RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1 Nama Kursus/Modul Bina Insan Guru

Character Building for Teachers

2 Kod Kursus
MPU3112

3 Nama Staf Akademik Zainab Bee binti Hamid

4 Rasional Kursus/Modul Kursus ini ditawarkan kepada pelajar supaya mereka dapat memantapkan pembinaan jati diri,
dalam Program kepemimpinan, kerja berpasukan, sosialisasi dan profesionalisme insan guru melalui aktiviti luar bilik
darjah yang bersifat autentik bagi menerapkan kemahiran insaniah.

5 Semester dan Tahun Semester 1 Tahun 3

ditawarkan

6 Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah T = Tutorial A K T A P K T A P
= Amali
P= Pentaksiran 86
2 - 59 3.25 2 - - 19.75

7 Nilai Kredit 2

8 Prasyarat (jika ada) Tiada

9 Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat :

Kursus (Course 1. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani dan sosial melalui
Learning Outcomes, penglibatan dalam semua aktiviti. (P6, LO2, LO8, EM1)
CLO) 2. Mempamerkan ciri-ciri kerohanian, nilai etika dan akhlak keguruan melalui penyertaan sepanjang
aktiviti. (A5, LO2, LO8, EM3)
3. Mengaplikasi kemahiran mengendali, bekerjasama dalam satu pasukan dengan
mengamalkan ciri-ciri kepemimpinan dan menunjukkan sikap sukarelawan melalui aktiviti yang dirancang
dan disertai. (P6, LO5, LO8, LO9, TS3, EM1, LS1)
4. Mengorganisasi langkah-langkah keselamatan dan pencegahan sebelum, semasa dan selepas
melaksanakan semua aktiviti yang dirancang dengan mematuhi Standard Prosedur Operasi
(SOP). (C4, P6, A4, LO3, CTPS2)
5. Membentangkan rumusan refleksi terhadap persekitaran yang berbeza berdasarkan aktiviti yang
telah dilaksanakan secara kreatif. (C5, A3, LO3, LO4, CTPS2, CS1)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

CLO
Mengorganisasi
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Mencipta

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
Set

C1 C2 C3 C4 C5 C6 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A4

1 X

2
3 X

4 X X X

5 X X
naan jati diri,
alui aktiviti luar bilik

elajaran Bersemuka
muka

86

an sosial melalui

enyertaan sepanjang

an dengan
aktiviti yang dirancang

semasa dan selepas

Prosedur Operasi

erdasarkan aktiviti yang

MAIN AFEKTIF
Menghayati nilai

A5

X
 10 Kemahiran Boleh Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah (CTPS2) Kemahiran Berkomunikasi (CS1)
Pindah (Transferable Kemahiran Berpasukan (TS3) Etika dan Moral Profesional (EM3) Kemahiran Kepimpinan(LS1)
Skills, TS):

11 Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:

dan Pembelajaran serta Kuliah dan Amali Strategi Pentaksiran:
Pentaksiran Pencapaian pelajar di dalam kursus ini ditentukan menerusi amali aktiviti perkhemahan 5 hari 4 malam,
laporan reflektif dan pembentangan refleksi dengan kreativiti teknologi digital.

Programme Learning Strategi Pengajaran dan Jenis Pentaksiran

Outcome (PLO) Pembelajaran
LO1- Pengetahuan Kuliah Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti
Perkhemahan)
LO2- Kemahiran Amali Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti
Psikomotor/Amali/Teknik Perkhemahan)
LO3 – Kemahiran saintifik, Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti
kemahiran berfikir dan Perkhemahan)
Amali
menyelesaikan masalah Laporan Reflektif

Pembentangan (refleksi)
LO4 - Berkomunikasi Pembentangan

LO5 – Kemahiran Sosial/Kerja

Berpasukan/ Amali Kertas kerja(berkumpulan
Pertanggungjawaban
LO8 – Profesionalisme, Nilai, Amali Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti
Sikap dan Etika Perkhemahan)
LO9 – Kemahiran Kepimpinan Amali Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti
Perkhemahan)

12 Sinopsis alert Kursus ini bertujuan untuk melahirkan bakal guru yang berpengetahuan, proaktif, berdaya tahan,
berdaya saing dan mempunyai nilai dan sikap profesionalisme yang bersesuaian dengan nilai-nilai
tempatan . Kursus ini memberi penekanan terhadap pembentukan jati diri, kepemimpinan, kerja
berpasukan dan kemahiran sosial melalui pengalaman yang autentik, holistik dan kontekstual.
The purpose of this course is to produce knowledgeable, pro active, resilient, competitive and professional
pre service teachers who are able to observe local values. This course emphasizes on the
development of identity, leadership, teamwork and social skills through authentic, holistic and
contextual experience.

13 Mod Penyampaian Kuliah dan Amali

14 Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 100%

Pentaksiran
Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran

Kertas Kerja (berkumpulan)- 1000 patah

perkataan
Laporan Reflektif
Kerja kursus
Pembentangan (refleksi)

Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti

Perkhemahan)
an Berkomunikasi (CS1)
3) Kemahiran Kepimpinan(LS1)

mali aktiviti perkhemahan 5 hari 4 malam,

eknologi digital.

Jenis Pentaksiran

Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti

Perkhemahan)
Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti
Perkhemahan)
Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti
Perkhemahan)
Laporan Reflektif

Pembentangan (refleksi)

Kertas kerja(berkumpulan

Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti

Perkhemahan)
Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti
Perkhemahan)

rpengetahuan, proaktif, berdaya tahan,

sme yang bersesuaian dengan nilai-nilai
kan jati diri, kepemimpinan, kerja
g autentik, holistik dan kontekstual.
ctive, resilient, competitive and professional
s. This course emphasizes on the
kills through authentic, holistic and

Peratusan

25

20

50
15 Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus
(Course Learning PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Outcomes, CLO)
dengan CLO 1 X X
Objektif Pendidikan
Program (Programme CLO 2 X X
Educational
CLO 3 X
Objectives, PEO)
CLO 4 X

CLO 5 X X

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang

PEO1 keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
PEO2 pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
PEO3 Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
PEO4 pelbagai sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari keperluan
pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepemimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan
kerja berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani dan
sosial melalui penglibatan dalam semua aktiviti. (P6, LO2, LO8, EM1)
CLO1

Mempamerkan ciri-ciri kerohanian, nilai etika dan akhlak keguruan melalui

CLO2 penyertaan sepanjang aktiviti. (A5, LO2, LO8, EM3)

CLO3 Mengaplikasi kemahiran mengendali, bekerjasama dalam satu pasukan

dengan mengamalkan ciri-ciri kepemimpinan dan menunjukkan sikap
sukarelawan melalui aktiviti yang dirancang dan disertai. (P6, LO5, LO8, LO9,
TS3, EM1, LS1)

CLO4 Mengorganisasi langkah-langkah keselamatan dan pencegahan sebelum,

semasa dan selepas melaksanakan semua aktiviti yang dirancang dengan
mematuhi Standard Prosedur Operasi (SOP). (C4, P6, A4, LO3, CTPS2)

Membentangkan rumusan refleksi terhadap persekitaran yang berbeza berdasarkan

CLO5 aktiviti yang telah dilaksanakan secara kreatif. (C5, A3, LO3, LO4, CTPS2,
CS1)
am bidang
n
n melalui
a (LO8)
an bahasa
nggeris
ipada

) dan menyedari keperluan

impinan (LO9),
anakan

mental, emosi, rohani dan

2, LO8, EM1)

ak keguruan melalui

dalam satu pasukan

an menunjukkan sikap
ai. (P6, LO5, LO8, LO9,

pencegahan sebelum,
ng dirancang dengan
A4, LO3, CTPS2)

yang berbeza berdasarkan

3, LO3, LO4, CTPS2,
16 Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus LO 1 LO 2 LO 3 LO 4 LO 5 LO 6 LO 7 LO 8
(Course Learning
CLO 1 X X
Outcomes, CLO)
dengan Hasil CLO 2 X X
Pembelajaran Program
(Programme Learning CLO 3 X X
Outcomes, PLO)
CLO 4 X

CLO5 X X

Domain hasil pembelajaran (LO)

LO 1 Pengetahuan

LO 2 Kemahiran Psikomotor/Amali/Teknik

LO 3 Pemikiran Kritikal dan Pendekatan Saintifik

LO 4 Kemahiran Komunikasi

LO 5 Kemahiran Sosial/ Kerja Berpasukan/ Pertanggungjawaban

LO 6 Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat

LO 7 Kemahiran Pengurusan dan Keusahawanan

LO 8 Profesionalisme, Nilai, Sikap dan Etika

LO 9 Kemahiran Kepemimpinan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani dan
sosial melalui penglibatan dalam semua aktiviti. (P6, LO2, LO8, EM1)
CLO1

Mempamerkan ciri-ciri kerohanian, nilai etika dan akhlak keguruan melalui

CLO2 penyertaan sepanjang aktiviti. (A5, LO2, LO8, EM3)

CLO3 Mengaplikasi kemahiran mengendali, bekerjasama dalam satu pasukan

dengan mengamalkan ciri-ciri kepemimpinan dan menunjukkan sikap
sukarelawan melalui aktiviti yang dirancang dan disertai. (P6, LO5, LO8, LO9,
TS3, EM1, LS1)

CLO4 Mengorganisasi langkah-langkah keselamatan dan pencegahan sebelum,

semasa dan selepas melaksanakan semua aktiviti yang dirancang dengan
mematuhi Standard Prosedur Operasi (SOP). (C4, P6, A4, LO3, CTPS2)

Membentangkan rumusan refleksi terhadap persekitaran yang berbeza berdasarkan

CLO5 aktiviti yang telah dilaksanakan secara kreatif. (C5, A3, LO3, LO4, CTPS2,
CS1)
 LO 9

al, emosi, rohani dan

8, EM1)

eguruan melalui

am satu pasukan
enunjukkan sikap
6, LO5, LO8, LO9,

ncegahan sebelum,
ancang dengan
O3, CTPS2)

berbeza berdasarkan
O3, LO4, CTPS2,
 Interaksi Bukan
Bersemuka
Bersemuka
Interaksi
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar
17
(Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Pengurusan Program BIG
 Penyediaan Kertas Kerja
 Taklimat Pengurusan Risiko
 Taklimat SOP
 Lawatan tapak
 Post Morterm
2. Aktiviti Perkhemahan ( 5 Hari 4 Malam )
 Pengurusan dan Penyediaan Peralatan 2 2 2
 Sebelum
 Semasa
 Selepas

3. Kewarganegaraan dan Perpaduan

 Ceramah
 Pembinaan Insan Guru yang Seimbang
 Guru dan Komuniti
 Guru dan Akauntabiliti Profesional
 Bengkel 3
 Kesantunan Berbahasa
 Pengucapan Awam
 Kemahiran mendengar secara Efektif

4. Malaysia cergas dan patriotik.

 Nyanyian lagu patriotik
 Menaikkan bendera
2
 Kawad kaki
 Senamrobik / aktiviti kalistenik
5 Amalan Pemakanan Sihat
 Memahami Piramid Makanan
 Keperluan Kalori dan Nutrien:
 Sarapan Pagi
 Makan Tengah Hari
 Makan Malam
 Pemilihan Jenis dan Makan Berkualiti
 Penyedian Bahan Makanan Yang Bersih dan Selamat
 Ketahui Label Makanan
8
 Punca Keracunan Makanan
 Ketidakseimbangan Pengambilan Nutrien
 Amalan Pemakanan Perlu Dielakkan
 Langkah-Langkah Pencegahan

6 Kembara dan Ikhtiar Hidup

 Solat Semasa Kembara/Darurat (Arah kiblat, Tayamum)
 Pendidikan Konservasi (Flora dan Fauna)
 Standard Prosedur Operasi (SOP)
 Berjalan merentas rimba
 Berjalan lasak 6
 Aktiviti penghayatan alam
 Penggunaan kompas dan peta lakaran
 Penyelesaian masalah

7 Keyakinan di air
 Standard Prosedur Operasi (SOP)
 Simulasi
 Apungan 6
 Kemahiran asas renang
 Kemahiran asas menyelamat

8 Aktiviti rakit/kayak/alat apungan lain

 Standard Prosedur Operasi (SOP)
 Persediaan aktiviti
 Membina rakit/kayak/alat apungan lain 6
 Kemahiran berakit/berkayak/dengan alat apungan lain

9 Aktiviti Flying Fox / Abseiling

 Standard Prosedur Operasi (SOP)
 Pengenalan peralatan 6
 Pelaksanaan aktiviti

10 Tazkirah / Kerohanian / Moral 5

 Subuh
 Maghrib

11 Peranan Guru Terhadap Komuniti Setempat

 Gotong royong
 Khidmat komuniti 5
 Bersih kawasan Perkuburan/Masjid/Rumah Ibadat
 12 Interaksi Profesional Bersama-sama Pihak Sekolah
 Motivasi
 Kelas bimbingan 4

13 Etiket Sosial dan Protokol

 Persediaan majlis
3
 Majlis Penutupan

14 Refleksi
 Refleksi aktiviti
 Refleksi umum
3
 Penulisan refleksi
 Penulisan refleksi

Kerja Kursus 0.25

Ulangkaji Peperiksaan

Amali 3

Peperiksaan

Jumlah 2 59 3.25 2
 Interaksi Bukan
Bersemuka

Pentaksiran

Jumlah SLT

2
3
6
8

5
 4

10.75 11

9 12

19.75 86
 JUMLAH JAM Bersemuka
PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN Kuliah 2
BUKAN BERSEMUKA
Amali (Perkhemahan) 59

Kertas Kerja (berkumpulan (1000 patah perkataan) -

Laporan reflektif -

Pembentangan(refleksi) 0.25

Penilaian Amali Berterusan (Aktiviti Perkhemahan) 3

Jumlah 64.25

Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) 86

Jam Kredit 2

18 Rujukan Asas Borhan Yusof, Mohd Sadek Mustaffa (2010). Pendidikan rekreasi: orienteering.
Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.
Ismail Kamus, Mohd Azrul Azizan Ab. Hamid (2013). Indahnya hidup bersyarat, Kuala Lumpur: Telaga Biru
Sdn. Bhd.
Steven, J. Stein (2001). The EQ edge. Canada: Multi-Health Systems Inc.

Rujukan Tambahan Carr,Bob.(2012) Camp sights. 1 university of Minnesota Press.

st

Jennings,Gayle.(2007) Water-based tourism, sport, leisure, and recrearion experiences.

Oxford, New York.
Krogerus, M., Tcshappeler, R. (2014), The test book. Profile Books Ltd., London.
Knight, Richard L.(2012) Wildlife and recreationists : coexistence through management and research.
Washinton, D.C. : Island Press.
Mohd Haji Mohd Tohar.Ahmad Fauzi M Basri ( 2005 ) Protokol di Malaysia-Tradisi dan Amalan, Dewan
Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.
Mokhtar bin Mohd Tohar ( 2006 ), Protokol dan etiket dalam pengacaraan majlis, Institut Tadbiran Awam
Negara Malaysia.
Rashid Haji Mohamad (2000). Bimbingan dan kaunseling. Pearson Education Malaysia Sdn.Bhd: Petaling
jaya.
Yusuf al-Qaradhawi (2009). Khutbah Asy Syeikh Al-Qaradhawi (12 Peribadi Cemerlang Ibadurrahman)
Terjemahan: Arsil Ibrahim, Kuala Lumpur: Blue-T Publication Sdn. Bhd.

Maklumkat Tambahan Persediaan Peralatan Perkhemahan, Peralatan membina Rakit , Kompas, Peta, Peralatan
19 Memasak,Peralatan Komunikasi Radio, Bahan-bahan Mentah Makanan, Pengangkutan, Peralatan Aktiviti
Di Air dan Di Darat, Peralatan Bantu Mula Kecemasan .
 Bukan Bersemuka

0.75

21.75

86

: orienteering.

dup bersyarat, Kuala Lumpur: Telaga Biru

ems Inc.

ecrearion experiences.

ks Ltd., London.
through management and research.

Malaysia-Tradisi dan Amalan, Dewan

acaraan majlis, Institut Tadbiran Awam

on Education Malaysia Sdn.Bhd: Petaling

2 Peribadi Cemerlang Ibadurrahman)

. Bhd.

Kompas, Peta, Peralatan

akanan, Pengangkutan, Peralatan Aktiviti