SILIBUS : ECC 3022 KOKURIKULUM (SUKAN PERMAINAN)

1. NAMA KURSUS (NAME OF COURSE): KOKURIKULUM (SUKAN PERMAINAN)

2. KOD KURSUS (COURSE CODE) : ECC 3022

MOHD FAHMY BIN ISMAIL

NAMA STAF AKADEMIK (NAME OF ACADEMIC NORLELA BINTI ZAKARIAH
3.
STAFF): MOHD ASFIA MAHYUS BIN ABDUL RAHMAN
MOHAMAD RABBANI BIN SARBAINI

RASIONAL KEPENTINGAN KURSUS KEPADA PROGRAM

(RATIONALE FOR THE INCLUSION OF THE COURSE IN THE PROGRAMME ):
4.
Rasional kursus ini dilaksanakan bertujuan untuk melahirkan pelajar yang dapat menguasai kemahiran asas permainan,
memahami undang-undang dan peraturan serta asas kejurulatihan dan asas kepegawaian.

SEMESTER DAN TAHUN DITAWARKAN

5. SEMESTER 3, TAHUN 2
(SEMESTER AND YEAR OFFERED):

JUMLAH JAM PENEMUAN PELAJAR (TOTAL STUDENT LEARNING TIME, SLT):

Kategori Aktiviti Aktiviti Pembelajaran Jumlah Jam/Semester

(Category of Activities) (Learning Activity) (Total Hours/Semester)
Kuliah
4
(Lecture)
Tutorial
-
Bersemuka (Tutorial))
(Guided Learning) Amali
42
(Practical)
Pentaksiran
2.5
6. (Assessment)
Kuliah
4
(Lecture)
Tutorial
-
Bukan Bersemuka (Tutorial))
(Self Learning) Amali
-
(Practical)
Pentaksiran
28
(Assessment)
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA
80.5
[TOTAL STUDENT LEARNING TIME (SLT)]
NILAI KREDIT
2
(CREDIT VALUE)

7. NILAI KREDIT (CREDIT VALUE): 2

8. PRA-SYARAT (JIKA ADA) (PREREQUISITE, IF ANY): TIADA (NONE)

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS (COURSE LEARNING OUTCOME, CLO):

CLO 1 Mengamalkan pengetahuan  kemahiran asas dalam permainan dengan berkesan . (P3, PLO2)

Menggunakan undang-undang  dan peraturan permainan berdasarkan situasi-situasi tertentu

CLO 2 dalam permainan dengan betul (C3, PLO3)

Memberi komitmen semasa mengendalikan latihan yang dirancang secara berkumpulan

CLO 3 berasaskan prinsip-prinsip latihan yang dibina melalui rujukan maklumat dari pelbagai sumber.
(A3, PLO5)
9.
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN
DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpadu

Menghayati nilai
Mengorganisasi
CLO
Mengaplikasi

Menganalisis

Lakuan tulen
Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Mencipta

Persepsi

Adaptasi
Menilai

Menilai
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 X
2 X
3 X

KEMAHIRAN BOLEH PINDAH (KETERAMPILAN DAN BAGAIMANA MEREKA DIBANGUNKAN DAN DINILAI,
PENGALAMAN PROJEK DAN PRAKTIKAL DAN LATIHAN) TRANSFERABLE SKILLS (SKILLS AND HOW THEY ARE
DEVELOPED AND ASSESSED, PROJECT AND PRACTICAL EXPERIENCE AND INTERNSHIP):
10
. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah(CTPS5)
Kemahiran berpasukan (TS2)
Pembelajaran berterusan dan Pengurusan Maklumat (LL1)

11.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENTAKSIRAN (TEACHING AND LEARNING AND
ASSESSMENT STRATEGIES):

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

Kuliah & Praktikal

Strategi Pentaksiran:
 Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan melalui pentaksiran amali 100% iaitu melalui ujian amali, pembentangan
asas kejurulatihan dan asas kepegawaian, perancangan program latihan permainan dan kuiz.

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran KPI
Outcome (PLO) Pembelajaran

PLO2 – Kemahiran Praktikal Kuliah & Praktikal Ujian Amali Kemahiran 

60% dari
PLO3 – Kemahiran saintifik,
keseluruhan
kemahiran berfikir dan menyelesaikan Kuliah / Praktikal Ujian Amali Kemahiran
pelajar mencapai
masalah
sekurang-
kurangnya Gred C
Karnival Permainan
PLO5 – Kemahiran berpasukan Kuliah / Praktikal
(Projek)

SINOPSIS KURSUS (COURSE SYNOPSIS):

Kursus ini menjelaskan kemahiran asas permainan sukan .Kursus ini juga memberi fokus kepada asas kejurulatihan dan
12. kepegawaian dalam permainan.

The course describes the basic skills in playing. This course also gives focus on basic training for trainers and sports
officers for the games.
KAEDAH PENYAMPAIAN (MODE OF DELIVERY) (E.G. LECTURE, TUTORIAL, WORKSHOP, SEMINAR ETC):
13.
Kuliah dan Praktikal

KAEDAH DAN JENIS PENTAKSIRAN (ASSESSMENT METHOD AND TYPES):

Kerja Kursus : 100%

PENILAIAN KURSUS (COURSE ASSESSMENT):

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

14.
Ujian Amali Kemahiran 50

Ujian Amali Pengendalian Karnival

Kerja kursus Permainan  20
(Asas Kejurulatihan dan Kepegawaian)

Karnival Permainan (Projek) 30

 PEMETAAN HASIL PEMBELAJARAN KURSUS DENGAN OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM
(MAPPING OF THE COURSE LEARNING OUTCOME WITH THE PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES, PEO):

PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4

CLO 1 X
CLO 2 X
CLO 3 X
15.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Mengamalkan pengetahuan kemahiran asas dalam permainan dengan berkesan. (P3, PLO2)
Menggunakan undang-undang dan peraturan permainan berdasarkan situasi-situasi tertentu dalam
CLO2
permainan dengan betul. (C3, PLO3)

CLO3 Memberi komitmen semasa mengendalikan latihan yang dirancang secara berkumpulan berasaskan
prinsip-prinsip latihan yang dibina melalui rujukan maklumat dari pelbagai sumber. (A3, PLO5)

PEMETAAN HASIL PEMBELAJARAN KURSUS DENGAN HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

(MAPPING OF THE COURSE LEARNING OUTCOME WITH THE PROGRAMME LEARNING OUTCOMES, PLO):

LO1 LO2 LO3 LO4 LO5 LO6 LO7 LO8 LO9

CLO 1 X
CLO 2 X
CLO 3 X

16.
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS (CLO)

CLO1 Mengamalkan pengetahuan kemahiran asas dalam permainan dengan berkesan . (P3, PLO2 )
Menggunakan undang-undang dan peraturan permainan berdasarkan situasi-situasi tertentu dalam
CLO2 permainan dengan betul (C3, PLO3)

CLO3 Memberi komitmen semasa mengendalikan latihan yang dirancang secara berkumpulan berasaskan
prinsip-prinsip latihan yang dibina melalui rujukan maklumat dari pelbagai sumber.( A3, PLO5 )
 Jumlah SLT
Bersemuka

Bersemuka
Interaksi

Interaksi
Bukan
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Kemahiran Asas Bola Sepak

 Pengenalan dan Sejarah

 Kemahiran Asas:
 Menghantar bola
 Mengelecek bola
 Menanduk bola
 Menjaringkan Gol
 Teknik
 Ansur Maju

2. Kemahiran Asas Bola Jaring

 Pengenalan dan Sejarah

17.  Kemahiran Asas:
 Menghantar dan menerima bola
 Gerak kaki
 Menjaring
 Elak dan kawal
 Teknik
 Ansur Maju

3. Kemahiran Asas Sepak Takraw

 Pengenalan dan Sejarah

 Kemahiran Asas:
 Servis
 Mengumpan
 Menanduk
 Teknik
 Ansur Maju

4. Kemahiran Asas Bola Tampar

 Pengenalan dan Sejarah

 Kemahiran Asas:
 Servis
 Menyangga
 Mengumpan

17.
 Jumlah SLT
Bersemuka

Bersemuka
Interaksi

Interaksi
Bukan
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
5. Kemahiran Asas Ragbi

 Pengenalan dan Sejarah

 Kemahiran Asas:
 Hantaran sisi
 Menerima bola
 Tendangan punt
 Mengelak dan mengacah
 Teknik
 Ansur Maju 33 33

6. Kemahiran Asas Sofbol

 Pengenalan dan Sejarah

 Kemahiran Asas:
 Menghantar dan menerima bola
 Pukulan bola
 Larian home
 Mengelak dan mengacah
 Teknik

7. Ujian Kemahiran Asas

 Bola Sepak
 Bola Jaring 3 3
 Sepak Takraw
 Bola Tampar
 Ragbi
 Sofbol

8. Asas Kejurulatihan
3 3
 Ciri-ciri Jurulatih
 Asas-asas prinsip latihan
 Konsep Kecergasan
 Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

9. Asas Kepegawaian
3 3
 Undang-undang dan Peraturan
 Peralatan dan ukuran gelanggang
 Aspek teknikal dalam permainan
10. Karnival Permainan

17. Merangka dan menjalankan Karnival Permainan

 Bola Sepak 4 4 8
 Bola Jaring
 Sepak Takraw
 Bola Tampar
 Ragbi
 Sofbol
Kerja Kursus 12 12

Ulangkaji Peperiksaan

Amali 2.5 16 18.5

Peperiksaan

Jumlah 4 42 2.5 4 28 80.5

 Bersemuka Bukan Bersemuka

Kuliah 4 4

Amali Kemahiran 42

Ujian Amali Kemahiran 1.5 6

Karnival Permainan
0.5 12
(Projek)
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA Ujian Amali
Pengendalian Karnival
Permainan (Asas 0.5 10
Kejurulatihan & Asas
Kepegawaian)

Jumlah 48.5 32
Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar 80.5
(SLT)
Jam Kredit 2

18.
RUJUKAN ASAS (BASIC REFERENCES):

1. Helen Ten.(2013).Siri sukan popular bola jaring. Edisi Kedua, Kuala Lumpur: Oxford Fajar

2. Barbara L. Viera, Bonnie Jill Ferguson. (2015). Volleyball (step to success). Human Kinetic Publishers, Inc.

3. Alan Yong Sze Miang & Helen Ten Hong Beng,1994, Sofbol. Selangor Darul Ehsan : Fajar Bakti Sdn. Bhd.

4. International Softball Faderation (Undang –Undang Sofbol 2002-2005

RUJUKAN TAMBAHAN (EXTRA REFERENCES):

5. Bahagian Sukan, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011) 1 Murid 1 sukan panduanpelaksanaan dasar
satu murid satu sukan: Putrajaya, Bahagian Sukan, KPM.

6. Joseph A.Luxbacher.(2005).Soccer–step to success.USA:Human Kinetics.

7. Modul Latihan Sukan 1M1S, Bahagian Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia.

8. Helen Ten,( 2013). Siri Sukan Popular, Permainan bola jaring. Edisi Kedua. KualaLumpur:Oxford

9. Wilma Shakespear.(1997).Netball–step to success.USA:Human Kinetics.

10. Persatuan Sepak Takraw Malaysia (2007). Manual kejurulatihan sepak takraw tahap 1.

11. Anita Navin.(2012).Netball: skills.techniques. tactics: England: Crowood Sports Guide U series.
 12. Ahmad Wafi Mohamad, 1996. Sepak takraw. Fajar Bakti.

13. Bahagian Sukan, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013) 1 Murid 1 sukan ragbi sentuh: Putrajaya, Bahagian
Sukan, KPM.

14. Bahagian Sukan, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013) 1 Murid 1 bola tampar sentuh: Putrajaya, Bahagian
Sukan, KPM.

15. Barbara L. Viera, Bonnie Jill Ferguson. (2015). Volleyball (step to success). Human Kinetic Publishers, Inc.

16. Carlos Carvalhal, Bruno Lage and Joao Mario Oliveira. (2014).Soccer – developing aknow-how. Cafilesa:Tiago
Pinho.

17. Istilah Sukan, Jilid 1,Dewan Bahasa Dan Pustaka, 1992, Kuala Lumpur

18. Http//: Www..Sofbol.Com

19. MAKLUMAT TAMBAHAN LAIN (OTHER ADDITIONAL INFORMATION): TIADA

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN

ECC 4022 KOKURIKULUM - PERMAINAN ( 2 KREDIT )

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM KAEDAH

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS PENGAJARAN DAN PENTAKSIRAN
LO1 LO2 LO3 LO4 LO5 LO6 LO7 LO8 LO9 PEMBELAJARAN

Mangamalkan pengetahuan kemahiran

Ujian Amali
asas dalam permainan dengan berkesan . X Amali
Kemahiran
(P3, PLO2 )

Menggunakan undang-undang dan Ujian Amali

peraturan permainan berdasarkan Pengendalian
situasi-situasi tertentu dalam permainan X Amali Karnival (Asas
dengan betul (C3, PLO3) Kejurulatihan & Asas
Kepegawaian)

Memberi komitmen semasa

mengendalikan latihan yang dirancang
Karnival Permainan
secara berkumpulan berasaskan prinsip- X Amali (Projek)
prinsip latihan yang dibina melalui
rujukan maklumat dari pelbagai sumber.(
A3, PLO5 )

Ujian Amali
Kemahiran
KESELURUHAN X X X Amali
Ujian Amali
Karnival Permainan
Nama Panel Penggubal:

Bil. Nama Penggubal Kelayakan

Mohd Fahmy Bin Ismail
Pegawai Akademik
Ketua Unit Hal Ehwal Pelajar,
Sarjana Sains - Pengurusan Pendidikan
1 Kolej Vokasional Butterworth,
Bacelor Sains dengan Pendidikan (Kep.)
Pulau Pinang.
Anggota Sukarela Angkatan
Pertahanan Awam
Norlela Binti Zakariah
Ketua Unit Sukan dan
Sarjana Pendidikan (Med) - Pendidikan Sains
Kokurikulum,
Bacelor Sains dengan Kepujian
Kolej Vokasional Nibong Tebal,
Diploma Antarabangsa - Sains Sukan dan
2 Pulau Pinang.
Kejurulatihan
Penyelaras Unit Beruniform –
Diploma Perguruan - Pendidikan Jasmani dan
Pasukan Askar Wataniah.
Kesihatan
Anggota Sukarela Angkatan
Pertahanan malaysia
Mohd Asfia Mahyus Bin Abdul
Rahman
Kolej Vokasional (Pertanian)
Ijazah Saujana Muda Pendidikan Pendidikan
3 Teluk Intan,
Jasmani
Perak.
Penyelaras Unit Beruniform –
Pasukan Askar Wataniah
Mohamad Rabbani Bin Sarbaini
Penolong Setiausaha Sukan,
4 Bachelor Pendidikan (Pendidikan Jasmani)
Kolej Vokasional Chenor,
Pahang.

Nama Pakar Rujuk:

Bil. Nama Jawatan Universiti/Bahagian

Abu Bakar Bin Mohd Ketua Jabatan Jaminan

1. IPGK Perlis
Rashid Kualiti, IEE IPGM

Jamal Yusufi Bin Abdul Ketua Jabatan Perniagaan Kolej Vokasional Kuala
2.
Rahman Jurulatih Akademik BPTV Selangor
 Penyelaras Bahasa Arab Kolej Vokasional Dato’Lela
3. Ahmad Safwan Bin Raihan
Jurulatih Akademik BPTV Maharaja, Rembau Melaka.