Modul 6.

1_Aktiviti 2: Merancang PdP-KmR

Aktiviti 2 : Memindahkan Maklumat ke Dalam Templat

Perancangan PdP – KmR

Perancangan PdP-KmR Peringkat 1: Hasil Diharapkan

Lengkapkan maklumat bagi setiap mata pelajaran dalam kotak di
bawah:

Peringkat 1: Hasil Diharapkan (Desired Result)

Hasil Pembelajaran ( G ):
Pendidikan Seni Visual - 
1. Memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.

2. Mengetahui dan mengenal jenis-jenis media, proses serta teknik dalam menghasilkan
karya

Sains -
1. Melukis gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.

2. Menjelaskan pemerhatian tentang pantulan cahaya melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan secara kreatif.
Matematik -

1. Melukis garis selari dan garis serenjang.

Pendidikan Moral –

1. Memberikan contoh tindakan yang adil terhadap jiran.

Kriteria Kejayaan:
Pendidikan Seni Visual - Murid berjaya menghasilkan karya dengan teknik mozek
Sains – Melukis gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin
dengan menyatakan sudut tuju dan sudut pantul secara simetri.
Matematik - Melukis garis serenjang dengan betul.
Pendidikan Moral – Dapat memberikan contoh adil kepada jiran.
Kefahaman ( U ):
Pelajar akan memahami tentang …
Pendidikan Seni Visual - Pelajar boleh
menghasilkan satu karya yang
mempunyai simetri yang sama
Sanis - Pelajar boleh melakar gambar
rajah sinar yang menunjukkan pantulan
cahaya pada cermin.
Matematik - Pelajar mengetahui tentang
garis serenjang.
Pendidikan Moral – Pelajar boleh
menyatakan kesan bersikap adil.
Pengetahuan ( K ):
Pendidikan Seni Visual :
Pelajar mengetahui cara
menghasilkan satu karya yang
mempunyai simetri yang sama
Sains :
Pelajar mengetahui cara melukis
paksi simetri pada sinar tuju dan
sinar pantul.
Matematik :
Pelajar mengetahui tentang garis serenjang.
Pendidikan Moral :
Pelajar tahu kepentingan bersikap
adil.
Soalan Pencetus Idea - Essential Questions
( Q ):
Pendidikan Seni Visual :
1. Di manakah garis simetri pada sesuatu
objek?
2. Bagaimanakah garis simetri yang betul
kepada satu satu karya?
Sains :
1. Di manakah garis simetri pada sesuatu
objek?
Matematik :
1. Melukis garis serenjang.
Pendidikan Moral :
1. Bagaimanakah cara bersikap adil dan
saksama ?
Kemahiran ( S ):
Pendidikan Seni Visual :
Pelajar boleh menghasilkan satu karya yang
mempunyai simetri yang sama.
Sains :
Pelajar boleh melukiskan sinar tuju dan sinar
pantulan secara simetri.
Matematik :
Melukis garis serenjang.
Pendidikan Moral :
Pelajar boleh membahagikan tugas dalam
kumpulan dengan betul.
Modul 6.1_Aktiviti 2: Merancang PdP-KmR
 Peringkat 2: Bukti Pentaksiran (Assesment Evidence)

Mata Pelajaran: PSV, SN, MT, PM Bukti: Evidence/ Instrumen

Tugasan Pembelajaran: (Task)

Pendidikan Seni Visual – pelajar diarahkan untuk Pendidikan Seni Visual - Hasil
menghasilkan karya nanas menggunakan sarang telur Karya / Projek
yang mempunayi simetri yang sama.

Sains – Pelajar boleh melukis sinar tuju dan sinar pantulan Sains - Lukisan sinar tuju pada
secara simetri. cermin

Matematik – Pelajar boleh melukis garis serenjang

berbentuk Matematik - Hasil lukisan
i) dua dimensi
ii) simetri  Pendidikan Moral - perbincangan
kumpulan dan senarai semak.
Pendidikan Moral – Pelajar diberikan peluang untuk
membuat aktiviti berkumpulan untuk menjayakan karya
seni.

Kaedah Pentaksiran:
Pemerhatian, Penulisan, lisan

Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan Prinsip

WHERETO

Aktiviti Pembelajaran ( L ):
 W = ke mana arah tuju
 H = menarik minat pelajar
 E = membantu pelajar meneroka dan mengalami idea utama
 R = menyediakan ruang dan peluang untuk pelajar berfikir semula dan menyemak 
 E = pelajar diberi peluang menilai kerja mereka dan implikasinya 
 T = sesuai dengan kepelbagaian kebolehan atau latar belakang pelajar 
 O = melibatkan pelajar secara maksimum dan berkesan 

1. Perbincangan secara kelas tentang projek yang akan dilaksanakan.

2. Sesi soal jawab dan agihan kumpulan.
3. Perbincangan dalam kumpulan
4. Penghasilan karya dalam kumpulan (Guru sebagai fasilitator).
5. Gallery Walk dan pembentangan setiap kumpulan.
6. Guru membuat rumusan dan memberikan pujian dan penghargaan selepas Gallery
Walk, iaitu “sticker” senyum kepada kumpulan yang paling kreatif semasa
menghasilkan karya.