RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN (RPH)

Mata Pelajaran Pendidikan Kesihatan

Tarikh 9 Ogos 2022

Masa 07.30 pagi hingga 08.00 pagi

Kelas 3 Aula

Bilangan Murid /26 orang

Tajuk Fahamilah Daku

PEERS:
Unit
Perhubungan

Modul Modul 2: Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial

Fokus Mengetahui maksud konflik dan tanda-tanda konflik dengan adik-beradik dan rakan sebaya

Tema Pengayaan

Kemahiran Sedia Ada Murid telah mempelajari berkaitan kemahiran berkomunikasi secara berkesan dalam kehidupan seharian.

5.1 Kemahiran Interpersonal dan komunikasi dalam kehidupan seharian.

Standard Kandungan

5.1.1 Menerangkan maksud konflik.

Standard Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Kriteria Kejayaan
5.1.2 Menganalisis tanda-tanda konflik dengan adik-beradik dan rakan sebaya.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Kognitif : Mengetahui konsep dan maksud konflik yang berlaku dalam kehidupan seharian
Afektif : Mengetahui sekurang-kurangnya 3 daripada 4 tanda-tanda konflik dengan adik beradik dan rakan
sebaya
Murid dapat:
1. Murid dapat mengetahui maksud konflik.

1
 2. Murid dapat menyatakan 3 daripada 4 tanda-tanda konflik dengan adik-beradik dan rakan sebaya.
Pentaksiran Pemerhatian

Penggabungjalinan Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial

Kesepaduan Pendidikan Moral

Strategi Utama Berpusatkan Murid, Aplikasi Teori Kecergasan Pelbagai (Interpersonal), Berpusatkan bahan

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Mengaplikasi

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Keusahawanan

KBKK Menjana idea

Penerapan Nilai Rasional, Kerjasama

Bahan Bantu Mengajar Projektor, Lembaran Kerja

Kemahiran Insaniah (KI) Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

Pedagogi Masa Kini (PMK) Komunikasi dan kolaboratif

Langkah / Masa
Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Kelas Catatan
(Minit)

Permulaan  Guru menyemak 1. Guru memberi penerangan ringkas 1. Murid mendengar penerangan daripada guru di Strategi:
(5 Minit) kehadiran murid. berkaitan topik pembelajaran. hadapan. -Berpusatkan
 Guru - Menerangkan maksud konflik. 2. Murid memberi tumpuan semasa guru memberi guru
menerangkan - Menanyakan murid berkaitan apa itu konflik. penerangan.
berkaitan maksud - Bersoal jawab dengan murid.

2
 konflik.
Guru menanyakan
murid mengenai apa itu
konflik.
BBM:
- Youtube

Strategi:
-Berpusatkan
 Tayangan video “PK Tahun 3 Fahami Daku” Bahan/Aktiviti

Penggabungjali
nan:
1. Guru menayangkan video berkaitan topik
-Kesihatan
Tayangan video pembelajaran.
Mental, Emosi,
Langkah 1 berkaitan konflik. 2. Murid menonton dan memahami maklumat
dan Sosial
(8 Minit) - Tayangan video yang disampaikan.
daripada youtube.
Kesepaduan:
-Teknologi
Maklumat dan
komunikasi
Gambar rajah 1: Youtube (TMK)

KBKK:
-Kemahiran
berfikir
- Menjana Idea
Langkah 2 a) Membuat 1. Guru menyuruh murid untuk membuat 1. Murid menyiapkan lembaran kerja. BBM:
(12 Minit) lembaran kerja. lembaran kerja. - Lembaran
- Memberi lembaran 2. Murid perlu menyiapkan lembaran kerja Kerja
kerja. dalam tempoh yang ditetapkan.
Strategi:
- Perlu disiapkan dalam -Berpusatkan
tempoh yang aktiviti/bahan
ditetapkan.
KBKK:
-Menjana idea
-Kemahiran

3
 berfikir

Penerapan
Nilai:
-Rasional
-
Bertanggungjaw
ab

Membuat
STRATEGI:
perbincangan
1. Guru membuat perbincangan bersama
Penutup lembaran kerja - Berpusatkan
murid.
(5 Minit) yang telah guru
2. Menyemak lembaran kerja.
disiapkan - Berpusatkan
bersama murid. bahan

Catatan Refleksi Pelajar:

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
4
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Catatan Guru Pembimbing:
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

Catatan Pensyarah Penyelia

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

5
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________