RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan :SMP
MataPelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester :IX/Ganjil
MateriPokok :Wacana dialog sandiwara berbahasa jawa
AlokasiWaktu : 2 x Pertemuan
Tahun Pelajaran :

TujuanPembelajaran
Melalui model pembelajaran pertemuan 1 dengan Problem Based Learning peserta didik diharapkan dapat :
 Menelaah Naskah Sandiwara dan menyampaikan nilai positif dari wacana dialog sandiwara berbahasa
Jawa.
Pertemuan 2 discovery learning peserta didik diharapkan dapat :
 Menulis dan menyajikan naskah sandiwara.
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
KegiatanPembelajaran
Pertemuan ke 1
1. Peserta didik memperhatikan sandiwara berbahasa jawa yang di bawakan teman di depan
kelas(mengamati)
2. Dengan santun dan dengan menggunakan bahasa jawa yang baik dan benar, siswa bertanya tentang
hal – hal yang berhubungan dengan isi sandiwara berbahasa jawa(menanya)
3. Guru Peserta didik berdiskusi membahas isi sandiwara berbahasa jawa yang berjudul “ Anak Polah
Bapa Kepradah “ (mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik berlatih menuliskan pokok – pokok isi cerita sandiwara berbahasa jawa yang berjudul “
Anak Polah Bapa Kepradah “(mengasosiasi)
5. Guru memberikan kesempatan peserta didik mengungkapkan pokok – pokok isi cerita sandiwara
berbahasa jawa, membetulkan ragam bahasa yang kurang benar dari cerita sandiwara berbahasa jawa
dan kelompok lain menanggapi dengan sopan ( mengkomunikasikan)
Pertemuan ke 2
1. Peserta didik memperhatikan sandiwara berbahasa jawa yang di (mengamati)
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik Peserta didik bertanya jawab tentang unsur – unsur yang
di butuhkan untuk membuat naskah sandiwara berbahasa jawa. (menanya)
3. Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi, peserta didik berdiskusi tentang isi sandiwara
berbahasa jawa yang akan di buat bersama kelompoknya dan menuliskan pokok-pokok sandiwara
berbahasa Jawa (mengumpulkan informasi)
4. Guru mengamati dan memberi bimbingan kepada peserta didikdalam membuat naskah sandiwara
berbahasa jawa bersama kelompoknya. (mengasosiasi)
5. Peserta didik membacakan naskah sandiwara berbahasa jawa yang telah dibuat dengan kelompoknya
di depan kelas dan peserta didik menyampaikan tanggapan tentang naskah sandiwara berbahasa jawa
yang dibuat teman(mengkomunikasikan)
Penilaian
 Sikap (Menggunakan teknik observasi dan bentuk instrument berupa lembar pengamatan)
 Pengetahuan (Menggunakan Teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk instrument
berupa LKPD dan soal uraian)
 Keterampilan (Menggunakan Teknik tes tertulis dan bentuk instrumennya adalah soal uraian.

,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

---------------------------- --------------------------
NIP. NIP.