LK 0.

1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Geometri

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Gemoetri Datar
2. Geometri Ruang
3. Geometri Transformasi
4. Pembelajaran Geometri
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. (1). Titik, garis, sinar garis, ruas garis,
dipelajari dan bidang kesemuanya merupakan
objek-objek geometri. Titik, garis, dan
bidang termasuk objek atau unsur
geometri yang tidak didefinisikan
(undefine terms) atau dikenal juga
dengan pengertian pangkal. Terdapat
hubungan antara titik dan garis,
sehingga melalui tiga titik tak segaris
dapat dibentuk tepat satu bidang datar.
(2). Bangun datar adalah bagian dari
bidang datar. Bangun datar tidak hanya
dibatasi oleh garis-garis lurus saja, tetapi
juga bisa dibatasi lengkung. Bangun
datar adalah bangun dua dimensi yaitu
panjang dan lebar, dan tidak mempunyai
tinggi atau tebal. (3). Segitiga adalah
gabungan dari tiga segmen/ruas garis
yang titik-titiknya tidak kolinier.
Pertemuan ujung-ujung ruas garis
disebut titik sudut. Macam segitiga dapat
dikelompokan melalui panjang sisi dan
ukuran sudutnya. Segitiga memiliki
garis-garis istimewa pada segitiga, yaitu
garis berat, garis bagi, garis tinggi dan
garis sumbu. Dua buah segitiga
dikatakan kongruen jika dua segitiga
yang sisi-sisinya sama dapat ditulis
dengan S-S-S. (4). Segi empat adalah
gabungan dari empat ruas garis yang
ditentukan oleh empat titik, tiga titik di
antaranya tidak segaris. Kita dapat
menggelompokkan segi empat-segi empat
tersebut menurut sisi, sudut, dan
hubungan antara sisi dan sudut dan
beberapa sifat dari segi empat. (5).
Lingkaran adalah garis lengkung (kurva)
yang bertemu pada kedua ujungnya, dan
merupakan himpunan titik-titik yang
jaraknya sama terhadap titik tertentu.
2. 1) Pada geometri ruang, gambar yang
digunakan adalah gambar stereometris,
yaitu gambar yang pangkal sudut
pandangnya ada di jauh tak hingga. 2)
Untuk menggambar kubus yang baik ada
 4 hal yang harus diperhatikan, yaitu: (a)
didang Frontal, (b) garis ortogonal; (c)
perbandingan proyeksi; (d) sudut aurut
90 3) Setiap objek fisik selalu dapat
dicari padanan objek geometrinya,
sebaliknya tidak setiap objek geometri
ada padanan objek fisiknya. 4) Ada 3
objek geometri dalam geometri ruang,
yaitu titik, garis , dan bidang. 5)
Persekutuan hanya dapat terjadi pada
dua garis, garis dan bidang, dua bidang,
yang tidak sejajar. 6) Dalam bangun
ruang, rusuk merupakan persekutuan
dari dua bidang. Sedang titik sudut
merupakan persekutuan dari tiga bidang.
7) Dua garis sejajar jika terletak pada
satu bidang yang sama. 8) Garis m
sejajar dengan bidang U jika terdapat
garis g di U dan 𝑔 ∥ 𝑚. 9) Jarak berarti
panjang ruas garis terpendek. 10) Sudut
antara garis g dan h yang saling
bersilangan, dapat ditentukan dengan
menentukan sudut g dan h’, dengan ℎ ′ ∥
ℎ, g dan h’ berpotongan. 11) Untuk
menentukan sudut garis g ke bidang U
adalah menentukan sudut antara garis g
dan proyeksi garis g pada bidang U
3. (1.) Translasi adalah perpindahan atau
pergeseran setiap titik dengan arah dan
jarak yang sama. (2.) Pencerminan atau
refleksi adalah transformasi yang
memindahkan suatu titik dengan
menggunakan sifat benda dan bayangan
pada cermin datar. Pada bidang
kartesius sumbu-X, sumbu-Y, garis x = y,
x = h, y =k dapat digunakan sebagai
sumbu cermin atau garis sumbu. (3.)
Rotasi atau perputaran pada bidang
merupakan suatu transformasi yang
memutar setiap titik pada suatu bidang.
Transformasi tersebut memindahkan
titik-titik dengan memutar titik-titik
tersebut sejauh 𝜃 terhadap suatu titik
pusat rotasi. (4.) Dilatasi dapat diartikan
sebagai perkalian. Ada juga yang
mengartikan dilatasi sebagai
perbanyakan. Dilatasi merupakan suatu
transformasi geometri yang mengubah
ukuran suatu bangun tetapi tidak
mengubah bentuk bangun yang
bersangkutan. Perubahan bangun
tersebut bisa memperkecil atau
memperbesar ukuran. Karena itu kadang

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
dilatasi diartikan juga sebagai
perbesaran
4. 1. Agar guru dapat mengajar matematika
dengan efektif, guru harus mengetahui
bagaimana peserta didik belajar
matematika. Ilmu yang mengkaji tentang
Berdasar video yang saudara lihat,
periksalah dengan menggunakan
intrumen Link: Penilaian Kinerja Guru
SMP/SMA/SMK: Pelaksanaan
Pembelajaran bagaimana individu belajar
dikenal dengan teori belajar atau
psikologi pembelajaran. 2. Ciri khas dari
model pembelajaran salah satunya
adalah adanya sintak atau tahapan-
tahapan atau fase-fase. 3. Pembelajaran
berbasi masalah memiliki sintak: (1)
mengorientasikan peserta didik pada
masalah, (2) mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar, (3) mengambangkan
penyelidikan individu atau kelompok, (4)
Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya dan mempamerkannya, dan (5)
Analisis dan evaluasi proses pemecahan
masalah. 4. Pembelajaran berbasis
masalah atau Problem Based Learning
(PBL) adalah pembelajaran yang
menggunakan masalah sebagai konteks
pembelajaran. Masalah yang disajikan
dapat berupa masalah nyata yang tidak
terstruktur (illustructured) atau masalah
terbuka (open-ended). 5. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
didefinisikan sebagai suatu rencana
kegiatan pembelajaran tatap muka untuk
satu pertemuan ataupun lebih. RPP
disusun berdasarkan Kompetensi Dasar
(KD) atau subtema dan dilaksanakan
dalam satu kali pertemuan atau lebih. 6.
Kegiatan pembelajaran atas tiga tahap,
yaitu pendahuluan, inti, dan penutup.
1. Gemoetri Datar
2. Geometri Transformasi
1. Gemoetri Datar
2. Geometri Ruang