Fase D Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis
(c1), dan membandingkan (c2) bilangan bulat, bilangan
rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan
berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah
(B) . Mereka dapat menerapkan (c3) operasi aritmetika
Bilangan (A) pada bilangan real, dan memberikan (B)
estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah (c3) (termasuk berkaitan
dengan literasi finansial).(C3)
Peserta didik dapat menggunakan (c3) faktorisasi prima
dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju
perubahan) dalam penyelesaian masalah.
 Elemen Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali (c1),
memprediksi (c1) dan menggeneralisasi (c2) pola dalam
bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka dapat
menyatakan (c1) suatu situasi ke dalam bentuk aljabar.
Mereka dapat menggunakan (c3) sifat-sifat operasi
(komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk
menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen.
Peserta didik dapat memahami (C2) relasi dan fungsi
(domain, kodomain, range) dan menyajikannya (c3)
Aljabar (B)
dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan
berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan (c2)
beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secara
grafik. Mereka dapat menyelesaikan (c3) persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, (c3) menganalisis(C4), dan menyelesaikan
(c3) masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan
persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan(c3)
sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa
cara untuk penyelesaian masalah.
Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskaN(C2)
cara untuk menentukan(C3) luas lingkaran dan
menyelesaikan(c3) masalah yang terkait. Mereka dapat
menjelaskan (c2) cara untuk menentukan luas
Pengukuran permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung,
bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan (c3)
masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan(c2)
pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun
datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar
sudut, luas, dan/atau volume.
Di akhir fase D peserta didik dapat membuat (c6) jaring-
jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut)
dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-
jaringnya.
Peserta didik dapat menggunakan(c3) hubungan antar-
sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan,
dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis
transversal untuk menyelesaikan(c3) masalah
(termasuk menentukan (c3) jumlah besar sudut dalam
sebuah segitiga, menentukan (c3) besar sudut yang
Geometri
belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat
menjelaskan(c2) sifat-sifat kekongruenan dan
kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan
menggunakannya(c3) untuk menyelesaikan(c3)
masalah. Mereka dapat menunjukkan(c2) kebenaran
teorema Pythagoras dan menggunakannya(c3) dalam
menyelesaikan(c3) masalah (termasuk jarak antara dua
titik pada bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan(c3) transformasi tunggal
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan
bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya(c3) untuk menyelesaikan(c3)masalah.
 Elemen Capaian
Pembelajaran

Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan(c6)

pertanyaan, mengumpulkan(c6), menyajikan, dan
menganalisis (c4) data untuk menjawab pertanyaan.
Mereka dapat menggunakaN (C3) diagram batang dan
diagram lingkaran untuk menyajikan dan
menginterpretasi(c2) data. Mereka dapat mengambil
(C3) sampel yang mewakili suatu populasi untuk
mendapatkan data yang terkait dengan mereka dan
lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan (C3) dan
Analisa Data menafsirkan(c5) rerata (mean), median, modus, dan
dan Peluang jangkauan (range) dari data tersebut untuk
menyelesaikan(c3) masalah (termasuk
membandingkan(c2) suatu data terhadap kelompoknya,
membandingkan(c2) dua kelompok data, memprediksi
(c1) membuat keputusan). Mereka dapat
menginvestigasi (c5) kemungkinan adanya perubahan
pengukuran pusat tersebut akibat perubahan
data.
Peserta didik dapat menjelaskan(c2) dan
menggunakan(c3) pengertian peluang dan frekuensi
relatif untuk menentukan (c3) frekuensi harapan satu
kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil
percobaan dapat muncul secara merata).