RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Praktikum Fasa 2

Kursus/Modul Practicum Phase 2

2. Kod Kursus PRKA3036

3. Nama Staf
Dr. Hjh Salmah binti Kassim
Akademik

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasikan teori, kaedah, kemahiran
Kursus/Modul pengajaran dan pembelajaran, amalan pedagogi masa kini, kemahiran insaniah serta amalan
dalam Program refleksi dalam situasi sebenar di bilik darjah melalui bimbingan pensyarah penyelia dan guru
pembimbing

5. Semester dan
Semester II Tahun 4
Tahun Ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali
245
P= Pentaksiran
0 0 22 0 0 0 223 0

7. Nilai Kredit 6

8. Prasyarat (jika ada) Telah melengkapkan praktikum fasa 1

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:
Kursus (Course
Learning 1. Menyediakan rancangan pengajaran harian berdasarkan dokumen kurikulum
Outcomes, CLO) semasa, amalan pedagogi masa kini dan kemahiran insaniah. (C6, LO3, LO6,
CTPS3, LL2).
2. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan rancangan pengajaran
harian. (C3, LO2, LO4, CS1)
3. Menghasilkan proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan rancangan
pengajaran harian yang berteraskan amalan pedagogi masa kini dan kemahiran
insaniah. (C6, LO3, LO8, CTPS4, EM2)
4. Menghasilkan penulisan refleksi, portfolio dan pembentangan refleksi pertengahan
praktikum berdasarkan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran. (C6, A4, LO3,
CTPS9)
5. Mentaksir prestasi pembelajaran murid secara pentaksiran berasaskan bilik darjah.
(C6, LO3, CTPS5)
6. Melaksanakan aktiviti kokurikulum dan aktiviti-aktiviti lain yang dirancang oleh pihak
sekolah. (C3, P6, A4, LO5, LO9, TS6, LS1)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

Menghayati nilai
Mengorganisasi
CLO
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Mencipta

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x

2 x

3 x

4 x x

5 x

6 x x x

10. Kemahiran Boleh

Pindah Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS9), Kemahiran
(Transferable Skills, Berkomunikasi (CS1), dan Etika dan Moral Profesional (EM2), Kemahiran Berpasukan (TS6),
TS): Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat (LL2), Kemahiran Kepemimpinan (LS1)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
11. Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
serta Pentaksiran
Bimbingan bertema bersemuka dan secara maya

Pencerapan klinikal

Amali

Amalan Refleksi

Strategi Pentaksiran:

Strategi Pengajaran dan

Learning Outcome (LO)
LO1 – Pengetahuan
LO2 – Berkemahiran Praktikal
Jenis Pentaksiran
Pembelajaran
Bimbingan bertema
bersemuka dan secara Penilaian berterusan
maya, Amali
Bimbingan bertema,
Penilaian berterusan
Pencerapan klinikal, Amali

LO3 – Menyelesaikan masalah Bimbingan bertema, Amali,

Penilaian berterusan
secara saintifik dan kritis Amalan refleksi

Bimbingan bertema
LO4 – Berkomunikasi berkesan bersemuka dan secara Pemerhatian
maya, Amali

LO5 – Menyumbang dalam

Amali Penilaian Berterusan
berpasukan

LO6 – Pembelajaran Sepanjang

Amali, Amalan refleksi Penilaian Berterusan
Hayat
Bimbingan bertema
LO8 – Nilai profesionalisme bersemuka dan secara
Pemerhatian
keguruan maya, Amali, Amalan
refleksi

LO9 – Kemahiran Kepemimpinan Amali Pemerhatian

12. Sinopsis Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk menguasai kemahiran melaksanakan dan
memudahcara pdp serta penulisan refleksi; menyediakan Rancangan Mengajar Harian,
membina Bahan Bantu Mengajar, melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah; menjalankan
aktiviti kokurikulum dan peranan-peranan lain serta menyediakan portfolio.

This course gives opportunity to students to master the skills of implementing and facilitating
teaching and learning and writing reflections, designing daily lesson plans, developing
teaching aids; carrying out classroom assessment; running co-curricular activities and also
other roles; and preparing portfolios.

Bimbingan bertema bersemuka

Bimbingan bertema secara maya
13. Mod Penyampaian Pencerapan klinikal
Amali
Amalan refleksi

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : Amali
Pentaksiran Peperiksaan Akhir : Tiada

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Perancangan PdP Penilaian berterusan 30

Pelaksanaan PdP
- Mengajar
- Pentaksiran
- Bimbingan Penilaian berterusan
- Amalan pedagogi 30
masa kini
Kemahiran
Insaniah

Refleksi danPortfolio
- Refleksi PdP
- Refleksi Mingguan 25
Penilaian berterusan

- Refleksi
pertengahan - Pembentangan
praktikum 5

- Kokurikulum & - Penilaian berterusan

peranan lain 10

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus
(Course Learning PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Outcomes, CLO)
dengan CLO 1 X X
Objektif Pendidikan
Program (Programme CLO 2 X X
Educational CLO 3 X
Objectives, PEO)
CLO 4 X
CLO 5 X

CLO 6 X

Objektif Pendidikan Program (PEO)

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
PEO1
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
PEO2
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
PEO3
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuh bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
PEO4
pelbagai sumber (LO6)
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
PEO5 menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
PEO6 berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

Menyediakan rancangan pengajaran harian berdasarkan dokumen kurikulum
CLO 1
semasa.(C6, LO3, LO6, CTPS3, LL2).
Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan rancangan
CLO 2
pengajaran harian. (C3, LO2, LO4, CS1)
Menghasilkan proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan rancangan
CLO 3 pengajaran harian yang berteraskan amalan pedagogi masa kini dan
kemahiran insaniah. (C6, LO3, LO8, CTPS4, EM2)
Menghasilkan penulisan refleksi, portfolio dan pembentangan refleksi
CLO 4 pertengahan praktikum berdasarkan pelaksanaan pengajaran dan
pembelajaran. (C6, A4, LO3, CTPS9)
Mentaksir prestasi pembelajaran murid secara pentaksiran berasaskan bilik
CLO 5
darjah. (C6, LO3, CTPS5)
Melaksanakan aktiviti kokurikulum dan aktiviti-aktiviti lain yang dirancang oleh
CLO 6
pihak sekolah. (C3, P6, A4, LO5, LO9, TS6, LS1)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus LO 1 LO 2 LO 3 LO 4 LO 5 LO 6 LO 7 LO 8 LO 9
(Course Learning
Outcomes, CLO) CLO 1 X X
dengan Hasil
Pembelajaran CLO 2 X X
( Learning Outcomes, CLO 3 X X
LO)
CLO 4 X

CLO 5 X

CLO 6 X X

Domain Hasil Pembelajaran (LO)

LO 1 Pengetahuan
LO 2 Kemahiran Psikomotor/Amali/Teknik
LO 3 Pemikiran Kritikal dan Pendekatan Saintifik
LO 4 Kemahiran Komunikasi
LO 5 Kemahiran Sosial/ Kerja Berpasukan/ Pertanggungjawaban
LO 6 Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat
LO 7 Kemahiran Pengurusan dan Keusahawanan
LO 8 Profesionalisme, Nilai, Sikap dan Etika
LO 9 Kemahiran Kepemimpinan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO Menyediakan rancangan pengajaran harian berdasarkan dokumen kurikulum

1 semasa.(C6, LO3, LO6, CTPS3, LL2).
CLO Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan rancangan
2 pengajaran harian. (C3, LO2, LO4, CS1)
Menghasilkan proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan rancangan
CLO
pengajaran harian yang berteraskan amalan pedagogi masa kini dan
3
kemahiran insaniah. (C6, LO3, LO8, CTPS4, EM2)
Menghasilkan penulisan refleksi, portfolio dan pembentangan refleksi
CLO
pertengahan praktikum berdasarkan pelaksanaan pengajaran dan
4
pembelajaran. (C6, A4, LO3, CTPS9)
CLO Mentaksir prestasi pembelajaran murid secara pentaksiran berasaskan bilik
5 darjah. (C6, LO3, CTPS5)
CLO Melaksanakan aktiviti kokurikulum dan aktiviti-aktiviti lain yang dirancang oleh
6 pihak sekolah. (C3, P6, A4, LO5, LO9, TS6, LS1)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
 Jumlah SLT
Bersemuka
Bersemuka

Interaksi
Interaksi

Bukan
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
Membuat persediaan RPH kurikulum dan pembinaan
BBM
(1 jam PdP =1 jam persediaan)
• Komponen RPH
- Pengenalan 20
- Permulaan
- Perkembangan pengajaran
- Penutup

• Amalan Pedagogi Masa Kini

- Pemilihan kaedah / teknik amalan pedagogi
masa kini yang sesuai
- Pelaksanaan prosedur dengan tepat dan
20
tersusun
- Kesejajaran aktiviti pdp dengan amalan 71
pedagogi masa kini yang dipilih

• Kemahiran Insaniah (KI)

- Pemilihan elemen KI yang bersesuaian
20
- Penerapan KI dalam pdp

• Bimbingan
- Pensyarah Penyelia Bidang Teras
- Pensyarah Penyelia Elektif Teras
11
- Guru Pembimbing Bidang Teras
- Guru Pembimbing Elektif Teras
- Maya

Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran kurikulum

(purata 10 waktu x 30 minit x 12 minggu )
• Pelaksanaan pdp
- Permulaan 20
- Perkembangan pengajaran
- Penutup

• Amalan Pedagogi Masa Kini

- Pemilihan kaedah/teknik amalan pedagogi
masa kini yang sesuai 71
- Pelaksanaan prosedur dengan tepat dan
20
tersusun
- Kesejajaran aktiviti pdp dengan amalan
pedagogi masa kini yang dipilih

• Kemahiran Insaniah (KI)

- Pemilihan elemen KI yang bersesuaian
20
- Penerapan KI dalam pdp

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
 • Bimbingan
- Pensyarah Penyelia Bidang Teras
- Pensyarah Penyelia Elektif Teras
11
- Guru Pembimbing Bidang Teras
- Guru Pembimbing Elektif Teras
- Maya

Refleksi dan Potfolio 66

- Refleksi selepas sesi PdP (1 jam X 12 waktu PdP= 12
jam) 66
- Refleksi Mingguan (Jurnal - 2 jam X 12 Minggu =
24Jam)
- Menyediakan Portfolio (2.5 jam x12 minggu = 30 Jam)

Refleksi Pertengahan Praktikum 13 13

Kokurikulum
• Perancangan PdP 24 24
• Pelaksanaan PdP

Kerja Kursus/ Amali 22 223 245

Ulangkaji Peperiksaan

Peperiksaan

Jumlah 22 223 245

Bersemuka Bukan Bersemuka

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN Kuliah
BERSEMUKA
Tutorial

Amali 22 223

Peperiksaan Akhir

Jumlah

Jumlah Jam
Pembelajaran 245
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 6

18. Rujukan Asas Parsloe, E. & Leedham, M. (2017). Coaching and mentoring: practical technique for
developing learning & performance. (3rd ed.). USA: Kogan Page.
Mattsson, M, Eilertsen, T.V., & Rorrison, D. (2011). A practicum turn in teacher
education.Rotterdam: Sense Publishers
T. Subahan Mohd Meerah & Syed Ismail (2014). Bimbingan, isu dan tips dalam praktikum.
Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
 Rujukan Tambahan Baird, B.N. (1999). The internship, practicum and field placement handbook. New Jersey:
Prentice Hall.
Boylan, J. C., Scott,,J. (2011). Practicum internship. (4th ed.) Textbook and resouce guide
for counseling & psychotheraphy. New York:Psychology Press.
Kementerian Pelajaran Malaysia (Kemaskini 2016). Garis panduan amalan professional
Program Diploma Pendidikan Lepas Ijazah & Program Diploma Perguruan Malaysia.
Cyberjaya: Institut Pendidikan Guru Malaysia.
Parkay, F.W. & Stanford, B.H. (2004). Becoming a teacher. (6th ed.). Boston: Allyn and
Bacon.
Tyssen, R., Vaglum, P., Gronvold, N. T., & Ekeberg, O. (2005). The relative importance of
individual and organization factors for the prevention of job stress during internship: A
Nationwide and Prospective Study. Medical Teacher, 27(8), 726-732
Parkay, F.W. & Stanford, B.H. (2004). Becoming a teacher. (6th Ed.). Boston: Allyn and
Bacon.

Maklumat
19. Garis Panduan Amalan Profesional
Tambahan

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

PRKA3036 Praktikum Fasa 2 (6 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
Kaedah Pengajaran
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pentaksiran
dan Pembelajaran
LO 1 LO 2 LO 3 LO 4 LO 5 LO 6 LO 7 LO 8 LO 9

1. Menyediakan rancangan pengajaran

Bimbingan bertema
harian berdasarkan dokumen bersemuka
kurikulum semasa, amalan pedagogi X X Bimbingan bertema Penilaian berterusan
masa kini dan kemahiran insaniah.(C6, secara maya
LO3, LO6, CTPS3, LL2). Amalan refleksi

2. Melaksanakan pengajaran dan Bimbingan bertema

pembelajaran berdasarkan rancangan bersemuka Penilaian berterusan
pengajaran harian.(C3, LO2, LO4, Bimbingan bertema
X X secara maya
CS1)
Pencerapan klinikal
Amali
Amalan refleksi
3. Menghasilkan proses pengajaran dan Bimbingan bertema
pembelajaran berdasarkan rancangan bersemuka Penilaian berterusan
pengajaran harian yang berteraskan Bimbingan bertema
amalan pedagogi masa kini dan X X secara maya
kemahiran insaniah. (C6, LO3, LO8, Pencerapan klinikal
Amali
CTPS4, EM2) Amalan refleksi
4. Menghasilkan penulisan refleksi, Bimbingan bertema
portfolio dan pembentangan refleksi bersemuka Penilaian berterusan
pertengahan praktikum berdasarkan Bimbingan bertema
pelaksanaan pengajaran dan X secara maya
pembelajaran. (C6, A4, LO3, CTPS9) Pencerapan klinikal
Amali
Amalan refleksi
5. Mentaksir prestasi pembelajaran murid Bimbingan bertema
secara pentaksiran berasaskan bilik bersemuka Penilaian berterusan
darjah ( C6, LO3, CTPS5) Bimbingan bertema
X secara maya
Pencerapan klinikal
Amali
Amalan refleksi
6. Melaksanakan aktiviti kokurikulum dan
aktiviti-aktiviti lain yang dirancang oleh Bimbingan bertema Penilaian berterusan
pihak sekolah.(C3, P6, A4, LO5, LO9, bersemuka
Bimbingan bertema
TS6, LS1) x x
secara maya
Pencerapan klinikal
Amali
Amalan refleksi

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)
 Bimbingan bertema
bersemuka
Bimbingan bertema
KESELURUHAN X X X X X X X secara maya Penilaian berterusan
Pencerapan klinikal
Amali
Amalan refleksi

Nama Panel Penggubal:

Bil. Nama Penggubal Kelayakan dan Pengalaman Mengajar

1
Dr. Mohd Nordin bin Abu Bakar
Pusat Pembangunan Akademik
Institut Pendidikan Guru Malaysia
PhD. - Pendidikan Teknik dan Vokasional (UKM)
M Sc. - Pentadbiran Pendidikan (UPM)
Bachelor Pendidikan - Sains Pertanian (UPM).
Sijil Perguruan Asas PSM KH-Pertanian (MPTI)

2
Tn. Hj. Mohd Noor bin Ahmad Sarjana Sastera - Bahasa Melayu (USM)
Bacelor Pendidikan – PBMP (UPM)

3
Sarjana Pendidikan - Teknologi Pendidikan (USM)
En. Nor Azam bin Ariffin Bacelor Pendidikan – PBMP (UPM)
Sijil Perguruan Asas - PSR/PM (MPRM)

4
Sarjana Linguistik (UM)
Tn. Hj. Johari bin Jonid Sarjana Bahasa dan Sastera (UNI. PEND. BANDUNG) Indonesia
Sijil Perguruan Asas - PM/Sejarah(MPLP)

5
Ijazah Sarjana Sains – PBMP (UPM)
En. Mohd Taufik bin Hj. Ahmed Bacelor Pendidikan – PBMP (UPM)
Sijil Perguruan Asas – PSR/PM (MPPP)

6
Pn. Haliza bt. Hamzah Master in Education – Educational & Child Psychology ( Univ. of
Birmingham, UK)
Bacelor Sains dengan Pendidikan – Biologi (UM)

7
Pn. Joy N. Samuel Sarjana Teknologi Maklumat – UPM
Bacelor Sains Pendidikan - USM

8
Ijazah Sarjana Sastera - Hubungan Luar (UM)
En. Zainun bin Johari Ijazah Sarjana Muda Sastera - Pengajian Asia Tenggara(UM)
Diploma Pendidikan - Pengajaran Bahasa Malaysia (IB) K.L

9
Pn.Anisah bt Hashim Sarjana Muda Sastera (Kepujian) UM
Sarjana Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling ( UTM)

10 Mohd Khalil bin Mohd Yusoff Sarjana Muda Sastera (Kepujian) – Psikologi (UKM)
Sarjana Sastera – Psikologi (UKM)
Diploma Pendidikan (BM/Geografi)(IPDA)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Julai 2022)