Back

Nama Kursus: Pendidikan Moral

Name of Course: Moral Education
Kod Kursus:
1. Course Code:
GPML1022
Klasifikasi Kursus:
Course Classification:
IPG/MPU/Generik/Wajib
2. Sinopsis : Kursus ini ditawarkan supaya pelajar-pelajar bukan Islam akan dapat menguasai konsep asas moral, konsep asas nilai dan aliran pemikiran moral,
Synopsis: dimensi moral, pembentukan insan bermoral secara holistik dan nilai daripda perspektif pelbagai agama di Malaysia serta sosialisasi dalam pembentukan
moral dan isu-isu moral.

This course is offered so that non-Muslim students can master the basic concept of Moral, basic concepts of values, moral thinking, formation of moral
human as holistic, values from the perspective of various religions in Malaysia as well as socialization in moral formation and moral issues.

3. Nama Pegawai Akademik:

1
Name(s) of academic
staff:
2 <nama yang mengajar>

3 <nama yang mengajar>

4. Semester dan Tahun

ditawarkan: Tahun Catatan:
2 Semester 1
Semester and Year Year Remarks :
offered:
5. Nilai Kredit:
2
Credit Value:
6. Prasyarat/Prerequisite :
Tiada
(jika ada/if any )
7. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)
Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat:
At the end of the course the students will be able to:
HPK1
Menjelaskan konsep asas moral dan asas nilai (C2, HP1)
CLO1
HPK2
Menghuraikan pembentukan insan bermoral secara holistik (C5, A2, HP2, HP5, KKG5, KIK8)
CLO2
HPK3
Mencadangkan penyelesaian terhadap isu-isu moral dalam mengharungi cabaran kehidupan sosial (C6, HP2, KKG9)
CLO3

9. Kemahiran Boleh Pindah 1 Keupayaan membina pengetahuan baharu yang bermakna dan menerapkannya di dunia sebenar (KKG5)
Transferable Skills

Berkuat kuasa mulai Mac 2016 (Kemas kini Jun 2018)

 9. Kemahiran Boleh Pindah
Transferable Skills
2 Kebolehan membuat analisis reflektif dan menilai semula tindakan penyelesaian masalah (KKG9)

3 Kebolehan membuat kesinambungan dalam penulisan (KIK8)

10. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP)
Distribution of Student Learning Time (SLT)

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Teaching and Learning Activities
Kerangka Kandungan Kursus HPK* Pembelajaran Terarah (Bersemuka) Pembelajaran Terarah Jumlah JPP
Pembelajaran Kendiri
Course Content Outline CLO* Guided Learning (F2F) (Tidak Bersemuka) Total SLT
(Tidak Bersemuka)
Contoh:e-pembelajaran
Independent Learning
K T A L Guided Learning (NF2F)
(NF2F)
L T P O eg: e-Learning
1. Konsep Asas Moral
• Definisi Konsep Moral
- Etika
- Moral
- Akhlak

• Konsep asas nilai

- Definisi nilai
- Jenis-jenis nilai HPK 1 2 2 4 4 12
- Fungsi nilai

• Jenis-jenis Pemikiran Moral

- Naturalis
- Emotivis
- Intuitionis
- Rasionalis

2. Dimensi Moral
• Dimensi Moral (SKPMg2)
- Penaakulan moral / Pemikiran / Kognitif
- Perasaan moral / Emosi / Afektif
- Perlakuan Moral / Tingkah laku / Psikomotor

• Prinsip-prinsip asas kemoralan HPK 2 2 2 4 8

- Prinsip Autonomi
- Prinsip Keadilan
- Prinsip Altruisme

• Orientasi Moral
- Kepedulian & Keadilan

3. Pembentukan Insan Bermoral secara Holistik

• Pembentukan Insan Bermoral secara holistik
- Rasuah
- Kesabaran
- Patriotisme (sivik)
- Integriti HPK 2 2 2 6 6 16
- Menghormati hak orang lain (OKU) (Hak
Asasi)
- Rendah diri
- Bersyukur

4. Nilai Dari Perspektif Pelbagai Agama di Malaysia

• Nilai Agama dan Kepercayaan
- Islam
- Buddha
- Hindu
- Kristian
- Sikhisme
- Animisme HPK 3 2 2 4 8
- Taoisme
- Confucianisme

• Nilai Masyarakat Malaysia

- Nilai tradisional
- Perubahan nilai masyarakat Malaysia (sivik)

Berkuat kuasa mulai Mac 2016 (Kemas kini Jun 2018)

 5. Sosialisasi dalam Pembentukan Moral
• Sosialisasi
-Konsep asas sosialisasi
-Norma sosial
-Kawalan sosial

• Peranan dan Tanggungjawab Agen Sosialisasi

Dalam HPK 2 1 1 6 2 10
Pembentukan Moral
- Guru
- Keluarga
- Rakan Sebaya
- Sekolah / Institusi
- Komuniti / masyarakat
- Media massa

6. Isu-isu Moral
• Isu-Isu Moral Tempatan dan Global
- Pencemaran alam sekitar
- Pembakaran terbuka
- Euthanasia
- Seksualiti (kewujudan insan)
- Perpaduan
- Terrorisme (jenayah) HPK 3 2 2 6 4 14
- Teknologi maklumat – tular (viral)
- Rasuah
- IR 4.0 (big data)
- Pendemik Covid 19
- Pemakanan
- Kepimpinan

JUMLAH JPP
28 16 24
TOTAL SLT

Jumlah
68
Total

Peratus
Pentaksiran Berterusan B TB Jumlah JPP
Percentage
Continuous Assessment (%)
F2F NF2F Total SLT

1 Ujian 20 0.5 1.5 2

2 Laporan Lawatan 50 6 6

3 Penulisan 30 4 4

Jumlah
12
Total

Peratus
Pentaksiran Akhir B TB Jumlah JPP
Percentage
Final Assessment (%)
F2F NF2F Total SLT

1 TIADA 0
Jumlah
0
Total
**Sila tanda (√) jika kursus ini adalah Latihan Industri/ Praktikum/ WBL
guna 2-minggu, 1 kredit formula
**Please tick (√) if this course is Industrial Training/Clinical JUMLAH BESAR JPP
Placement/Practicum/WBL using 2-weeks, 1 credit formula 80
GRAND TOTAL SLT

K= Kuliah, T = Tutorial, A=Amali/Praktikal, L= Lain-lain, B=Bersemuka, TB=Tidak Bersemuka 2

*Nyatakan HPK mengikut seperti di Item 8.
L = Lecture, T = Tutorial, P = Practical, O = Others, F2F = Face to Face,
*Indicate the CLO based on the CLO's numbering in item 8.

% JPP untuk komponen bersemuka

% SLT for F2F component:
A 35.63
[Jumlah Pembelajaran Bersemuka (KTAL) / Jumlah JPP] x 100
[Total F2F (LTPO) / Total SLT] x 100

Teradun /Blended

% JPP untuk pembelajaran terarah bersemuka dan pembelajaran terarah tidak bersemuka (e-pembelajaran) :
B 55.63
% SLT for guided learning F2F and guided learning NF2F (e-learning):
[Jumlah Pembelajaran Terarah (Bersemuka) + Tidak Bersemuka (e-pembelajaran) / Jumlah JPP] x 100
[Total of Guided Learning F2F + NF2F (e-learning) / Total SLT] x 100

Berkuat kuasa mulai Mac 2016 (Kemas kini Jun 2018)

 % JPP untuk komponen amali bersemuka secara fizikal:
% SLT for F2F Physical Practical Component:
C 0.00
[Jumlah Amali Fizikal Bersemuka /Jumlah JPP x 100)]
[Total F2F Physical Practical / Total SLT x 100)]

11 Sumber khusus yang diperlukan: Internet

Identify special requirement to deliver the
course:

12 Rujukan: Rujukan Asas / Main References :

References:
(termasuk rujukan asas dan rujukan
tambahan, dan edisi terkini)
(including current main references and
additional references)
Huizan Mohd Taha, Mohd Ariff Ahmad Tarmizi, Mohd Isa Hamzah. (2018). Ras dan Etnik. Teori, Praktis & Isu Moral. Pearson, Pustaka
Mukmin.
Nadarajan Thambu. (2019). Pembelajaran Teradun dalam Pendidikan Moral. Amalan untuk Pensyarah dan Guru. UPSI, Tanjung
Malim.

Nadarajan Thambu. (2018). Teater Forum Dalam Pengajaran dan Pemudahcaraa Pendidikan Moral. UPSI, Tanjung Malim.

Rujukan Tambahan / Additional References :

Abdullah Zidi Omar, Mahdi Shuid,Mazlan Aris, Mohd Fu’ad Sam, Roslina Suratmu. (2016). Pengantar Pendidikan Moral.
Petaling Jaya: Sasbadi Sdn Bhd.

Abdul Rahman Md. Aroff. (1999). Pendidikan Moral:Teori etika dan amalan moral. Serdang Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Eow, B.H. (2000). Pendidikan Moral. Petaling Jaya: Pearson Education Malaysia Sdn. Bhd

Kurtins, W. M. and Gewirtz, J.L. (1995). Moral development: an introduction. US: Allyn and
Bacon.

Thiroux, J.P. (2001). Ethics: Theory and practice. (7th. ed). New Jersey: Prentice Hall.

Vishalache Balakrishnan. (2009). Pendidikan Moral untuk Universiti dan Kolej. Shah AlamSelangor: Arah Pendidikan Sdn Bhd.

13 Maklumat Tambahan: Buku teks dan Dokumen Standard Kurikulum semasa yang digunakan di sekolah juga digunakan sebagai bahan rujukan tambahan
Other additional information:

Ahli Panel Penggubal

Panel Members
Bil. Nama Kelayakan Akademik
No. Name: Academic Qualification

Pakar Rujuk
External Consultant
Bil. Nama Universiti/ Bahagian
No. Name Institution/Division

Berkuat kuasa mulai Julai 2021

Berkuat kuasa mulai Mac 2016 (Kemas kini Jun 2018)