SD MTB

Tujuan Pembelajaran:
6.2 melakukan penjumlahan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
Kelas 6 Matematika negatif serta menyelesaikan masalah sehari-hari yang

Fase C Bilangan berkaitan dengan bilangan negatif.

Konsep Utama: Bilangan Bulat

ENIK CHAIRUL UMAH SD MUHAMMADIYAH 1 TAMAN SIDOARJO MAT.C.RII.6.6 2020

PERTEMUAN 2 Urutan Kegiatan Pembelajaran:

1. Siswa mengingat kembali konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan
Waktu: 120 menit bulat.
Target Siswa: 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Siswa Reguler
Jumlah Siswa: 30
3. Guru menyampaikan permasalahan tentang dua bilangan bulat.
Profil Pelajar Pancasila: Apa yang kalian pikirkan tentang pernyataan (-2) × 4?
Bernalar Kritis Bagaimana kalian menyelesaikan pernyataan tersebut?
Ketersediaan materi: Tidak 4. Guru dan siswa melakukan curah pendapat tentang permasalahan yang
ada
Pengetahuan Prasyarat: diberikan,
Penjumlahan Pengurangan Ilustrasi untuk permasalahan (-2) × 4 sebagai berikut:
Bilangan bulat Perkalian dengan bilangan negatif diartikan mengurangkan sebanyak dua
Model Pembelajaran:
kali empat kartu warna yang bernilai positif.
Tatap Muka
Asesmen :
kelompok
Jenis Asesmen:
Tertulis dan Performa
Sarana Prasarana:
Kartu warna yang tertinggal adalah 8 kartu warna merah yang bernilai (-8)
Media Belajar MTB atau koin
beda warna 5. Siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya untuk melakukan
manipulasi perkalian bilangan bulat menggunakan media MTB/kartu beda
Kegiatan pembelajaran warna/koin beda warna dengan panduan LK.
utama:
6. Guru membimbing siswa dalam kelompok yang terlihat kesulitan
a. Pengaturan Murid:
Kelompok 7. Siswa mempresentasikan hasil kerja
b. Metode : 8. Siswa menyimpulkan tentang perkalian dan pembagian bilangan bulat
Diskusi, Presentasi berdasarkan hasil diskusi yang dilakukan
(simpulan, perkalian dengan bilangan negatif diatikan dengan mengambil
Materi ajar, alat dan
bahan: sebanyak
a. Materi atau sumber 9. Siswa secara individu menyelesaikan latihan soal dalam lembar evaluasi.
belajar: Perkalian dan Guru memberi penguatan dengan mengajak siswa menyimak video
pembagian Bilangan
https://www.youtube.com/watch?v=InyvbHbEBJI
Bulat
Alat dan Bahan:
Media MTB Refleksi Guru:
https://www.youtube.co 1. Apakah siswa merasa senang saat mengikuti pembelajaran?
m/watch?v=InyvbHbEBJI 2. Apakah siswa memahami apa yang dipelajari?
https://www.youtube.co
3. Apakah siswa mengalami tantangan belajar?
m/watch?v=Inb3XT4rW9
E
b. Perkiraan Biaya:
Kertas buffalo dua warna
12 x @Rp.500 = Rp.6.000
Persiapan:
Guru menyiapkan media
MTB atau kartu warna dan
LK.
 Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Bagaimana asesmen dilakukan:
Observasi saat kerja kelompok
Presentasi hasil kerja kelompok
Tes Formatif

Refleksi Murid:
Apakah kalian senang mengikuti pembelajaran?
Apa yang kalian pelajari?
Apakah materi yang dipelajari dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari?

DAFTAR PUSTAKA
2008. Burhan Mustaqim. Ayo Belajar Matematika kelas 5. Jakarta: Erlangga
2004. Mathematics for Elementary Teachers: A Conceptual Approach. NewYork:
McGraw-Hill

Pedoman Penskoran Evaluasi

No Soal Skor
1 1
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓
2 1 Nilai Akhir = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒔𝒆𝒍𝒖𝒓𝒖𝒉𝒏𝒚𝒂 x 100
3 1
4 1
5 4
 LEMBAR KEGIATAN MURID

Nama : ___________________ No Absen: ______________________

Kelas/Kelompok : __________ Tanggal : _______________________

Gunakan media MTB atau kartu

1. (-3) × 4 = ….

2. (-8) × (-2) = ….

3. (-4) : 2 = ….

4. (-8) : (-4) = ….

Dari hasil pengerjaan soal-soal tersebut apa yang dapat kalian simpulkan dari
aturan perkalian dan pembagian bilangan bulat?

(+) × (+) = … (+) : (+) = …

(-) × (-) = … (-) : (-) = …

(+) × (-) = … (+) : (-) = …

(-) × (+) = … (-) : (+) = …

 LEMBAR EVALUASI MURID

Nama : _______________ No Absen : ______________

Kelas : _______________ Tanggal : ______________

Gunakan media Mencari Teman Bilangan (MTB) untuk menyelesaikan

soal-soal berikut.

1. (8) × 2 = ….

2. 5 × (-3) = ….

3. (-12) : 6 = ….

4. (-18) : (-9) = ….

Isilah soal berikut dengan bilangan positif dan negatif

5. . . . × . . . = (- 14)

6. . . . : . . . = ( 4)