RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Tema/ Tajuk : Pemakanan

Kelas : 3 Ibnu Majah

Masa/ Tarikh : 8.00 pagi – 8.30 pagi/ 26 Jun 2019

Bilangan Murid : 33 Orang

Standard Kandungan : 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat.

Standard Pembelajaran : 8.1.2 Memahami kepentingan snek berkhasiat.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah menikmati snek ketika berada di rumah

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1. Memahami kepentingan pengambilan snek berkhasiat dengan menghasilkan peta pokok

kepentingan pengambilan snek berkhasiat.
 Bahan Bantu Mengajar : Video snek berkhasiat dan snek tidak berkhasiat, gambar contoh snek berkhasiat, gambar kesan
pengambilan snek berkhasiat dan gambar kesan pengambilan snek tidak berkhasiat.

EMK : TMK

Penilaian PdP : Tahap 3 (Menjelaskan dengan contoh kesesuaian pengambilan snek berkhasiat)

Langkah/ Masa Isi Kandungan Aktiviti Catatan

Permulaan 1. Bersedia dengan sesi pembelajaran. 1. Mengikut gaya yang ditunjukkan di dalam BBM :
(5 minit) video lagu yang akan ditunjukkan. - Video lagu snek
2. Video berkhasiat dan
 Sayur-sayuran dan kekacang adalah 2. Tayangan video lagu snek berkhasiat dan snek tidak
merupakan snek berkhasiat manakala snek tidak berkhasiat. berkhasiat
makanan seperti coklat adalah merupakan
snek yang tidak berkhasiat. Strategi PdP
 Antara kepentingan snek berkhasiat adalah - Berpusatkan
menguatkan badan. bahan
 Pengambilan snek tidak berkhasiat akan
melemahkan badan dan menyukarkan EMK :
pergerakan. - TMK

3. Pengenalan kepada tajuk pembelajaran pada

 hari ini.

Perkembangan
20 minit

Langkah 1  Snek ialah makanan yang diambil antara 1. Mengingat kembali maksud snek berkhasiat BBM :
waktu makan utama sekiranya perlu. menggunakan kad imbasan. - Gambar contoh
 Antara contoh snek berkhasiat adalah seperti 2. Menyatakan contoh snek berkhasiat dan snek snek berkhasiat
sayur-sayuran, buah-buahan, telur rebus dan yang tidak berkhasiat menggunakan gambar. dan snek tidak
cis. berkhasiat.
 Snek berkhasiat dapat membekalkan tenaga
dan dapat menjadikan badan manusia cergas Strategi PdP
serta sihat. - Berpusatkan

 Snek tidak berkhasiat akan melemahkan guru

badan, menyukarkan pergerakan serta

meningkatkan risiko untuk mendapat penyakit Kaedah PdP :

seperti obesiti. - Perbincangan

3. Penerangan tentang kepentingan pengambilan

 Pengambilan makanan utama iaitu snek berkhasiat.

sarapan, makan tengah hari dan makan

malam.
 1. Penerangan tentang konsep peta pokok.
2. Menghasilkan peta pokok.

Langkah 2 Peta pokok adalah peta yang digunakan bagi  Murid-murid yang tidak dapat membaca dan BBM :
mengkelaskan bahan ataupun idea. menulis - Gambar peta
 Tajuk peta pokok adalah kepentingan - Pilih dan tampal gambar kepentingan pokok
pengambilan snek berkhasiat. pengambilan snek berkhasiat pada rangka
peta pokok. Strategi PdP
- Pilih dan tampal gambar contoh snek - Berpusatkan
berkhasiat yang dapat membekalkan murid
tenaga dan nutrien.
SPi :
- 3 (Menjelaskan
dengan contoh
kesesuaian
pengambilan
snek berkhasiat)
Penutup Kepentingan pengambilan snek berkhasiat : 1. Rumusan tentang pembebelajaran pada hari ini.
5 minit  Membekalkan tenaga tambahan serta
pembekal zat mineral dan nutrien yang
diperlukan oleh badan.

Refleksi : % dapat mencapai objektif

% dapat mencapai objektif dengan bimbingan

% tidak mencapai objektif