SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar

Kode/ SKS : WAT 1.05 / 3 SKS
Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan ke : I

A. Standar Kompetensi (SK)
B. Kompetensi Dasar (KD)
C. Materi Pembelajaran
D. Uraian Materi Pembelajaran
: Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa semester I diharapkan dapat memahami
konsep-konsep anatomi fisiologi sistem kardiovaskuler
: Mahasiswa dapat menjelaskan Lokasi, ruang, katup pada jantung, Jalur sirkulasi jantung dan
bunyi suara jantung I dan II
: Konsep anatomi fisiologi sistem kardiovaskuler
: 1. Lokasi, ruang, katup membrane dan pembuluh darah pada jantung
2. Siklus dan Bunyi Jantung
3. jalur Konduksi, frekuensi dan pengaturan denyut jantung
4. Arteri, vena dan kapiler pada jantung
5. Jalur sirkulasi pada jantung
6. Kecepatan aliran darah
7. Pengaturan Tekanan darah

E. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Memperkenalkan diri
2. Menanyakan/membahas kontrak
perkuliahan bersama dosen
3. Memperhatikan & bertanya
4. Memperhatikan & bertanya,
KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
1. Dosen memperkenalkan diri dan Whiteboard, Spidol
bila memungkinkan meminta LCD
mahasiswa memperkenalkan
dirinya.
2. Menjelaskan tata tertib umum dan
kontrak kuliah
3. Menjelaskan SKdan KD Mata
Kuliah
4. Membuat peta konsep/struktur
materi
 membuat peta konsep sendiri
Penyajian 1. Bertanya dan berdiskusi tentang 1. Menjelaskan dan mendiskusikan Whiteboard, Spidol
materi yang dibahas, setelah Lokasi, ruang, katup membrane dan LCD
penyajian dosen. pembuluh darah pada jantung, Handout
Siklus dan Bunyi Jantung, Jalur
2. Melakukan diskusi kelompok / konduksi, frekuensi, dan
kelas tentang Asuhan Keperawatan pengeturan denyut jantung,
Trauma Abdomen Pengaturan tekanan darah
2. Menugaskan mahasiswa untuk
mendiskusikan Pembuluh darah
3. Memperhatikan dan mengajukan
jantung, jalur sirkulasi jantung,
pertanyaan
pengaturan Tekanan darah
3. Memberikan kesempatan
4. Bertanya tentang hal-hal yang perlu mahasiswa bertanya
5. Memperhatikan & merespons 4. Memberikan umpan balik
umpan balik dosen

Penutup 1. Membuat kesimpulan atau 1. Meminta mahasiswa menyimpul- Whiteboard, Spidol,LCD

rangkuman kan materi kuliah
2. Melaksanakan tugas di rumah 2. Memberikan tugas rumah kepada
mahasiswa untuk membaca buku
3. Memperhatikan 3. Memberikan manfaat materi

F. Evaluasi
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes tertulis - uraian
c. Soal :
1. Jelaskan Lokasi jantung
2. Bagaimana cara kerja pengaturan tekanan darah jantung
3. Hal apa yang perlu diperhatikan dalam tekanan darah pada jantung
d. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok
....... (terlampir)
2. Tugas Diskusi :
a. Bentuk kelompok 15 orang
b. Pelajari dan diskusikan jalur sirkulasi jantung

3. Tugas Rumah :
Membuat Resume Anatomi Fisiologi Kardiovaskuler

G. Referensi
1. Juwono dan Zulfa. A .(2009). Biologi Sel. Jakarta. EGC
2. Sutedjo.2009, Buku Saku Mengenal Penyakit Melalui Hasil Pemeriksaan Laboratorium, Amara Books, Yogyakarta
3. Pearce, Evelyn. C. (2010); “Anatomi dan Fisiologi Untuk Paramedis”, PT.Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
4. Guyton.(2011). Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit. EGC. Jakarta
5. Herdman dan Kamitsuru, Diagnosis Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2015-2017, EGC, Jakarta 2015
6. Wagner et al, Nursing Intervention Classification (NIC), Elsevier, USA 2015
7. Swarson et al, Nursing Outcomes Classification (NOC), Elsevier, USA 2015
 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar

Kode/ SKS : WAT 1.05 / 4 SKS
Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan ke : II

A. Standar Kompetensi (SK)
B. Kompetensi Dasar (KD)
C. Materi Pembelajaran
D. Uraian Materi Pembelajaran
: Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa semester I diharapkan dapat memahami
konsep-konsep anatomi fisiologi sistem pernafasan
: Mahasiswa dapat menjelaskan anatomi dan fungsi sistem pernafasan, mekanisme pernafasan,
pertukaran gas, transportasi gas, respirasi dan keseimbangan gas
: Konsep anatomi fisiologi sistem pernafasan
: 1. Anatomi dan fisiologi sistem pernafasan
2. Mekanisme pernafasan (Inhalasi dan ekshalasi)
3. Pertukaran gas (difusi, perfusi dan osmotic)
4. Transport gas di dalam darah
5. Volume pulmonal
6. Respirasi dan keseimbangan asam basa
7. Penuaan sistem respirasi

E. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA
Pendahuluan
1. Memperhatikan dan berdiskusi
Penyajian 1. Bertanya dan berdiskusi tentang
materi yang dibahas, setelah
penyajian dosen.
2. Melakukan diskusi kelompok /
kelas tentang anatomi fisiologi
sistem persyarafan
KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Whiteboard, Spidol
1. Mengulas secara singkat dan LCD
mendiskusikan materi sebelumnya
1. Menjelaskan dan mendiskusikan Whiteboard, Spidol
Anatomi dan fisiologi sistem LCD
pernafasan, Mekanisme Handout
pernafasan (Inhalasi dan
ekshalasi), Tranportasi gas dalam
darah, volume pulmonal,
respirasi dan keseimbangan asam

3. Memperhatikan dan mengajukan
pertanyaan
4. Bertanya tentang hal-hal yang
perlu
5. Memperhatikan & merespons
umpan balik dosen
basa
2. Menugaskan mahasiswa untuk
mendiskusikan anatomi saluran
pernafasan
3. Menjelaskan dan mendiskusikan
mekanisme pernafasan,
transportasi gas dalam darah,
volme pulmonal

4. Memberikan kesempatan
mahasiswa bertanya

5. Memberikan umpan balik

Penutup 1. Membuat kesimpulan atau 1. Meminta mahasiswa menyimpul- Whiteboard, Spidol,LCD
rangkuman kan materi kuliah
2. Memberikan tugas rumah kepada
2. Melaksanakan tugas di rumah mahasiswa untuk membaca buku
3. Memberikan manfaat materi
3. Memperhatikan

F. Evaluasi
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes tertulis - uraian
c. Soal :
1. Sebutkan bagian dari antomi sistem pernafasan
2. Bagaimana cara mekanisme pernafasan
3. Hal apa yang berkaitan dengan transportasi gas

d. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok

....... (terlampir)
2. Tugas Diskusi :
a. Bentuk kelompok 15 orang
b. Pelajari dan diskusikan cara Anatomi fisiologi sistem pernafasan, mekanise pernafasan (inhalasi dan ekshalasi), respirasi dalam
keseimbangan asam basa

3. Tugas Rumah :
Membuat Resume anatomi fisiologi sistem pernafasan dan mekanisme pernafasan

G. Referensi
1. Juwono dan Zulfa. A .(2009). Biologi Sel. Jakarta. EGC
2. Sutedjo.2009, Buku Saku Mengenal Penyakit Melalui Hasil Pemeriksaan Laboratorium, Amara Books, Yogyakarta
3. Pearce, Evelyn. C. (2010); “Anatomi dan Fisiologi Untuk Paramedis”, PT.Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
4. Guyton.(2011). Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit. EGC. Jakarta
5. Herdman dan Kamitsuru, Diagnosis Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2015-2017, EGC, Jakarta 2015
6. Wagner et al, Nursing Intervention Classification (NIC), Elsevier, USA 2015
7. Swarson et al, Nursing Outcomes Classification (NOC), Elsevier, USA 2015
 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar
Kode/ SKS : MKK D001 / 4 SKS
Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan ke : III

A. Standar Kompetensi (SK)
B. Kompetensi Dasar (KD)
C. Materi Pembelajaran
D. Uraian Materi Pembelajaran
: Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa semester I diharapkan dapat memahami
konsep-konsep anatomi fisiologi sistem persyarafan
: Mahasiswa dapat menjelaskan anatomi fisiologi sistem persyarafan, pembagian sistem syaraf
: Konsep anatomi fisiolofi sistem persyarafan
: 1. Anatomi fisiologi sistem persyarafan
2. Jaringan, sinap, neuraon dan tipenya
3. Syaraf, impuls syaraf
4. Otak, medulla spinalis, otak tengan, hipotalamus
5. Sistem saraf otonom
6. Syaraf kranial
7. Penuaan dan sistem saraf

E. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA
Pendahuluan
1. Memperhatikan dan berdiskusi
Penyajian 1. Bertanya dan berdiskusi tentang
materi yang dibahas, setelah
penyajian dosen.
2. Melakukan diskusi kelompok
tentang sistem syaraf
KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Whiteboard, Spidol
1. Mengulas secara singkat dan LCD
mendiskusikan materi sebelumnya
1. Menjelaskan dan mendiskusikan Whiteboard, Spidol
anatomi fisiologi sistem syaraf LCD
cranial, Syaraf, impuls syaraf, Handout
Otak, medulla spinalis, otak tengah,
hipotalamus, sistem syaraf otonom,
syaraf cranial.

3. Memperhatikan dan mengajukan 2. Menugaskan mahasiswa untuk

 pertanyaan
4. Bertanya tentang hal-hal yang
perlu
5. Memperhatikan & merespons
umpan balik dosen
mendiskusikan anatomi fisiologi
sistem persyarafan
3. Menjelaskan dan mendiskusikan
Intervensi apa yang bisa gunakan
sesuai Konsep Nanda Nic Noc
4. Memberikan kesempatan
mahasiswa bertanya

5. Memberikan umpan balik

Penutup 1. Membuat kesimpulan atau 1. Meminta mahasiswa menyimpul- Whiteboard, Spidol,LCD
rangkuman kan materi kuliah
2. Memberikan tugas rumah kepada
2. Melaksanakan tugas di rumah mahasiswa untuk membaca buku
3. Memberikan manfaat materi
3. Memperhatikan

F. Evaluasi
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes tertulis - uraian
c. Soal :
1. Sebutkan bagian Anatomi fisiologi sistem persyarafan
2. Bagaimana cara kerja sistem syaraf
3. Apa saja fungsi sistem syaraf
d. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok
....... (terlampir)

2. Tugas Diskusi :
a. Bentuk kelompok 15 orang
b. Pelajari dan diskusikan mengenai anatomi fisiologi sistem syaraf dan mekanisme kerja sistem syaraf.
3. Tugas Rumah :
Membuat Resume anatomi fisiologi sistem syaraf
G. Referensi
1. Juwono dan Zulfa. A .(2009). Biologi Sel. Jakarta. EGC
2. Sutedjo.2009, Buku Saku Mengenal Penyakit Melalui Hasil Pemeriksaan Laboratorium, Amara Books, Yogyakarta
3. Pearce, Evelyn. C. (2010); “Anatomi dan Fisiologi Untuk Paramedis”, PT.Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
4. Guyton.(2011). Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit. EGC. Jakarta
5. Herdman dan Kamitsuru, Diagnosis Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2015-2017, EGC, Jakarta 2015
6. Wagner et al, Nursing Intervention Classification (NIC), Elsevier, USA 2015
7. Swarson et al, Nursing Outcomes Classification (NOC), Elsevier, USA 2015

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar
Kode/ SKS : MKK D001 / 4 SKS
Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan ke : IV

A. Standar Kompetensi (SK)
B. Kompetensi Dasar (KD)
C. Materi Pembelajaran
D. Uraian Materi Pembelajaran
: Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa semester I diharapkan dapat memahami
konsep-konsep anatomi fisiologi sistem hematologi dan imunologi
: Mahasiswa dapat menjelaskan komposisi tubuh manusia, sel, struktur membran, sitoplasma,
komponen darah, sel darah merah, sel darah putih, keseimbangan cairan
: Konsep anatomi fisiologi sistem hematologi dan imunologi
: 1. Komposisi tubuh manusia
2. Istilah anatomi
3. Rongga sel dan struktur membran
4. Sitoplasma dan nukleus
5. Komponen darah
6. Sel darah merah dan sel darah putih
7. Keseimbangan cairan

E. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan Whiteboard, Spidol
1. Memperhatikan dan berdiskusi 1. Mengulas secara singkat dan LCD
mendiskusikan materi sebelumnya
Penyajian 1. Bertanya dan berdiskusi tentang 1. Menjelaskan dan Whiteboard, Spidol
materi yang dibahas, setelah mendiskusikan pengertian Trauma LCD
penyajian dosen. Medula Handout
Spinalis,etiologi,klasifikasi,manifest
2. Melakukan diskusi kelompok / asi klinis, Pemeriksaan penunjang,
kelas tentang hubungan Asuhan penatalaksanaan medis dan Asuhan
Keperawatan Trauma Medula Keperawatan pada trauma Medula
Spinalis Spinalis
 3. Memperhatikan dan mengajukan 2. Menugaskan mahasiswa untuk
pertanyaan mendiskusikan Diagnosa
Keperawatan yang bisa muncul pada
4. Bertanya tentang hal-hal yang kasus trauma Medula Spinalis
perlu
3. Menjelaskan dan mendiskusikan
5. Memperhatikan & merespons Intervensi apa yang bisa gunakan
umpan balik dosen sesuai Konsep Nanda Nic Noc

4. Memberikan kesempatan mahasiswa

bertanya

5. Memberikan umpan balik

Penutup 1. Membuat kesimpulan atau 1. Meminta mahasiswa menyimpul- Whiteboard, Spidol,LCD
rangkuman kan materi kuliah
2. Memberikan tugas rumah kepada
2. Melaksanakan tugas di rumah mahasiswa untuk membaca buku
3. Memberikan manfaat materi
3. Memperhatikan

F. Evaluasi
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes tertulis - uraian
c. Soal :
1. Sebutkan bagian dari anatomi fisiologi sistem hematologi dan imunologi
2. Bagaimana cara sistem imun bekerja
3. Hal apa yang yang perlu diperhatikan dalam sistem hematologi
d. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok
....... (terlampir)

2. Tugas Diskusi :
a. Bentuk kelompok 15 orang
b. Pelajari dan diskusikan sistem imun bekerja dalam menghadapi antigen yang masuk ke dalam tubuh
3. Tugas Rumah :
Membuat Resume anatomi fisiologi sistem hematologi dan imunologi

G. Referensi
1. Juwono dan Zulfa. A .(2009). Biologi Sel. Jakarta. EGC
2. Sutedjo.2009, Buku Saku Mengenal Penyakit Melalui Hasil Pemeriksaan Laboratorium, Amara Books, Yogyakarta
3. Pearce, Evelyn. C. (2010); “Anatomi dan Fisiologi Untuk Paramedis”, PT.Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
4. Guyton.(2011). Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit. EGC. Jakarta
5. Herdman dan Kamitsuru, Diagnosis Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2015-2017, EGC, Jakarta 2015
6. Wagner et al, Nursing Intervention Classification (NIC), Elsevier, USA 2015
7. Swarson et al, Nursing Outcomes Classification (NOC), Elsevier, USA 2015

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar
Kode/ SKS : MKK D001 / 4 SKS
Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan ke : V

A. Standar Kompetensi (SK)
B. Kompetensi Dasar (KD)
C. Materi Pembelajaran
D. Uraian Materi Pembelajaran
: Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa semester I diharapkan dapat memahami
konsep-konsep anatomi fisiologi sistem endokrin
: Mahasiswa dapat menjelaskan susunan kimia hormone, pengaturan sekresi hormone, kelenjar
hipofisi dan hipofise, kelenjar tiroid dan paratiroid, mekanisme kerja hormon
: Anatomi fisiologi sistem endokrin
: 1. Susunan kimia hormon
2. Pengaturan kimia hormon
3. Kelenjar hipofisis dan kelenjar hipofise
4. Kelenjar tiroid dan kelenjar paratiroid
5. Kelenjar pankreas
6. Kelenjar adrenal
7. Meknaisme kerja hormon

E. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA
Pendahuluan
1. Memperhatikan dan berdiskusi
Penyajian 1. Bertanya dan berdiskusi tentang 1. Menjelaskan dan mendiskusikan susunan
materi yang dibahas, setelah
penyajian dosen.
2. Melakukan diskusi kelompok /
kelas tentang hubungan Asuhan
Keperawatan Trauma
Muskuloskeletal
KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Whiteboard, Spidol
1. Mengulas secara singkat dan LCD
mendiskusikan materi sebelumnya
Whiteboard, Spidol
kerja hormone, pengaturan kimia LCD
hormone, kelenjar hipofisis dan kelenajr Handout
hipofise, kelenjar tiroid dan paratiroid,
kelenjar pancreas, mekanisme kerja
hormon
2. Menugaskan mahasiswa untuk
 mendiskusikan mengenai anatomi fisiologi
3. Memperhatikan dan sistem endokrin
mengajukan pertanyaan

4. Bertanya tentang hal-hal yang 3. Memberikan kesempatan mahasiswa

perlu bertanya

5. Memperhatikan & merespons 4. Memberikan umpan balik

umpan balik dosen
Penutup 1. Membuat kesimpulan atau 1. Meminta mahasiswa menyimpul-kan Whiteboard, Spidol,LCD
rangkuman materi kuliah
2. Memberikan tugas rumah kepada
2. Melaksanakan tugas di rumah mahasiswa untuk membaca buku
3. Memberikan manfaat materi
3. Memperhatikan

F. Evaluasi
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes tertulis - uraian
c. Soal :
1. Sebutkan Minimal 3 contoh bagian dari anatomi fisiologi endokrin
2. Bagaimana cara mekanisem sistem hormone
3. Hal apa yang perlu diperhatikan dalam sistem endokrin
d. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok
....... (terlampir)

2. Tugas Diskusi :
a. Bentuk kelompok 15 orang
b. Pelajari dan diskusikan cara kerja dari sistem enokrin

3. Tugas Rumah :
Membuat Resume anatomi fisiologi sistem endokrin
G. Referensi
1. Juwono dan Zulfa. A .(2009). Biologi Sel. Jakarta. EGC
2. Sutedjo.2009, Buku Saku Mengenal Penyakit Melalui Hasil Pemeriksaan Laboratorium, Amara Books, Yogyakarta
3. Pearce, Evelyn. C. (2010); “Anatomi dan Fisiologi Untuk Paramedis”, PT.Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
4. Guyton.(2011). Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit. EGC. Jakarta
5. Herdman dan Kamitsuru, Diagnosis Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2015-2017, EGC, Jakarta 2015
6. Wagner et al, Nursing Intervention Classification (NIC), Elsevier, USA 2015
7. Swarson et al, Nursing Outcomes Classification (NOC), Elsevier, USA 2015

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar
Kode/ SKS : MKK D001 / 4 SKS
Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan ke : VI

A. Standar Kompetensi (SK)
B. Kompetensi Dasar (KD)
C. Materi Pembelajaran
D. Uraian Materi Pembelajaran
: Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa semester I diharapkan dapat memahami
konsep-konsep anatomi fisiologi sistem sensori
: Mahasiswa dapat menjelaskan jenis sensori, karakteristik sensasi, penginderaan otot, indr a
pengecap, indra penghidu dan indra pendengan
: Konsep anatomi fisiologi sistem sensori
: 1. Jenis sensori dan karakteristik sensori
2. Penginderaan otot, indra pengecap, indra penghidu
3. bagian dan fungsi mata
4. Telinga dan bagian telinga
5. Reseptor nyeri
6. Penuaan siste indra

E. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA
Pendahuluan
1. Memperhatikan dan berdiskusi
Penyajian 1. Bertanya dan berdiskusi tentang
materi yang dibahas, setelah
penyajian dosen.
2. Melakukan diskusi kelompok /
kelas tentang Asuhan
Keperawatan Syok
3. Memperhatikan dan mengajukan
pertanyaan
KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Whiteboard, Spidol
1. Mengulas secara singkat dan LCD
mendiskusikan materi sebelumnya
1. Menjelaskan dan mendiskusikan Whiteboard, Spidol
jenis sensori dan karakteristik LCD
sensori, otot penginderaan, indra Handout
pengecap,indra penghidu, mata
dan bagiannya, telinga dan
bagiannya, reseptor nyeri
2. Menugaskan mahasiswa untuk
mendiskusikan anatomi fisiologi
sistem indra
 3. Memberikan kesempatan
4. Bertanya tentang hal-hal yang mahasiswa bertanya
perlu
4. Memberikan umpan balik
5. Memperhatikan & merespons
umpan balik dosen
Penutup 1. Membuat kesimpulan atau 1. Meminta mahasiswa menyimpul- Whiteboard, Spidol,LCD
rangkuman kan materi kuliah
2. Memberikan tugas rumah kepada
2. Melaksanakan tugas di rumah mahasiswa untuk membaca buku
3. Memberikan manfaat materi
3. Memperhatikan

F. Evaluasi
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes tertulis - uraian
c. Soal :
1. Sebutkan klasifikasi bagian dari sistem indra
2. Bagaimana cara mengenali ada reseptor rangsang nyeri
3. Hal apa yang perlu diperhatikan dalam penangan nyeri pada sistem indra
d. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok
....... (terlampir)

2. Tugas Diskusi :
a. Bentuk kelompok 15 orang
b. Pelajari dan diskusikan mengenai bagian-bagian dan fungsi dari anatomi fisiologi sistem indra

3. Tugas Rumah :
Membuat Resume anatomi fisiologi sistem indra

G. Referensi
1. Juwono dan Zulfa. A .(2009). Biologi Sel. Jakarta. EGC
2. Sutedjo.2009, Buku Saku Mengenal Penyakit Melalui Hasil Pemeriksaan Laboratorium, Amara Books, Yogyakarta
3. Pearce, Evelyn. C. (2010); “Anatomi dan Fisiologi Untuk Paramedis”, PT.Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
4. Guyton.(2011). Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit. EGC. Jakarta
5. Herdman dan Kamitsuru, Diagnosis Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2015-2017, EGC, Jakarta 2015
6. Wagner et al, Nursing Intervention Classification (NIC), Elsevier, USA 2015
7. Swarson et al, Nursing Outcomes Classification (NOC), Elsevier, USA 2015

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Ilmu Biomedik Dasar
Kode/ SKS : MKK D001 / 4 SKS
Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan ke : VII

A. Standar Kompetensi (SK)
B. Kompetensi Dasar (KD)
C. Materi Pembelajaran
D. Uraian Materi Pembelajaran
: Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa semester I diharapkan dapat memahami
konsep-konsep anatomi fisiologi sistem Muskuloskeletal
: Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian anatomi fisiologi sistem musculoskeletal, jenis-jenis
muskulo dan jenis-jenis skeletal
: Konsep anatomi fisiologi sistem muskuloskeletas
: 1. Pengertian muskulo dan skeletal
2. Jenis-jenis otot
3. Sumber energy otot
4. Jenis-jenis tulang
5. Jenis-jenis tulang rangka
6. Klasifikasi tulang
7. Faktor yang mempengaruhi tulang dan otot

E. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA
Pendahuluan
1. Memperhatikan dan berdiskusi
Penyajian 1. Bertanya dan berdiskusi tentang
materi yang dibahas, setelah
penyajian dosen.
2. Melakukan diskusi kelompok /
kelas tentang hubungan Asuhan
Keperawatan Trauma Termal
KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Whiteboard, Spidol
1. Mengulas secara singkat dan LCD
mendiskusikan materi sebelumnya
1. Menjelaskan dan mendiskusikan Whiteboard, Spidol
pengertian otot dan tulang, jenis- LCD
jenis otot, sumber energy otot, jenis Handout
tulang rangka, klasifikasi tulang dan
faktor yang mempengaruhi tulang
dan otot

3. Memperhatikan dan mengajukan

 pertanyaan
2. Memberikan kesempatan
4. Bertanya tentang hal-hal yang mahasiswa bertanya
perlu
3. Memberikan umpan balik
5. Memperhatikan & merespons
umpan balik dosen
Penutup 4. Membuat kesimpulan atau 4. Meminta mahasiswa menyimpul- Whiteboard, Spidol,LCD
rangkuman kan materi kuliah
5. Memberikan tugas rumah kepada
5. Melaksanakan tugas di rumah mahasiswa untuk membaca buku
6. Memberikan manfaat materi
6. Memperhatikan

F. Evaluasi
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes tertulis - uraian
c. Soal :
1. Sebutkan bagian dan fungsi dari tulang dan otot
2. Apa saja klasifikasi tulang
3. Hal apa yang perlu diperhatikan dalam perkembangan tulang dan otot
d. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok
....... (terlampir)

2. Tugas Diskusi :
a. Bentuk kelompok 15 orang
b. Pelajari dan diskusikan fakto apa saja yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tulang dan otot

3. Tugas Rumah :
Membuat Resume anatomi fisiologi sistem muskuloskeletas
G. Referensi
1. Juwono dan Zulfa. A .(2009). Biologi Sel. Jakarta. EGC
2. Sutedjo.2009, Buku Saku Mengenal Penyakit Melalui Hasil Pemeriksaan Laboratorium, Amara Books, Yogyakarta
3. Pearce, Evelyn. C. (2010); “Anatomi dan Fisiologi Untuk Paramedis”, PT.Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
4. Guyton.(2011). Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit. EGC. Jakarta
5. Herdman dan Kamitsuru, Diagnosis Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2015-2017, EGC, Jakarta 2015
6. Wagner et al, Nursing Intervention Classification (NIC), Elsevier, USA 2015
7. Swarson et al, Nursing Outcomes Classification (NOC), Elsevier, USA 2015