Tugas Tutorial 1

Nama : Affifatunnisa

Nim : 858696235

Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

1. a. Dalam pembelajaran tersebut Pak Indra dapat menerapkan Pendekatan Model Pembelajaran
Konstruktivis Mengenai Ciri-ciri Makhluk Hidup karena :

(1) Dengan menerapkan model pembelajaran konstruktivis dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
(2) Dapat mengembangan pengetahuan bagi peserta didik dan meningkatkan aktivitas siswa dalam
pembelajaran.
(3) Penerapan model pembelajaran konstruktivis dapat meningkatkan kinerja guru dalam
pembelajaran. 

b. strategi yang tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran tersebut adalah pembelajaran diskusi
kelompok berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disiapkan.
Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan media video animasi , kemudian memberikan
Lembar Kerja Siswa (LKS). Selama tindakan berlangsung, observasi proses pembelajaran dilakukan
oleh seorang observer yaitu guru pengampu mata pelajaran.

Metode yang digunakan adalah metode ceramah yang semuanya terpusat pada guru dengan
bantuan media statis seperti gambar, charta, dan slide power point. Alasan penggunaan metode
ceramah selama ini karena cukup praktis terlebih pada pembelajaran biologi yang mempunyai
cakupan materi cukup banyak sehingga guru dapat menyampaikan pokok-pokok yang esensial
dengan leluasa dan guru dapat mengatur waktu dalam menyampaikan seluruh isi materi. Alasan lain
adalah mempermudah guru dalam mengontrol siswa dan mengorganisasikan kelas.

Teknik yang tepat untuk pembelajaran mengenal ciri-ciri makhluk hidup ini adalah pemecahan
masalah secara bersama (perkelompok) dan melakukan pengamatan secara langsung.

2. Dengan teori Insight, guru dapat merencanakan rangkaian pengalaman dan kegiatan yang
memungkinkan semua anak menggunakan kecerdasan mereka dalam belajar. Pembelajaran dengan
teori Insight perlu dipersiapkan dengan sebaik-baiknya. Guru perlu merancang sebelumnya
bagaimana pembelajaran akan dijalankan serta apa yang harus dilakukan guru dan siswa dalam
pembelajaran tersebut.

Seperti mengajak siswa langsung terjun kelapangan sesuai dengan materi yang dibahas, kemudian
siswa mengamati hal-hal yang telah diintruksikan guru. Dari kegiatan tersebut rasa ingin tahu siswa
akan timbul dan dengan sendirinya siswa akan berusaha memenuhi keingin tahuannya itu. Salah
satu bentuk learning to be untuk teori insight in learning adalah guru menggunakan metode peran,
sosiodrama. Dalam hal ini siswa langsung mempraktekkan peran tersebut.