RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan :SMP
MataPelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
MateriPokok :Teks cerita legendha
AlokasiWaktu :4 JP (2 kali pertemuan )
Tahun Pelajaran :2020/ 2021

TujuanPembelajaran
1. Melalui model pembelajaran pertemuan 1 dengan Problem Based Learning peserta didik diharapkan dapat
Memahami teks cerita legendha.dan menyampaikan nilai positif dari Teks dengaran naratif tentang
peristiwa.
2. Pertemuan 2 discovery learning peserta didik diharapkan dapat :
Menanggapi isiteks cerita legendha dan menuliskan ringkasan bacaan
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
KegiatanPembelajaran
Pertemuan ke 1
1. Guru memperdengarkan teks cerita legendha, peserta didik mendengarkan teks cerita
legendha(mengamati)
2. Guru memberi kesempatan peserta didik mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan
(menanya)
3. Guru membimbing peserta didik dalam mendiskusikan isiteks dan menuliskan isi wacana yang
didengar. (mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik berdiskusi tentang teknik untuk mengungkapkan isi wacana yang didengar .
(mengasosiasi)
5. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengungkapkan isi wacana, peserta didik
mengemukakan pendapat secara lisan isi teks naratif yang didengar dan menuliskan isi wacana
tersebut ( mengkomunikasikan)
Pertemuan ke 2
1. Guru membagikan teks cerita legendha, peserta didik membaca teks cerita legendha. (mengamati)
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan,
peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sulit yang terdapat pada teks naratif. (menanya)
3. Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi cara membuat ringkasan, teknikmenceritakan
kembali isi wacana, dan teknik membuat tanggapan isi bacaan, peserta didik berdiskusi tentang cara
membuat ringkasan bacaan. (mengumpulkan informasi)
4. Guru mengamati dan memberi bimbingan kepada peserta didikdalam menulis ringkasan bacaan dan
pokok-pokok isi bacaan, perserta didik berlatih menulis pokok-pokok isi bacaan. (mengasosiasi)
5. Peserta didik menuliskan ringkasan bacaan dan menceritakan kembali isi bacaan.

Penilaian
 Sikap (Menggunakan teknik observasi dan bentuk instrument berupa lembar pengamatan)
 Pengetahuan (Menggunakan Teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk instrument
berupa LKPD dan soal uraian)
 Keterampilan (Menggunakan Teknik tes tertulis dan bentuk instrumennya adalah soal uraian.

, Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

---------------------------- --------------------------
NIP. NIP.