Angket Minat Belajar Siswa MTSs Miftahul Ulum Kelas VII Terhadap

Pembelajaran Matematika Materi Himpunan

1. Tujuan Pembuatan Instrumen
Istrumen ini disusun untuk mengetahui informasi tentang minat siswa terhadap pembelajaran
matematika materi himpunan.
2. Definisi Konseptual
Minat adalah kecenderungan jiwa yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa
aktivitas atau kegiatan (Slameto, 1995).
Menurut Kartono (1995), minat merupakan moment-moment dari kecenderungan jiwa yang
terarah secara intensif kepada suatu obyek yang dianggap paling efektif (perasaan, emosional)
yang didalamnya terdapat elemen-elemen efektif (emosi) yang kuat. Minat juga berkaitan dengan
kepribadian
Menurut Hardjana (1994), minat  merupakan kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu
yang timbul karena kebutuhan, yang dirasa atau tidak dirasakan atau keinginan hal tertentu.
Materi himpunan adalah materi pembelajaran matematika pada tingkat MTS/SMP pada kelas VII
yang tercantum dalam kurikulum k13.
3. Definisi Operasional
Berdasarkan definisi konseptual selanjutnya dibuat definisi operasional untuk mengukur minat
siswa terhadap pembelajaran mtk materi himpunan kelas VII MTs Miftahul Ulum. Minat siswa
terhadap pembelajaran matematika adalah suatu keinginan atau kemapuan siswa yang disertai
dengan perhatian dan keaktifan yang disengaja yang akhirnya melahirkan rasa senang terhadap
pembelajaran matematika pada materi himpunan.
4. Kisi-kisi Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur minat siswa terhadap pembelajaran matematika pada
materi himpunan adalah kuisioner. Kuisioner itu terdiri dari dua jenis pernyataan yaitu pertanyaan
positif dan pernyataan negative. Berikut kisi-kisi intrumen yang akan digunakan:

Variabel Indikator No Item Jumlah Item

Minat 1. Gairah siswa 1,2,9 3
terhadap pembelajaran
matematika pada
materi himpunan

2.Perhatian siswa 3,10,11,12,17*,19 6

terhadap materi
pembelajaran
himpunan dan tugas
yang diberikan oleh
guru

3.Konesntrasi siswa 5,16* 2

saat mengikuti
pelajaran
 4. ketepatan waktu 8,20* 2
siswa dalam
mengumpulkan tugas
dan mengerjakan
Latihan soal yang
berikan oleh guru.

5. Ketelitian siswa 13*,15 2

dalam mengerjakan
tugas dan soal Latihan
yang diberikan oleh
guru

6. 4,6,14*,21*,24 5
keterlibatan/keaktifan
siswa saat mengikuti
pembelajaran bab
himpunan

7. Inisiatif siswa 7,18,22*,23,25 5

dalam mengikuti
pembelajaran
matematika pada
materi himpunan

Keterangan: *pernyataan negatif

5. Teknik Pensekalaan
Tekhnik pensekelaan yang digunakan adalah skala likert yang dibagu kedalam empat kategori.
Empat kategori ini dipilih agar responden jelas dalam memilih jawaban. Skor tertinggi untuk
setiap pertanyaan adalah 4 dan terendah adalah 1.

6. Pensekoran
Kuisioner ini terdiri dari dua jenis pernytaan yaitu pernyataan positif dan pernyataan negatif.
Sehingga terdapat dua jenis pensekoran yaitu:

Pernyataan positif Pernyataan negative

Jawaban Skor Jawaban Skor

Sangat setuju 4 Sangat tidak setuju 4
Setuju 3 Tidak setuju 3
Tidak setuju 2 Setuju 2
Sangat tidak setuju 1 Sangat setuju 1

7. Instrument Non Tes

 ANGKET MINAT SISWA MTS MIFTAHUL ULUM KELAS VII TERHADAP PEMBELAJARAN
MATEMATIKA PADA MATERI HIMPUNAN
Petunjuk pengisian kuisioner:
1. Isilah identitas anda pada tempat yang disediakan.
2. Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan teliti, jika ada pertanyaan yang kurang jelas
tanyakanlah
3. Jawablah setiap pertanyaan tersebut dengan memberikan tanda ceklis (√ ¿ pada kolom jawaban
sesuai dengan kenyataan pada diri anda.
Keterangan:
SS= sangat setuju
S= setuju
TS= tidak setuju
STS= sangat tidak setuju

Nama :
Kelas :
No Absen :

No Pernyataan Jawaban

SS S TS STS
1. Saya menyukai materi himpunan
2. Bagi saya materi himpunan adalah materi yang
menyenangkan
3. Saya membaca materi sebelum pelajaran dimulai
4. Saya aktif memberikan pendapat pada saat materi
himpunan
5. Saya memperhatikan sungguh-sungguh pembelajaran
himpunan
6. Pada saat pembelajaran himpunan, saya bertanya pada
guru saat tidak faham
7. Saya mencatat semua penjelasan dari guru
8. Saya mengerjakan tugas yag duberikan oleh guru tepat
waktu
9. Saya bersemangat mengikuti pembeljaran matematika
pada materi himpunan
10. Saya tertarik pada materi himpunan karena materi ini
mudah dipahami
11. Pada saat pembeljaran tentang himpunan, saya
mengikutinya dengan senang hati
12. Materi himpunan tidak terlalu sulit bagi saya
13. Saya mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru
dengan cepat dan sering tidak teliti
14. Saya tidak menjawab pertnyaan dari guru, karena takut
 jawaban saya salah
15. Saya memeriksa Kembali pekerjaan saya saat diberi
tugas oleh guru
16. Saya mengantuk saat pembelajaran himpunan
17. Saya mencontek kepada teman saya saat diberikan tugas
oleh guru
18. Saya mengulang Kembali penjelasan dari guru dirumah
19.