RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan :SMP
MataPelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester :IX/Ganjil
MateriPokok :Teks Cerita Ramayana Anoman Dhuta.
AlokasiWaktu :4 JP (2 kali pertemuan )
Tahun Pelajaran :

TujuanPembelajaran
1. Melalui model pembelajaran pertemuan 1 dengan Problem Based Learningpeserta didik diharapkan dapat
Memahamicerita wayang Ramayana lakon Anoman Dhuta.dan menyampaikan nilai positif dari cerita
wayang Ramayana lakon Anoman Dhuta.
2. Pertemuan 2 discovery learning peserta didik diharapkan dapat :
Menanggapi isicerita wayang Ramayana lakon Anoman Dhuta, dan menuliskan ringkasan bacaan
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
KegiatanPembelajaran
Pertemuan ke 1
1. Peserta didik Peserta didik membaca cerita wayang Ramayana lakon Anoman Dhuta.(mengamati)
2. Guru memberi kesempatan peserta didik bertanyajawab tentangkata-kata yangdianggap sulityang
terdapat dalam bacaan Anoman Dhuta(menanya)
3. Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi membahas isi teks cerita wayang Ramayana lakon
Anoman Dhuta. (mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik berlatih menulis pokok-pokok isi cerita wayang Ramayana lakon Anoman
Dhuta(mengasosiasi)
5. Guru memberikan kesempatan peserta didik mengungkapkan pokok-pokok isi cerita wayang
Ramayana lakon Anoman Dhuta secara lisan per kelompok dalam ragam bahasa krama(
mengkomunikasikan)

Pertemuan ke 2
1. Peserta didik membaca pemahaman teks cerita wayang Ramayana. (mengamati)
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik mewakili kelompoknya mengajukan dan menjawab
pertanyaan kepada kelompok lain tentangisi bacaanAnoman Dhuta. (menanya)
3. Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi dengan kelompoknya dalam menyusun tugas
membuat pertanyaan dan jawaban sejumlah 10 buah yang berkaitan dengan bacaan Anoman Dhuta.
(mengumpulkan informasi)
4. Guru mengamati dan memberi bimbingan kepada peserta didikmenulis pertanyaan dan jawaban
kelompoknya yang berkaitan dengan bacaan Anoman Dhuta. (mengasosiasi)
5. Kelompok lain menyampaikan tanggapansecara lisan tentangisi bacaanAnoman Dhutayang
disampaikan dengan ragam bahasa krama.(mengkomunikasikan)
6. Peserta didik Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan cerita
wayang Ramayana lakon Anoman Dhuta. (menciptakan)

Penilaian
 Sikap (Menggunakan teknik observasi dan bentuk instrument berupa lembar pengamatan)
 Pengetahuan (Menggunakan Teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk instrument
berupa LKPD dan soal uraian)
 Keterampilan (Menggunakan Teknik tes tertulis dan bentuk instrumennya adalah soal uraian.

,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

---------------------------- --------------------------
NIP. NIP.