1.

Gagne (2007:14) ada lima kategori hasil belajar, yakni : informasi verbal, kecakapan intelektul,
strategi kognitif, sikap dan keterampilan.
2. Sudjana, (1990:22) mengungkapkan tiga tujuan pengajaran yang merupakan kemampuan
seseorang yang harus dicapai dan merupakan hasil belajar yaitu : kognitif, afektif dan
psikomotorik.
3. Subari (1994:95), bahwa “alat peraga adalah alat yang digunakan oleh pengajar untuk
mewujudkan atau mendemonstrasikan bahan pengajaran guna memberikan pengertian atau
gambaran yang sangat jelas tentang pelajaran yang diberikan.”
4. Hamalik “Media gambar adalah segala sesuatu yang diwujudkan secara visual kedalam
bentuk dua dimensi sebagai curahan ataupun pikiran yang bentuknya bermacam-macam
seperti lukisan, potret, slide, film, strip, opaque projektor (Hamalik, 1994:95)”
Subana (1998:322) manfaat gambar sebagai media pembelajaran yaitu:
a. Meningkatkan daya tarik siswa.
b. Mempermudah pengertian serta pemahaman siswa.
c. Mempermudah pemahaman yang bersifat abstrak.
d. Memperjelas dan memperbesar bagian yang penting atau bagian kecil sehingga dapat
diamati.
e. Menyingkat suatu uraian. Informasi yang diperjelas dengan kata•kata mungkin
membutukan uraian panjang.
5. Patta Bundu (2006:15), hasil belajar seseorang sering tidak langsung kelihatan tanpa
orang itu melakukan sesuatu untuk memperlihatkan kemampuan yang diperolehnya
melalui belajar. Namun demikian, karena hasil belajar adalah perubahan yang
mengakibatkan manusia berubah dalam setiap tingkah lakunya.
6. Hasil belajar menurut Bloom (Suharsimi Arikunto, 2005:76) dibagi dalam 3 (tiga) ranah
yakni :
a. Ranah kognitif: kemampuan berpikir, kompetensi memperoleh pengetahuan, pengenalan,
pemahaman, konseptualisasi, penentuan dan penalaran.
b. Ranah psikomotor: kompetensi melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota
badan; kompetensi yang berkaitan dengan gerak fisik.
c. Ranah afektif: berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap, derajat penerimaan atau
penolakan terhadap suatu obyek.