PERANGKAT SIMULASI MENGAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PELATIHAN (RPP) INI DISAJIKAN

UNTUK MEMENUHI PERSYARATAN SELEKSI
CALON PENGAJAR PRAKTIK PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ANGKATAN 4 TAHUN 2021

DISUSUN OLEH : Rr. HERLINA WULANSARI, S.Pd., M.M

NIP. 19750507 199802 2 001

SMK NEGERI 1 GENDING

Jl. Sumber Kerang – Gending / Telp./WA: 085230188220
Email : smkn1gending@gmail.com / Website : www.smkn1gending.sch.id
KABUPATEN PROBOLINGGO
 SATUAN ACARA PELATIHAN

OLEH : Rr. HERLINA WULANSARI, S.Pd., M.M

Nama Pelatihan : Pengajar Praktik Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 4 Tahun 2021

Nama Mata Diklat : Seni Budaya (Seni Tari)

Tujuan Pelatihan : Melalui eksplorasi gerak dengan menggunakan beberapa macam

rangsangan, siswa/peserta latih mampu mengkreasi karya seni budaya
Nusantara

Indikator Pelatihan : 1. Memahami makna mengkreasi karya seni

2. Memahami makna eksplorasi gerak tari

3. Mengenal beberapa rangsangan dalam bereksplorasi gerak tari

4. Melakukan eksplorasi gerak tari sederhana berdasarkan rangsang

audio, visual, ide/gagasan, kinestetik, dan rangsang peraba

A. PENDAHULUAN (2 menit)
1. Pembukaan (Salam, Sapa, dan Apersepsi/pengamatan)
2. Mengulang materi pelatihan pada pertemuan sebelumnya (flashback)
3. Menyampaikan tujuan pelatihan yang akan disampaikan
4. Menyampaikan motivasi agar siswa/peserta latih mampu, berani dan percaya diri

B. KEGIATAN INTI (6 menit)

1. Menyampaikan pemahaman konsep tentang:
a. Mengkreasi karya seni tari,
b. Makna eksplorasi gerak tari, dan
c. Menjelaskan beberapa macam rangsangan dalam bereksplorasi gerak tari
2. Mendemonstrasikan/memberi contoh sederhana dalam bereksplorasi gerak tari
dengan beberapa rangsangan yang telah disampaikan
3. Meminta siswa/peserta latih untuk berani mencoba bereksplorasi sesuai dengan
beberapa rangsangan yang mereka kehendaki sesuai dengan contoh yang telah
diajarkan
4. Berkolaborasi bersama siswa/peserta latih dalam bereksplorasi gerak tari
 5. Memberikan reward/pujian kepada siswa/peserta latih yang berani melakukan
eksplorasi gerak di depan kelas

C. PENUTUP (2 menit)
1. Mengevaluasi proses pelatihan yang telah dilakukan
2. Memberikan umpan balik (feedback) berupa sharing/Tanya jawab seputar materi
yang telah disampaikan kepada siswa/peserta latih
3. Memberikan penugasan secara kelompok/ berpasangan untuk menciptakan
rangkaian ragam gerak sederhana melalui rangsangan yang telah ditentukan sebagai
tahap pengembangan pemahaman materi yang telah disampaikan

Sumber/media pelatihan :

 https://www.kompasiana.com/tien.kusumawati/proses-penciptaan-sebuah-karya-
tari_55003c6da333117c6f510551
 Pengamatan lingkungan alam sekitar, seperti: Gerak-gerak binatang dan tumbuhan
 Video Festival Karya Tari Jawa Timur 2017 “Ojung Nemor” dari Kabupaten Probolinggo
 Javanese Musical Gending Jawa untuk Performen Tari
Lampiran 1 (Materi)

PROSES PENCIPTAAN SEBUAH KARYA TARI

Mencipta sebuah tari? Apa bisa? Bagi seniman tari, mahasiswa seni tari, guru tari, hal ini
sangatlah mudah, tapi bagi orang awam atau siswa mungkin ini sangat sulit. Tulisan ini mungkin
bisa membantu teman-teman kita calon guru SDyang masih berstatus mahasiswa PGSD yang
mendapat tugas mencipta tari dari mata kuliah seni tari dan drama. Karena tiba-tiba saya ingat
keluhan seorang mahasiswa PGSD kepada saya tentang tugas penciptaan sebuah karya tari.

Tari adalah gerakan-gerakan yang diberi bentuk dan ritme dari badan di dalam ruang. Demikian
pengertian tari yang dikemukakan oleh Hartong dari Belanda dalam bukunya Dunskunst
(Sudarsono, tanpa tahun) dalam buku Pendidikan seni tari drama oleh Hj. Purwatiningsih, M. Pd
dan Dra. Ninik Harini. Jika kita cermati, pengertian tersebut menjelaskan bahwa tari selalu
menggunakan gerak badan sebagai unsur utamanya. Ruang gerak yang dimaksud adalah arah
kemana anggota badan kita bergerak.

Proses penciptaan bermula dari munculnya sebuah ide. Untuk kemudian dilanjutkan dengan
bereksplorasi gerak sesuai dengan ide garapan. Selanjutnya proses penciptaan tari berlanjut
pada penambahan musik pengiring. Bagi pemula, proses penciptaan tari dapat dimulai dari
mencari musik pengiringnya terlebih dahulu.

Eksplorasi merupakan proses berfikir, berimajinasi, merasakan, dan merespon suatu obyek
untuk dijadikan bahan dalam karya tari. Wujudnya bisa berupa benda, irama, cerita, dan
sebagainya. Eksplorasi dilakukan melalui rangsangan. Beberapa rangsangan yang dapat
dilakukan untuk bereksplorasi antara lain :

Rangsang Visual

Mengamati suatu benda hidup maupun mati untuk dijadikan obyek pengamatan. Rangsang ini
bisa muncul dari pengamatan terhadap patung, gambar, dan lain-lain. Dari benda-benda ini
dapat kita amati dari segi bentuk, tekstur, fungsi, wujud dan lain-lain. Hasil dari pengamatan
dengan rangsang visual kita dapat menemukan gerak yang keras, patah-patah, dan berirama.

Rangsang Audio/Dengar

Berbagai macam bunyi-bunyian dapat dijadikan rangsangan dalam menemukan gerak. Yang
termasuk rangsang audio antara lain untuk iringan tari, musik-musik daerah, semua kentongan,
lonceng gereja, suara yang ditimbulkan oleh angin, dan suara manusia. Gerak-gerak yang dapat
diperoleh dari pengamatan ini antara lain gerak mengalun seperti angin, gerak yang lembut dan
lemah gemulai.

Rangsang gagasan/ide

Gagasan atau ide sangat membantu dalam berkarya tari. Ide apapun itu dapat dijadikan
rangsang untuk menciptakan gerak.

Rangsang kinestetik

Dalam menciptakan sebuahkarya tari, kita dapat menggunakan gerak tertentu sebagai rangsang
kinestiknya. Gerak dapat diperoleh dari gerakan-gerakan dalam tari tradisional maupun kreasi
baru/modern. Gerak dalam tari tradisional misalnya : ukel, sabetan, langkah step, srigig(lari
kecil-kecil) dan lain-lain. Kita dapat menggabungkan gerakan-gerakan dasar tersebut untuk
dirangkai menjadi sebuah tarian.

Rangsang Peraba

Sentuhan lembut, sentuhan kasar, emosi kemarahan, sedih yang kita rasakan juga dapat
dijadikan rangsangan dalam penciptaan sebuah karya tari. Gerak yang dapat kita temukan dari
hasil pengamatan ini antara lain gerak dengan tempo cepat, gerakan berlawanan, dan gerak
yang patah-patah.

Dari rangsangan-rangsanagn tersebut kita dapat memulai bereksplorasi. Eksplorasi dapat

dilakukan melalui alam, binatang, buku cerita, dan lingkungan sekitar.

Eksplorasi Melalui Alam

Alam memiliki banyak ragam yang dapat kita amati untuk kita jadikan gerakan-gerakan dalam
penciptaan karya tari. Cobalah kita keluar rumah…lihatlah sekitar kita. Amati sebuah pohon.
Ada gerakan berayun, bersentuhan, melayang, bergandengan. Dari sini kita bisa menemukan
gerakan seperti menggerakkan kedua tangan kita berayun, bergantian tangan kanan dan kiri.
Atau kedua tangan lurus keatas berayun kekanan dan kekiri. Bisa jadi gerak tangan ukel sambil
berputar ditempat bergantian tangan kanan ke atas dan tangan kiri ke bawah serta sebaliknya.
Tetapi jangan lupa bahwa gerakan yang kita ciptakan harus sesuai dengan tema yang sudah
dulu kita tentukan.

Eksplorasi melalui binatang

Binatang dapat kita amati dari wujud, jenis, suara, dan tingkah laku. Cobalah amati, peragai
binatang tersebut. Satu contoh….kita mau menciptakan tari kupu-kupu. Perhatikan kupu-kupu,
dari wujud, jenis serta tingkah lakuknya. Kemudian kita terapkan pada diri kita untuk dijadikan
sebuah gerakan seperti, kupu-kupu terbang, diam dengan hanya mengepakkan sayap,
mengisap madu, makan, menggerakkan sungut dan lain-lain. Nah dari sinilah kita sudah
menemukan gerakan untuk kemudian disesuaikan musik pengiringnya.

Eksplorasi melalui buku cerita anak

Beragam buku cerita anak-anak dapat kita amati untuk kita jadikan gerakan tari. Jika kita
mengeksplorasi buku cerita anak, mulailah dengan mencari tahu bagaimana karakter tokoh
dalam cerita tersebut. Hal ini akan memudahkan kita dalam melakukan pengamatan.

Eksplorasi melalui lingkungan sekitar

Lingkungan sekitar kita banyak ragamnya yang dapat kita jadikan sebuah karya tari. Dari
bentuk, warna, serta fungsinya. Contoh gitar. Beragam pandangan orang akan gitar. Ada yang
melihatnya sebagai alat musik, ada yang melihat sebagai bentuk tubuh ideal seorang wanita,
ada pula yang memandangnya sebagai hiasan saja. Nah dari gitar inilah kita dapat menciptakan
gerakan dengan mengambil aura gitar untuk dijadikan gerakan-gerakan agar dapat tercipta
tarian yang kita inginkan. Pastinya sesuai tema yang terlebih dahulu kita pilih.

Jangan lupa…gunakanlah rangsangan-rangsangan tadi untuk dapat menciptakan gerakan.

Sehingga jadilah sebuah karya tari. Mudah kan????

Lampiran 2 (Penilaian)

Lampiran 2.1: Soal Essay (uraian)

Jawablah dengan benar, singkat, dan jelas pertanyaan di bawah ini:

1. Jelaskan pengertian;
a. Mengkreasi Karya Tari
b. Eksplorasi Gerak Tari
c. Kolaborasi Gerak Tari
2. Sebutkan beberapa macam rangsang gerak tari!
3. Jelaskan masing-masing rangsang gerak yang dimaksud!
Lampiran 2.2: Lembar Penilaian Keterampilan Eksplorasi Gerak Tari

ASPEK YANG DINILAI

NO NAMA Ide/gagasan Estetika Penghayatan NILAI
(40 %) (30 %) (30 %)

Lampiran 2.3 : Lembar Pengamatan Sikap

PRILAKU YANG DIAMATAI SELAMA PROSES PELATIHAN

NO NAMA
Empati Disiplin Kerjasama

KETERANGAN:

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5

Penafsiran angka :

1. sangat kurang,

2. kurang,

3. cukup,

4. baik,

5. amat baik