LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah terpilih
No. yang akan Akar Penyebab masalah Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
diselesaikan
1. Masih rendahnya 1. Pembelajaran yang Hasil kajian literatur : Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari
hasil belajar dilakukan tidak Chalijah Hasan menjelaskan bahwa: Perubahan kajian literatur dan wawancara kepada teman sejawat
peserta didik pada berpusat pada yang terjadi dalam belajar bersifat secara relatif guru, kepala sekolah dan pakar maka diperoleh hasil
mata pelajaran IPA peserta didik konstan dan berbekas dalam kaitan ini maka alternatif solusi sebagai berikut:
materi Alat gerak 2. kurangnya antara proses belajar dengan perubahan adalah
hewan avetebrata penggunaan Media dua gejala yang saling berkaitan, yakni belajar 1. Guru memberikan apersepsi dan umpan balik
pembelajaran yang sebagai belajar dan perubahan sebagai bukti dari untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik
kongkrit sehingga hasil yang diproses. 2. Guru menggunakan media video dan media
mengakibatkan Rendahnya hasil bejar peserta didik pembelajaran yang kongkrit dengan model PBL
rendahnya hasil dikarenakan ada beberapa faktor yaitu sebagai pelaksanaan pembelajaran
belajar peserta  faktor individual, 3. Guru memberian motivasi belajar pada awal
didik  faktor sosial dan dan akhir pembelajaran
 faktor struktural.
1. Faktor individual adalah faktor internal
siswa, seperti kondisi jasmani dan rohani.
2. Faktor sosial adalah faktor eksternal siswa,
seperti kondisi lingkungan.
3. Adapun faktor struktural adalah
pendekatan belajar yang meliputi strategi
dan metode yang digunakan siswa dan guru
dalam melakukan kegiatan pembelajaran
Kajian Literatur Menurut Anggraini, V. D., &
Mukhadis, A. (2013) mengatakan penggunaan
model pembelajaran Problem Based learning
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan
hasil belajar siswa.
 Anggraini, V. D., & Mukhadis, A. (2013).
Problem based learning, motivasi belajar,
kemampuan awal, dan hasil belajar siswa SMK.
Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2).

Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala

sekolah diperoleh:
1. Guru harus mempersiapkan rancangan
pembelajaran yang dapat membuat
motivasi belajar siswa meningkat
2. Membuat media pembelajaran yang
menarik
3. Memberikan motivasi belajar pada awal
dan akhir pembelajaran