Back

1. Psikologi Pendidikan
Nama Kursus: Educational Psychology

Kod Kursus: EDUP2023

2. Sinopsis : Kursus ini merangkumi konsep, prinsip dan faktor-faktor mempengaruhi p

perkembangan individu dan teori-teori berkaitan; perbezaan individu; per
pembelajaran.
This course encompasses the concept, principles and factors influencing g
underpinning theories; individual differences; personality and self concept

3. Nama Pegawai Akademik: Dr. Mohd Nordin bin Abu Bakar

4.
Semester dan Tahun
Semester 1 Tahun 1
ditawarkan:
5. Nilai Kredit: 3
6. Tiada
Prasyarat/Prerequisite:
(jika ada)
7. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)
Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

Menjelaskan konsep asas psikologi, konsep psikologi pendidikan, implikas

HPK1 mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak. (C2, HP1)

Membincang secara kritis teori-teori perkembangan kanak-kanak berdasa

HPK2 motivasi pembelajaran kanak-kanak.(C5, HP3, CTPS3, CTPS4)

Menghasilkan portfolio tentang perbezaan individu dari aspek kognitif, fiz

HPK3 yang relevan. (A4, HP6, LL2, LL4, LL6)

8. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program, Kaedah Pengajaran dan Pen

Hasil Pembelajaran Program (HPP)

Hasil pembelajaran Kursus
(HPK) HPP1 HPP2 HPP3 HPP4 HPP5

HPK1 Ö
 HPK2 Ö

HPK3

Ö Ö

Tandakan “√“ pada petak mengikut HPK dan HPP yang relevan.
(Keterangan ini perlu dibaca bersama dengan Standard 2.1.2 , 2.2.1 and 2.2.2 in Bidang 2 - mukasura
9. Kemahiran Boleh Pindah Pemikiran kritis dan Kemahiran Menye
1
Kemahiran Pengurusan Maklumat dan
2

3
10. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP)
10.

Aktiviti Pe

Pembelajaran Terara
Kerangka Kandungan Kursus HPK*

1. Psikologi dan Psikologi Pendidikan

• Konsep Asas Psikologi
• Konsep Psikologi Pendidikan
• Tujuan Psikologi Pendidikan HPK1 2
• Implikasi Psikologi Pendidikan Kepada Guru

2. Pertumbuhan dan Perkembangan

• Konsep asas perkembangan kanak-kanak
• Prinsip-prinsip asas perkembangan kanak-kanak
• Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-
kanak HPK1 2
-Baka dan Persekitaran (Nature and Nurture)

3. Peringkat Perkembangan Fizikal Individu Hingga Remaja

• Perkembangan fizikal
• Implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran HPK2 2

4. Peringkat Perkembangan Kognitif Individu Hingga Remaja

berdasarkan Perspektif Teori
• Teori Piaget & Teori Vygotsky
• Implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran. HPK2 2

5. Peringkat Perkembangan Moral Individu Hingga Remaja

berdasarkan Perspektif Teori
• Teori Lawrence Kohlberg
• Implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran. HPK2 2

6. Peringkat Perkembangan Sosio Emosi Individu Hingga

Remaja berdasarkan Perpektif Teori
• Teori Erik Erikson
• Implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran. HPK2 2
7. Perbezaan individu dan pembelajaran
• Aspek-aspek perbezaan individu
- Fizikal
- Kognitif
- Afektif
- Sosiobudaya pelajar
• Kecerdasan HPK2 4
- Teori Kecerdasan Stenberg
- Teori Kecerdasan Pelbagai Howard Gardner
- Teori Kecerdasan Emosi Daniel Goleman
• Implikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan
pembelajaran

8. Perbezaan individu dan pembelajaran

• Konsep Pemikiran
- Jenis-jenis pemikiran
• Gaya Pembelajaran
- Model Dunn & Dunn
- Model Kolb
- Model Honey & Mumford HPK2 6
• Implikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan
pembelajaran

9. Personaliti
• Personaliti
- Konsep personaliti
- Jenis dan ciri personaliti
- Faktor-faktor yang mempengaruhi personaliti
• Konsep kendiri
- Pengertian konsep kendiri
- Jenis dan ciri-ciri konsep kendiri
- Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan konsep HPK2 4
kendiri
• Implikasi personaliti dan konsep kendiri terhadap pengajaran
dan pembelajaran

10. Motivasi dan Pembelajaran

• Perspektif Behavioris
- Teori Peneguhan Skinner
• Perspektif Kognitivis
- Teori Pencapaian Mc Clelland
- Teori Atribusi Weiner
- Teori Expectancy x Value Vroom
• Perspektif Humanistik HPK2 4
- Abraham Maslow
• Implikasi motivasi terhadap pengajaran dan pembelajaran
 Pentaksiran Berterusan Peratus(%) B

1 1. Kuiz 15 0.75
2 2. Penulisan (1600 p.p) 40

3 3. Portfolio PBS 15

Pentaksiran Akhir Peratus(%) B

1 2. Peperiksaan akhir 30 1.5

**Sila tanda (√) jika kursus ini adalah Latihan Industri/ Praktikum/ WBL
guna 2-minggu, 1 kredit formula
K= Kuliah, T = Tutorial, A=Amali/Praktikal, L= Lain-lain, B=Bersemuka, TB=Tidak
Bersemuka
*Nyatakan HPK mengikut seperti di Item 8.
11 Sumber khusus yang diperlukan: Tiada

12 Rujukan: Rujukan Asas:

(termasuk rujukan asas dan rujukan tambahan,
dan edisi terkini)
Woolfolk, A.E. (2016) Educational Psychology (13th
Ormrod, J.E. (2014).Educational psychology:Develo
Santrock, J.W. (2013). Child Development (14th ed
Rujukan Tambahan:
Ryan A.M., Urdan T., & Anderman E.M., (2017). Ad
Wong Kiet Wah, Mohamad Isa Azis & Rafidah Ruha
Selangor: Oxford Fajar.
Shultz, D.P & Shultz, S.E. (2015). Theories of Person
Haslam, N., Smillie, L., Roberts, R. & Bates, T. (2015
and Intelligence (2nd ed). UK: Sage.
Abraham P. Bunk & Mark Van Ugt. (2013). Applying
13 Maklumat Tambahan: Tiada
or-faktor mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan; peringkat-peringkat
n; perbezaan individu; personaliti dan konsep kendiri; dan motivasi dalam

s and factors influencing growth and development; stages of development and the
rsonality and self concept; and motivation in learning.

ologi pendidikan, implikasi psikologi pendidikan, prinsip asas dan faktor-faktor yang
an kanak-kanak. (C2, HP1)

ngan kanak-kanak berdasarkan perbezaan individu, personaliti, konsep kendiri dan

TPS3, CTPS4)

idu dari aspek kognitif, fizikal, dan sosio budaya murid berdasarkan sumber rujukan

aedah Pengajaran dan Pentaksiran

ajaran Program (HPP)

Kaedah
HPP6 HPP7 HPP8 HPP9 Pengajaran Pentaksiran

Kuliah,tutoria
l,
perbincangan Kuiz
.
 Peperiksaan
Kuliah,tutoria akhir
l, Penulisan
perbincangan (1000pp)

Kuliah,tutoria
Ö l, Portfolio PBS
perbincangan

2 in Bidang 2 - mukasurat 16 & 18)

tis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS3, CTPS4).

engurusan Maklumat dan Pembelajaran Sepanjang Hayat (LL2, LL4, LL6).

 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Pembelajaran Terarah(Bersemuka) Pembelaja

ran (tidak
Bersemuk Pembelajara Jumlah JPP
n Kendiri
a) (Tidak
Contoh:e- Bersemuka)
T A L pembelaja
ran

1 4 7

1 4 7

1 4 7

1 4 7

1 4 7

1 4 7
2 8 14

3 12 21

2 8 14

2 8 14
Jumlah 105
 B TB Jumlah JPP

0.75 2.25 3
8 8

3 3

Jumlah 14

B TB Jumlah JPP

1.5 4.5 6

Jumlah 6

JUMLAH BESAR JPP 125

3.125

ucational Psychology (13th ed). New Jersey: Prentice Hall.

ational psychology:Developing Learners. (8th ed), New Jersey: Prentice Hall, Inc.
ld Development (14th ed). Boston, McGraw-Hill.

nderman E.M., (2017). Adolescent Development for Educators, Pearson.

ad Isa Azis & Rafidah Ruhani. (2016). Perkembangan Kanak-Kanak (Edisi Kedua).

(2015). Theories of Personality (10th ed). UK: Wadsworth Publishing.

oberts, R. & Bates, T. (2015). An Introduction to Personality, Individual Differences
. UK: Sage.
Van Ugt. (2013). Applying Social Psychology (2nd ed). U.K: Sage.