Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (1994)

1982 -Percubaan di 305 buah sekolah seluruh

Malaysia
1983 -Pelaksanaan penuh di semua sekolah
1984 -Amalan perdagangan disisipkan dan diganti
dengan Kemahiran Hidup.
1988 Falsafah Pendidikan Negara
1993 -Kurikulum Baru Sekolah Rendah ditukar
kepada Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah.
1994 -Alam Dan Manusia digantikan dengan Sains
Dan Kajian Tempatan

Matlamat KBSR
Matlamat pendidikan
sekolah rendah adalah
untuk memastikan
perkembangan potensi
murid secara
menyeluruh, seimbang
dan bersepadu.
Perkembangan ini
meliputi aspek-aspek
intelek, rohani, emosi
dan jasmani bagi
melahirkan insan yang
seimbang, harmonis
dan berakhlak mulia.

Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah (KBSR)
diperkenalkanpada
tahun 1993 yng
mendukung cita-cita
murnidan unggul
selaras dengan FPK,
Dasar Pendidikan&
Wawasan 2020,
globalisasi dan
pengunaan teknologi
maklumat dan
komunikasi (ICT)
diperkenalkan.

Ciri-ciri KBSR
Kemahiran Berfikir
Nilai Merentas
Kurikulum
Patriotisme
Merentas Kurikulum
Bahasa Melayu
Merentas Kurikulum
Penilaian Berterusan
Strategi Berpusatkan
Murid
Pemulihan dan
Pengayaan
Kemahiran Asas (3M)

Objektif KBSR
menguasai bahasa Melayu sesuai dengan kedudukannya sebagai Bahasa
Kebangsaan dan bahasa rasmi negara;
menguasai kemahiran asas berbahasa iaitu bertutur, membaca dan menulis
dalam bahasa pengantar sekolah;
menguasai asas yang kukuh dalam kemahiran mengira dan menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah harian;
menguasai kemahiran belajar;
menguasai kemahiran berfikir;
bertutur, membaca, menulis dan memahami bahasa Inggeris selaras dengan
kedudukannya sebagai bahasa kedua;
memperolehi ilmu pengetahuan dan berusaha menambahnya;
membina daya kepimpinan dan daya keyakinan diri;
mempunyai pengetahuan, kefahaman, minat serta kepekaan terhadap manusia
dan alam sekitar;
menguasai kemahiran sainstifik dan teknikal;
memahami, meminati, menikmati dan menyertai aktiviti-aktiviti amal, kesenian
dan rekreasi dalam lingkungan kebudayaan nasional;
menjaga kesihatan dan kecergasan diri;
menguasai kemahiran serta membina minat dan sikap yang positif terhadap
keusahawanan dan produktiviti;
menguasai kemahiran membaca, menghafaz dan memahami pengertian ayatayat tertentu dalam Al-Quran bagi murid Islam;
menyakini asas-asas keimanan, mengerjakan amal ibadat dan mengamalkan
akhlak mulia;
membina semangat patriotisme;
mengembangkan bakat dan kreativiti; dan
mengamalkan sikap dan perlakuan yang berpandukan nilai murni yang
menjadikannya asas bagi amalan hidup.

Struktur KBSR
Terdiri daripada tiga bidang iaitu: Komunikasi;
Manusia dan Alam Kelilingnya; dan
Perkembangan Diri Individu.

Tiga bidang tersebut dibahagi pula kepada enam komponen yang menjadi
teras kepada struktur KBSR. Komponen-komponen tersebut ialah: Kemahiran Asas;
Manusia dengan Persekitaran;
Kesenian dan Kesihatan;
Kerohanian, nilai dan sikap
Kemahiran Hidup; dan
Kokurikulum

Konsep Bersepadu
Unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai digabungkan supaya wujud
kesepaduan dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Ianya merangkumi
aspek teori dan amali serta nilai murni bagi melahirkan insan yang
seimbang. Pembelajaran di bilik darjah diperkukuhkan melalui kokurikulum.

Kaedah Dan Teknik Pengajaran Dan Pembelajaran

Permainan simulasi.
Lakonan
Permainan
Demonstrasi / tunjuk cara
Projek
Bercerita
Lawatan
Percambahan fikiran.
Sesi Buzz (Membuat keputusan daripada perbincangan
ringkas)
Tutorial

Aplikasi Objektif Kurikulum Bersepadu

Sekolah Rendah(1994)

1. Mengetahui serta memahami

konsep, hukum, dan prinsip yang
berkaitan dengan:
nombor,
operasi,
ruang,
ukuran,
perwakilan data
2.Menguasai kemahiran operasi
asas matematik

3.Menguasai kemahiran operasi

bergabung
4.Menguasai kemahiran asas
matematik iaitu:
membuat anggaran dan
penghampiran,
mengukur,
mengendali data,
mewakilkan maklumat dalam
bentuk graf dan carta.
5. Menggunakan pengetahuan
dan kemahiran matematik bagi
merancang strategi
menyelesaikan masalah secara
berkesan dalam kehidupan
seharian.

6. Menggunakan laras bahasa

matematik yang betul;
7. Menggunakan perkakasan
dan perisian teknologi yang
bersesuaian
untuk membina pemahaman
konsep, menguasai kemahiran
matematik dan menyelesaikan
masalah;
8. Mengamalkan ilmu
matematik secara bersistem,
heuristik, tepat
danteliti;
9. Mendapat peluang
melibatkan diri dalam
perkembangan dunia
pendidikan matematik; dan

10. Menghargai kepentingan

dan keindahan matematik.

RUMUSAN

KBSR tebahagi
kepada dua
peringkat iaitu
tahap 1(tahun
satu hingga
tiga)menekankan
penguasaan 3M
serta pembinaan
dan kandungan
Sains yang
kukuh.

Pengubahsuai
tertentu pada
KBSR yang
dilakukan
pada tahun
1994 supaya
matlamat dan
objektif FPK
dan Wawasan
2020 dapat
direalisasikan
dengan lebih
berkesan lagi.

Guru- guru
memainkan
peranan yang
penting dalam
pelaksanaan
kokurikulum.
Peranan mereka
termasuk
menginterperas,
merancang,
memodifikasikan
dalam
melaksanakan
kurikulum.