Definisi

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) adalah jadual atau carta dua hala
yangmengandungi senarai topik-topik dan objektif-objektif pengajaran
dalambentuk aras kemahiran yang akan diuji.Ia menghuraikan aspek-aspek
pencapaian yang hendak diukur yangdapat memberi panduan serta gambaran
untuk mendapatkan satu sampelitem-item soalan yang lengkap yang
mempunyai taburan pemberatan dantaburan aras kesukaran yang sesuai
mengikut tahap bagi membina ujian yangtinggi nilai keesahannya.Pembinaan
JSU adalah amat penting pada peringkat awal sebelumpembinaan item-item
dalam soalan ujian yang akan dilaksanakan.
ARAS KEMAHIRAN BIDANG KOGNITIF ITEM ANEKA PILIHANKATEGORI
TAKSONOMI BLOOMAras kemahiran bidang kognitif
1. PengetahuanMenguji kebolehan calon mengingat kembali fakta, erti, istilah,
prinsip,dan definisi.contoh:Manakah, Apakah ,Siapakah, Berikan, Senaraikan dan
Nyatakan .2. KefahamanMenguji kebolehan calon memahami, menukar dan
menjelaskanfakta, konsep, prinsip, hukum, teori , rumus yang dipelajari.Contoh:
Huraikan, Jelaskan, Terangkan, Tukarkan, Mengapakah
.3. AplikasiMenguji kebolehan calon menggunakan fakta, konsep, teori,
rumuspengetahuan dan kemahiran untuk menyelesaikan masalah
yangberkaitan.Contoh:
Kirakan , Selesaikan Demostrasikan, Susunkan, Gunakan dan Aturkan.
4. AnalisisMenguji kebolehan calon membanding dan menghuraikan faktor-
faktor kesamaan, perbezaan dan perhubungan di antara satu sama lain.Contoh :
Bezakan, Bandingkan, Asingkan ,Tafsirkan ,Bahagikan,Klasifikasikan, Kategorikan.

5. SintesisMenguji kebolehan calon mencantumkan , menggabungkan
danmengintegrasikan fakta-fakta atau idea-idea berkaitan.Contoh:
Gabungkan, Mereka-bentuk, Kumpulkan, Susunkan ,Gubahkan Karangkan .
6. PenilaianMenguji kebolehan calon membuktikan, menilai, mengesah,mengkritik,
merumus atau memberi pendapat tentang sesuatupernyataan, ciptaan, karya,
prinsip, teori dan sebagainya.Contoh:
Nilaikan ,Rumuskan ,Tafsirkan, Kritikan, Bandingkan Ulaskan,Bezakan, Huraikan
dan Buktikan.
Contoh Soalan mengikut ArasSoalanBahasa Melayu Pemahaman UPSR Tahun
2011
1. Bapa Farah seorang doktor pakar di sebuah
hospitalswasta.______________bertugas di hospital itu sejak tiga tahun yang
lalu. A. BeliauB. SayaC. DiaD. Aku Aras: Pengetahuan2.
Permaisuri sedang bersantap bersama
-
sama keluarga_____________, kata
dayang kepada Laksamana. A. betaB. patikC. tuankuD. baginda Aras:
Pengetahuan31. Apakah tujuan utama Hari Kantin diadakan ? A. Mengumpulkan
wang bagi persatuan di sekolahB.Membeli buku-buku untuk sudut bacaanC.Menjual
pelbagai jenis barangD.Membuka gerai-gerai jualan. Aras: Pemahaman 12. Klinik
Hassan terletak di___________ bank________ Restoran Muhibah.
A. sebelah.dan

B.samping. serta

C. tengah..antara

D. antaradengan
Aras: Aplikasi
Soalan Bahasa Melayu Penulisan UPSR Tahun 2011BAHAGIAN ATuliskan lima
ayat yang lengkap berdasarkan gambar.Aras: AplikasiBAHAGIAN B1.

Cuti sekolah boleh dipenuhi dengan pelbagai aktiviti.Tuliskan karangan tentang
aktiviti-aktiviti yang kamu lakukan semasacuti sekolah.Aras: AnalisisBAHAGIAN
CTuliskan lima nilai murni berdasarkan petikan.Aras: Analisis

Fungsi Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)1. Ujian dapat dibina secara terancang dan
sistematik.2. Sebagai panduan kepada penggubal soalan agar memudahkan
membinasoalan.3. Menentukan bidang atau topik-topik dan objektif pengajaran yang
perludiuji.4. Menentukan bidang/topik-topik dan pemberatan yang akan diberi.5.
Menentukan aras soalan dan bilangannya.6. Menyelaras aras kesukaran dan
menstabilkan taraf dan mutu ujian .7. Menjamin kesahan dan kebolehpercayaan
ujian.8. Membolehkan perbandingan dibuat di antara satu ujian dengan ujian
yanglain.9. Membolehkan ujian dibina oleh penggubal-penggubal lain.
Kepentingan JSU
1. Mengelakkan daripada membina ujian secara sembarangan.2 Menjamin kesahan
isi kandungan sesuatu ujian.3. Menimbulkan rasa kepentingan topik-topik dan aras-
aras kemahiran.4. Menentukan perimbangan antara topik-topik dengan aras-aras
kemahiranyang diuji.5. Kertas ujian dapat digubal secara sistematik.6. Kesahan dari
segi persampelan sukatan pelajaran adalah terjamin.7. Memberi panduan untuk
membentuk format ujian.8. Memberi panduan untuk membentuk soalan.9.
Menstabilkan taraf serta aras kesukaran ujian dari tahun ke tahun.10. Mengambil
kira bilangan masa yg diperuntukkan untuk sesuatu topik.11. Membolehkan
perbandingan dibuat antara satu ujian dengan ujian yg lain.12. Taburan soalan
mengikut tajuk adalah seimbang; ujian meliputi keseluruhansukatan pelajaran13.
Menjadikan soalan-soalan Bahasa Melayu lebih menarik.
ITEM OBJEKTIF ANEKA PILIHANCiri-ciri soalan objektif aneka pilihan1. Item /
soalan dikemukan bersama-sama dengan beberapa pilihan jawapan.2. Item jenis ini
terdiri daripada satu masalah dan beberapa pilihan jawapanyang munasabah
kepada masalah tersebut.3. Aneka Pilihan dibahagikan kepada pokok soalan dan
pilihan.4. Pokok soalan boleh mempunyai rangsangan.5. Satu daripada pilihan
adalah jawapan dan pilihan yang bukan jawapandinamakan pengganggu.JENIS-JENIS
ITEM OBJEKTIF ANEKA PILIHAN*Antonim*Sinonim*Jawapan
disenaraikan*Interpretif *Mencari kesilapan*Cantuman*Kloz
CONTOH-CONTOH ITEM OBJEKTIF ANEKA PILIHANSoalan atau pernyataan tidak
lengkap diikuti oleh beberapa pilihan jawapan.Hanya satu jawapan sahaja yang
betul. Yang lain adalah pengganggu.Contoh:
Apakah peranan paling penting yang dimainkan oleh Persatuan Ibu Bapa dan
Guru dalam sistem prasekolah kini?
(A) Mempereratkan hubungan antara sekolah dan masyarakat.(B) Menjayakan hari
penyampaian hadiah dan hari sukan sekolah.(C) Mengutip derma untuk murid-murid
yang kurang kemampuan.(D) Mengawasi pentadbiran sekola dan pengurusan hal
ehwal murid.Jawapan Betul : A

Analogi
Soalan dalam bentuk pasangan perkataan diikuti dengan empat atau lebihpasangan
perkataan sebagai pilihan jawapan. Calon memilih pasangan pilihan yangberkaitan
dengan pasangan soalan.Contoh:periuk - nasi(A) kuali-ikan(B) cawan-kopi(C)
lesung-sambal(D) keranda-mayat

Antonim (berlawanan) dan Sinonim (bersamaan)
Soalan dimulakan dengan perkataan berhuruf . Besar dan diikuti dengan empatatau
lebih perkataan pilihan. Pilih perkataan yang berlawanan/bersamaandengan
perkataan berhuruf besar.

Contoh:PEMARAH(A) Peramah(B) Penyabar (C) Pendamai(D) Pengampun

Item Interpretif
Soalan yang dibentuk berdasarkan sesuatu rangsangan yang mungkin berupa
graf,peta, rajah, jadual atau petikan karangan. Item begini biasanya dapat
mengukur peringkat kognitif yang lebih tinggiContoh:Dalam satu pengajaran , guru
memilih kemahiran yang berikut untuk diaj
CIRI-CIRI JSU
1. Kandungan ujian topik-topik pelajaran telah dipelajari.2. Aras kemahiran yang
bergantung dengan taksonomi objektif pendidikan.3. Pemberatan pada kandungan
aras kemahiran berdasarkan tempoh masamengajar dan kepentingan sesuatu
kemahiran itu diajar.4. Bentuk soalan : objektif, esei, amali, kertas kursus dan lain-
lain.5. Bilangan item yang mengikut bentuk, kandungan dan aras kemahiran
yangditetapkan.6. Kepayahan dan kesukaran item soalan adalah sesuai.

Rumusan
Dalam penilaian, ujian JSU memainkan peranan yang penting kerana dapatmenguji
tahap kebolehan seseorang pelajar dengan betul. Justeru itu, JSU wajar diguna
pakai oleh guru bagi mengadakan ujian. Oleh itu, saya berpendapat, semuasoalan
yang digubal perlu berdasarkan pada JSU yang telah ditetapkan agar keputusan
markah yang diperolehi adalah rasional dan mampu dijadikan nilaikeesahan yang
tinggi.Selain daripada menjadikan kerja pentaksiran yang ingin dilaksanakanmenjadi
mudah, ia juga membantu memudahkan lagi pembinaan item-item soalanyang
dikendaki mengikut ketetapan yang telah dibuat melalui pembinaan JSU.Hal ini
secara tidak langsung memudahkan kerja guru memberi markahmengikut system
permarkahan standard dalam pengajaran Bahasa Melayu SekolahRendah
khususnya.