tugas sendiri
2. Melaksanakan tugas
dengan baik, jujur dan Tidak ada
Tanggung Memenuhi 2 Memenuhi 1
1 tepat waktu kriteria yang
Jawab kriteria kriteria
3. Menerima resiko/hasil memenuhi
dari tindakan yang
dilakukan

Jika peserta didik:

1. Aktif berpartisipasi
dalam pembelajaran di
dalam kelas
Tidak ada
2. Mengikuti pembelajaran Memenuhi 2 Memenuhi 1
3 Keaktifan kriteria yang
dengan baik dari awal kriteria kriteria
memenuhi
hingga akhir
3. Mengeluarkan pendapat
dan dapat menjawab
pertanyaan dengan baik.
Jika peserta didik:
1. Berani berpendapat
Tidak ada
Percaya 2. Berani bertanya Memenuhi 2 Memenuhi 1
4 kriteria yang
diri 3. Berani menjawab kriteria kriteria
memenuhi
pertanyaan tanpa ragu-
ragu
Jika peserta didik:
1. Mencipatkan hasil karya
yang berbeda dan
berusaha memikirkan Tidak ada
Memenuhi 2 Memenuhi 1
5 Kreatif cara-cara yang baru kriteria yang
kriteria kriteria
2. Bekerja lebih cepat memenuhi
3. Mencetuskan banyak
gagasan, jawaban, saran,
dalam penyelesaian

27
Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN
MEMBUAT PETA KONSEP

Aspek Jumlah Skor

No. Nama Siswa
A B C D Skor Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Ket:
A : Isi dan Pengetahuan
B : Penggunaan Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
C : Sikap
D : Keterampilan Penulisan

28
Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN
MEMBUAT LAPORAN WAWANCARA

Aspek Jumlah Skor

No. Nama Siswa
A B C D Skor Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Ket:
A : Isi dan Pengetahuan
B : Penggunaan Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
C : Sikap
D : Keterampilan Penulisan

29
 Rubrik Membuat Laporan Wawancara
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek 4 3 2 1
Isi dan Wawancara dilaku Wawancara Sebagian besar Sebagian kecil
Pengetahuan: kan dengan sangat dilakukan sesuai wawancara dilakukan wawancara dilakukan
Isi dan hasil menarik dan sesuai topik dan tujuan sesuai topik dan tujuan sesuai topik dan
wawancara sesuai topik dan tujuan yang diberikan yang diberikan tujuan yang diberikan
topik yang diberikan. yang diberikan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
menunjukkan penguasaan dan penguasaan dan penguasaan dan
penguasaan dan pemahaman pemahaman pemahaman
pemahaman pewawancara atas pewawancara atas pewawancara atas
pewawancara atas materi tugas yang materi tugas yang materi tugas yang
materi tugas yang diberikan. diberikan. diberikan.
diberikan.
Penggunaan Bahasa Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Indonesia yang Baik yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan
dan Benar: Bahasa dan sangat efektif digunakan dalam digunakan dalam benar digunakan
Indonesia yang baik digunakan dalam keseluruhan sebagian besar dalam sebagian kecil
dan benar digunakan keseluruhan wawancara. wawancara. wawancara.
dalam wawancara. wawancara.
SIkap: Wawancara Wawancara Sebagian besar Setengah dari proses Sebagian kecil dari
dilakukan secara dilakukan dengan wawancara wawancara dilakukan wawancara dilakukan
mandiri, baik dan mandiri, baik, dan dilakukan dengan dengan mandiri, baik, dengan mandiri, baik,
benar serta penuh benar serta penuh mandiri, baik, dan dan benar serta penuh dan benar serta penuh
tanggung jawab atas tanggung jawab benar serta penuh tanggung jawab tanggung jawab
pemenuhan tugas. untuk memenuhi tanggung jawab untuk memenuhi untuk memenuhi
tugas yang untuk memenuhi tugas yang diberikan. tugas yang diberikan.
diberikan. tugas yang
diberikan.
Keterampilan Teknik wawancara Teknik wawancara Sebagian besar Sebagian kecil teknik
wawancara: Teknik dan urutan dan urutan wawan teknik wawancara wawancara dan
dan urutan wawancara yang cara yang dilakukan dan urutan urutan wawancara
wawancara yang dilakukan benar dan benar menunjukkan wawancara yang yang dilakukan benar
dilakukan dilakukan dengan penguasaan dan dilakukan benar menunjukkan
menunjukkan ke pendekatan yang keterampilan menunjukkan penguasaan dan
mampuan wawancara sesuai situasi dan wawancara yang penguasaan dan keterampilan
yang baik. kondisi responden. dimiliki. keterampilan wawancara yang
wawancara yang dimiliki.
dimiliki.

30
Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN
MEMBUAT POSTER

Aspek Jumlah Skor

No. Nama Siswa
A B C D Skor Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Ket:
A : Isi dan Pengetahuan
B : Penggunaan Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
C : Sikap
D : Keterampilan Penulisan

31
 Rubrik Membuat Poster

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
Ketepatan Isi: Keseluruhan dalam poster sesuai Hanya sebagian Keseluruhan gambar
Gambar dan tulisan pada gambar dan kalimat Sebagian besar dari gambar dan dan kalimat dalam
poster sesuai dan sejalan dalam poster sesuai gambar dan kalimat dalam poster masih belum
dengan topik dan tujuan topik dan tujuan kalimat topik dan poster sesuai sesuai topik dan
pembuatannya. pembuatan poster. tujuan pembuatan topik dan tujuan tujuan pembuatan
poster. pembuatan poster. poster.
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Hampir Hanya sebagian
Bahasa Indonesia yang baik dan yang baik dan keseluruhan kalimat dalam poster
yang Baik dan: benar, kreatif dan benar digunakan kalimat dalam menggunakan
Bahasa Indonesia sangat efektif dalam poster. poster Bahasa Indonesia
yang baik dan benar digunakan dalam menggunakan yang baik dan benar.
digunakan dalam poster poster yang dibuat. Bahasa Indonesia
yang dibuat. yang baik dan
benar.
Sikap: Poster dibuat secara Poster dibuat Poster dibuat Poster dibuat secara
Poster dibuat mandiri, baik, dan sebagian besar secara kurang kurang mandiri,
secara mandiri, benar, serta penuh secara mandiri, mandiri, baik, baik, dan benar, serta
baik dan benar tanggung jawab baik, dan benar, dan benar, serta masih perlu sering
serta penuh atas pemenuhan serta penuh masih perlu diingatkan dan
tanggung jawab tugas yang tanggung jawab pengawasan dalam pengawasan penuh
atas pemenuhan diberikan. atas pemenuhan pemenuhan tugas dalam pemenuhan
tugas. tugas yang yang diberikan. tugas yang
diberikan. diberikan.

32
Lampiran 5

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Indikator
No. Kompetensi Dasar Jenis Soal Bobot Soal No.
Pelajaran
3.1 mengidentifikasi 3.1.1 mengidentifikasi cara Pilihan Ganda 5 1, 2
karakteristik ruang pemanfaatan sumber
dan pemanfaatan daya alam dalam
sumber daya alam kehidupan sehari-
untuk kesejahteraan hari
1 IPS masyarakat dari 3.1.2 menganalisis Isian 10 3, 4
tingkat dampak dari
kota/kabupaten pemanfaatan sumber
sampai tingkat daya alam terhadap
provinsi kelestarian
lingkungan
3.3 menggali informasi 3.3.1 menjelaskan tentang Pilihan Ganda 5 5, 6
dari seorang tokoh langkah-langkah
melalui wawancara wawancara
Bahasa
2 menggunakan daftar 3.3.2 membuat kalimat Isian 10 7, 8
Indonesia
pertanyaan pertanyaan
wawancara secara
sederhana
3.5 mengidentifikasi 3.5.1 mengidentifikasi Pilihan Ganda 5 9, 10
berbagai sumber perilaku masyarakat
energi, perubahan terhadap
bentuk energi, dan pemanfaatan energi
sumber energi dalam kehidupan
alternatif (angin, air, sehari-hari
3 IPA
matahari, panas 3.5.2 menganalisis dampak Isian 10 11, 12
bumi, bahan bakar perilaku masyarakat
organik, dan nuklir) terhadap
dalam kehidupan pemanfaatan energi
sehari-hari dalam kehidupan
sehari-hari

33
Lampiran 6

LEMBAR EVALUASI

Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat!

1. Berikut ini yang termasuk pemanfaatan sumber daya alam berdampak positif bagi lingkungan
yaitu …
a. menggunakan pestisida yang banyak agar padi tumbuh subur
b. mengambil pasir di sungai untuk membangun rumah
c. menebang hutan untuk keperluan rumah tangga
d. mengolah kotoran ternak menjadi biogas
2. Perhatikan peristiwa berikut!
I mengolah tanah untuk pertanian
II memburu hewan liar karena harganya mahal
III mencari ikan dengan jala
IV tidak memberi makan hewan peliharaan
Berdasarkan peristiwa di atas, yang termasuk pemanfaatan sumber daya alam secara bijaksana
ditunjukkan oleh nomor …
a. I dan III c. III dan IV
b. II dan IV d. I dan IV
3. Salah satu penyebab terjadinya longsor adalah …
4. Sumber daya alam berupa minyak bumi jumlahnya cukup banyak. Namun harus tetap dibatasi
penggunaannya, karena …
5. Dodi akan melakukan wawancara kepada pak Hanif. Pak Hanif adalah seorang petani. Dodi
ingin mencari informasi tentang hasil panen rata-rata pertahun. Langkah selanjutnya yang harus
dilakukan Dodi yaitu …
a. menentukan topik c. menyusun daftar pertanyaan
b. menentukan judul d. menentukan narasumber
6. Hal yang harus dilakukan setelah mendapatkan jawaban dari seorang narasumber adalah …
a. membuat kesimpulan c. membuat ringkasan
b. menyusun laporan d. membuat peta konsep
7. Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan tentang suatu proses adalah …
8. A:”.................... ?”
B:”Sudah hampir 10 tahun saya bekerja sebagai penambang pasir”.
Kalimat tanya yang tepat untuk melengkapi percakapan di atas adalah …
9. Berikut termasuk contoh perilaku penghematan energi yang tepat adalah …
a. mandi sehari sekali c. menyiram tanaman dengan air bekas cucian
b. mencuci dengan air bekas d. menonton televisi seminggu sekali
10. Berikut ini termasuk energi alternatif adalah yang mudah kita gunakan yaitu …
a. air terjun untuk PLTA c. matahari untuk mengeringkan pakaian
b. panas bumi sebagai tenaga PLTU d. angin untuk menggerakkan kincir
11. Setiap tahun jumlah kendaraan bermotor semakin bertambah, hal ini menyebabkan jumlah bahan
bakar semakin berkurang. Dampak utama dari peristiwa tersebut adalah …
12. Saat ini banyak perusahaan-perusahaan mengembangkan alat yang memanfaatkan energi
alternatif, dengan tujuan …

34
 Kunci Jawaban

1. d
2. a
3. hutan yang gundul
4. minyak bumi tidak dapat dihasilkan Kembali
5. c
6. b
7. bagaimana
8. Sejak kapan bapak bekerja sebagai penambang pasir?
9. c
10. c
11. penggunaan bahan bakar semakin bertambah, polusi udara semakin tinggi
12. menghemat energi utama di bumi, mengurangi polusi

35