RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah :
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : 4/1
Pertemuan ke :
M,ateri Pokok : QS. Al ‘Ashr dan Quraiys
Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1.1. Menerima QS. Al ‘Ashr dan Quraiys sebagai firman Allah SWT.
2.1 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Memahami arti dan isi kandungan QS. Al ‘Ashr dan Quraiys
4.1.1Mendemonstrasikan hafalan QS. Al ‘Ashr dan Quraiys
4.1.2 mengkomunikasikan kandungan QS Al ‘Ashr dan Quraiys

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a Buku guru, buku siswa, Al Qur’an, buku tajwid, laptop, video
b Bina Belajar Al-Qur’an dan Hadits Untuk MI Kelas IV, Penerbit Erlangga
c Pertanyaan :
Apakah kamu sudah hafal surah Al ‘Ashr dan Quraiys ?
Apakah surah Al ‘Ashr dan Quraiys sering kamu baca dalam shalat?

2. Kegiatan Pembelajaran
a Guru menjelaskan materi tambahan dan penguatan yang dikemukakan kepada
peserta didik.
b Guru memberi gambaran tehnik bagamiana cara melafalkan QS Al ‘Ashr dan Quraiys dengan
tartil dan fasih
c Guru mendemontrasikan QS. Al ‘Ashr dan Quraiys
d Peserta didik secara bergantian mempraktekkan hafalan QS. Al ‘Ashr dan Quraiys.

C. Penilaian
1. Penilaian spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Penilaian sosial : Tanggung jawab, percaya diri, interaksi, jujur
3. Penilaian Pengetahuan : Keaktifan dalam mengkomunikasikan arti dan isi kandungan QS. Al
‘Ashr dan Quraiys
4. Penilaian ketrampilan : praktek menghafal QS Al ‘Ashr dan Quraiys.

Mengetahui, Jakarta, 2020

Kepala Madrasah Guru bidang Study
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah :
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : 4/1
Pertemuan ke :
M,ateri Pokok : QS. Al Maun dan At Takasur
Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit ( 5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1.2. Menerima QS. Al Maun dan At Takasur sebagai firman Allah SWT.
2.2 Menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, guru dan masyarakat.
3.2. Memahami arti dan isi kandungan QS. Al Maun dan At Takasur
4.2.1Mendemonstrasikan hafalan QS. Al Maun dan At Takasur
4.2.2 mengkomunikasikan kandungan QS Al Maun dan At Takasur

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a Buku guru, buku siswa, Al Qur’an, buku tajwid, laptop, video
b Bina Belajar Al-Qur’an dan Hadits Untuk MI Kelas IV, Penerbit Erlangga
c Pertanyaan :
Apakah kamu sudah hafal surah Al Maun dan At Takasur?
Apakah surah Al Maun dan At Takasur sering kamu baca dalam shalat?

2. Kegiatan Pembelajaran
a Guru menjelaskan materi tambahan dan penguatan yang dikemukakan kepada
b peserta didik.
c Guru memberi gambaran tehnik bagamiana cara melafalkan QS Al Maun dan At Takasur
dengan tartil dan fasih
d Guru mendemontrasikan QS. Al Maun dan At Takasur
e Peserta didik secara bergantian mempraktekkan hafalan QS. Al Maun dan At Takasur.

C. Penilaian
1. Penilaian spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Penilaian sosial : Tanggung jawab, percaya diri, interaksi, jujur
3. Penilaian Pengetahuan : Keaktifan dalam mengkomunikasikan arti dan isi kandungan QS. Al
Maun dan At Takasur

4. Penilaian ketrampilan : praktek menghafal QS Al Maun dan At Takasur

Mengetahui, Jakarta, 2020

Kepala Madrasah Guru bidang Study
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah :
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : 4/1
Pertemuan ke :
M,ateri Pokok : Hukum bacaan Izhar dan Ikhfa’
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit ( 3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1.2 Menerima keutamaan membaca Al Qur’an dengan cara yang baik dan benar sesuai dengan
kaidah-kaidah ilmu tajwid.
2.2 Menjalankan sikap cermat dalam menunaikan tugas-tugas belajar
3.2 Menerapkan hukum bacaan izhar dan ikhfa’.
4.2 Mempraktekkan hukum bacaan izhar dan ikhfa’

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a Buku guru, buku siswa, Al Qur’an, buku tajwid, laptop, video
b Bina Belajar Al-Qur’an dan Hadits Untuk MI Kelas IV, Penerbit Erlangga
c Pertanyaan : sudahkah kamu membaca Al Qur’an dengan benar sesuai dengan kaidah ilmu
tajwid?
2. Kegiatan Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi tambahan dan penguatan yang dikemukakan kepada peserta didik
b. Guru memberi gambaran tehnik bagamiana cara membaca Al Qur’an yang benar sesuai dengan
kaidah ilmu tajwid
c Guru mendemontrasikan hukum bacaan izhar dan ikhfa’
Peserta didik secara bergantian mendemonstrasikan hukum bacaan izhar dan ikhfa’
C. Penilaian
1. Penilaian spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Penilaian sosial : Tanggung jawab, percaya diri, interaksi, jujur
3. Penilaian Pengetahuan : Keaktifan dalam mengkomunikasikan hukum bacaan izhar dan ikhfa’
4. Penilaian ketrampilan : praktek penerapan hukum bacaan izhar dan ikhfa’ dalam membaca Al
Qur’an

Mengetahui, Jakarta, 2020

Kepala Madrasah Guru bidang Study
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah :
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : 4/ 1
Pertemuan ke :
M,ateri Pokok : Hadits Tentang taqwa
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit ( 3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1.3 Menerima bahwa taqwa adalah kunci kebahagiaan
2.3 Mengamalkan sikap percaya diri dalam menjalankan kebenaran
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadits tentang taqwa
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadits tentang taqwa
4.3.2 mengkomunikasikan kandungan hadits tentang taqwa
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a . Buku guru, buku siswa, Al Qur’an, laptop
b Bina Belajar Al-Qur’an dan Hadits Untuk MI Kelas IV, Penerbit Erlangga
c . Pertanyaan : Tahukah kamu arti taqawa?

2. Kegiatan Pembelajaran
a Guru menjelaskan materi tambahan dan penguatan yang dikemukakan kepada peserta didik
b Guru memberi gambaran tehnik hadits tentang taqwa
c Peserta didik mendiskusikan hadits tentang taqwa
C. Penilaian
1. Penilaian spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Penilaian sosial : Tanggung jawab, percaya diri, interaksi, jujur
3. Penilaian Pengetahuan : Keaktifan dalam mengkomunikasikan tentang hadits tentang taqwa
4. Penilaian ketrampilan : praktek mendemonstrasikan hafalan hadits tentang taqwa

Mengetahui, Jakarta, 2020

Kepala Madrasah Guru bidang Study
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah :
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : 4/ 1
Pertemuan ke :
M,ateri Pokok : Hadits Tentang Niat
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit ( 2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menerima bahwa niat menentukan baik dan tidaknya sebuah amal perbuatan
2. Mengamalkan sikap teguh pendirian dalam kehidupan sehari-hari
3. Memahami arti dan isi kandungan hadits tentang niat
4. Mendemonstrasikan hafalan hadits tentang niat
5. mengkomunikasikan kandungan hadits tentang niat

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a. Buku guru, buku siswa, Al Qur’an, laptop
b. Bina Belajar Al-Qur’an dan Hadits Untuk MI Kelas IV, Penerbit Erlangga
c. Pertanyaan :
1. Tahukah kamu arti niat?
2. Tahukah kamu apa perbedaan antara ibadah dan kebiasaan?

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi tambahan dan penguatan yang dikemukakan kepada peserta
didik
b Guru memberi gambaran tehnik hadits tentang niat
c Peserta didik mendiskusikan hadits tentang niat

C. Penilaian
1. Penilaian spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaranagama yang dianutnya
2. Penilaian sosial : Tanggung jawab, percaya diri, interaksi, jujur
3. Penilaian Pengetahuan : Keaktifan dalam mengkomunikasikan tentang hadits tentang niat
4. Penilaian ketrampilan : praktek mendemonstrasikan hafalan hadits tentang niat

Mengetahui, Jakarta, 2020

Kepala Madrasah Guru bidang Study
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah :
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : 4/2
Pertemuan ke :
M,ateri Pokok : QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah
Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x pertemuan)
3. Tujuan Pembelajaran
1.6 Menerima QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah sebagai firman Allah SWT.
2.6 Menjalankan sikap berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3.6. Memahami arti dan isi kandungan QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah.
4.6.1 mengkomunikasikan isi kandungan QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah
4.6.2 menulis ayat-ayat QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a Buku guru, buku siswa, Al Qur’an, buku tajwid, laptop, video
b Bina Belajar Al-Qur’an dan Hadits Untuk MI Kelas IV, Penerbit Erlangga
c Pertanyaan:
1.Apakah kamu sudah hafal surah Al Qari’ah dan Az Zalzalah ?
2.Sudahkah kamu dapat menulis Surah Al Qari’ah dan Az Zalzalah ?

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi tambahan dan penguatan yang dikemukakan kepada peserta didik
b. Guru memberi gambaran tehnik bagamiana cara menulis QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah
dengan baik dan benar.
c. Guru mendemontrasikan QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah
d. Peserta didik menulis QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah dengan benar.

C. Penilaian
1. Penilaian spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaranagama yang dianutnya
2. Penilaian sosial : Tanggung jawab, percaya diri, interaksi, jujur
3. Penilaian Pengetahuan : Keaktifan dalam mengkomunikasikan QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah
4. Penilaian ketrampilan : praktek menedemonstrasikan hafalan QS. Al Qari’ah dan Az Zalzalah

Mengetahui, Jakarta, 2021

Kepala Madrasah Guru bidang Study
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah :
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester :4/2
Pertemuan ke :
M,ateri Pokok : Hukum bacaan idgham bighunnah, idham bilaghunnah dan iqlab
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit ( 2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1.7 Menerima keutamaan membaca Al Qur’an dengan cara yang baik dan benar sesuai
dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid.
2.7 Menjalankan sikap cermat cermat dalam beraktifitas sehari-hari
3.7 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idham bilaghunnah dan iqlab
4.7 Mempraktekkan hukum bacaan idgham bighunnah, idham bilaghunnah dan iqlab dalam membaca
Al Qur’an

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a Buku guru, buku siswa, Al Qur’an, buku tajwid, laptop, video
b Bina Belajar Al-Qur’an dan Hadits Untuk MI Kelas IV, Penerbit Erlangga
c Pertanyaan :
Sudahkah kamu membaca Al Qur’an dengan benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid?

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi tambahan dan penguatan yang dikemukakan kepada peserta didik
b. Guru memberi gambaran tehnik bagamiana cara membaca Al Qur’an yang benar sesuai
dengan kaidah ilmu tajwid
c. Guru mendemontrasikan hukum bacaan idgham bighunnah, idham bilaghunnah dan iqlab
d. Peserta didik menentukan hukum bacaan idgham bighunnah, idham bilaghunnah dan iqlab
dalam Al Qur’an dengan alasannya

C. Penilaian
1. Penilaian spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaranagama yang dianutnya
2. Penilaian sosial : Tanggung jawab, percaya diri, interaksi, jujur
3. Penilaian Pengetahuan : Keaktifan dalam mengkomunikasikan hukum bacaan idgham
bighunnah, idham bilaghunnah dan iqlab
4. Penilaian ketrampilan : praktek penerapan hukum bacaan bacaan idgham bighunnah, idham
bilaghunnah dan iqlab dalam membaca Al Qur’an

Mengetahui, Jakarta, 2021

Kepala Madrasah Guru bidang Study
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah :
Mata Pelajaran : Qur’an Hadits
Kelas/Semester : 4/ 2
Pertemuan ke :
M,ateri Pokok : Hadits Tentang silaturrahim
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit ( 2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1.8 Menerima bahwa silaturrahim merupakan perbuatan yang dicinta Allah SWT.
1.8 Menjalankan sikap peduli kepada orang tua, guru, teman dan masyarakat
3.8 Memahami arti dan isi kandungan hadits tentang silaturrahim
4.8.1 Mendemonstrasikan hafalan hadits tentang silaturrahim
4.8.2 Mengkomunikasikan kandungan hadits tentang silaturrahim

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a . Buku guru, buku siswa, laptop
b Bina Belajar Al-Qur’an dan Hadits Untuk MI Kelas IV, Penerbit Erlangga
c . Pertanyaan : Apakah kamu sering berkunjung ke rumah saudara?

2. Kegiatan Pembelajaran
a Guru menjelaskan materi tambahan dan penguatan yang dikemukakan kepada peserta didik
b Guru memberi gambaran tehnik bagaimana menjalin silaturrahim yang baik.
c Peserta didik mendiskusikan tentang hadits silaturrahim

C. Penilaian
1. Penilaian spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Penilaian sosial : Tanggung jawab, percaya diri, interaksi, jujur
3. Penilaian Pengetahuan : Keaktifan dalam mengkomunikasikan hadits tentang silaturrahim
4. Penilaian ketrampilan : praktek mendemostrasikan hafalan hadits tentang silaturrahim

Mengetahui, Jakarta, 2021

Kepala Madrasah Guru bidang Study