SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 7.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks percakapan, dongeng, dan pupujian
Kompetensi Dasar : 7.1.1Menyimak penggalan-penggalan percakapan ( paguneman)

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen waktu
Instrumen
a. Kognitif Percakapan a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk (paguneman)  tegur sapa, mengabsen Pengamatan LP 1 : Proses Wiwaha Basa
 Memahami isi percakapan  mengkondisikan siswa, (Tim MGMP
(2) Proses  apersepsi Kab. Bandung)
 Menafsirkan maksud (menguhubungkan materi
pembicara dalam yang terdahulu dengan LKS Wiwaha
percakapan materi yang akan Bas
 Menyimpulkan tema disampaikan
percakapan  pretes LP 1: Kongnitif
 Menafsirkan maksud  memotivasi siswa
percakapan b. kegiatan Inti (60 menit) LP 2 :
- Eksplorasi Psikomotor
b. Psikomotor  siswa menyimak
 Memiliki kemampuan penggalan-penggalan Pengamatan Pengamatan LP 2 : Proses LP 3 : Afektif
menyimak percakapan percakapan yang dibacakan perilaku
dengan baik oleh guru berkarakter
- Elaborasi
LP 3 : Produk
c. Afektif  Siswa menafsirkan maksud
(1) Mengembangkan Perilaku pembicara dalam Test Assesmen
Berkarakter kinerja
percakapan
proses
Menumbuhkan sikap jujur,  Siswa menyimpulkan tema
apresiatif, bersungguh- Test Test lisan
percakapan
sungguh, bekerja sama, dan  Siswa menafsirkan maksud
bertanggung jawab percakapan
 - Konfirmasi
(2) Mengembangkan  Guru memberikan Pengamatan
Keterampilan Proses kesempatan kepada siswa
Mempunyai kemampuan untuk menyampaikan
menyimak dengan baik, maksud yang terkandung
mampu berkomunikasi dalam percakapan
dengan baik  Guru memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk bertanya
c. Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa pengamatan LP 3 : pengamatan
menyimpulkan dan dan perilaku berkarakter
menegaskan kembali Test
materi pembelajaran
 Siswa menjawab postes
 Guru menutup
pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 7.2 mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menyampaikan pengumuman, menceritakan pengalaman,
menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh, berbicara melalui telepon, bercakap-cakap dengan teman
Kompetensi Dasar : 7.2.2 Menceritakan Pengalaman

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Pengalaman a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk Sendiri  tegur sapa, mengabsen Penga LP 1 : Wiwaha Basa
 Menerapkan kemampuan  mengkondisikan siswa, matan Proses (Tim MGMP
berbicara berdasarkan  apersepsi (menguhubungkan materi Kab. Bandung)
pengalamannya sendiri yang terdahulu dengan materi yang
(2) Proses akan disampaikan LKS Wiwaha
 Memilih pokok (topik)  pretes Basa
pembicaraan yang dianggap  memotivasi siswa
penting dan menarik b. kegiatan Inti (60 menit) LP 1: Kongnitif
 Menyampaikan pembukaan cerita - Eksplorasi
yang menarik  Siswa menyimak materi karangan LP 2 :
 Menceritakan kejadian-kejadian yang dijelaskan oleh guru Penga Psikomotor
yang dialami secara sistematis - Elaborasi matan
 Menutup cerita dengan baik LP 3 : Afektif
 Siswa memilih topik yang menarik
 Bercerita dengan sikap yang baik Test Pengamatan LP 2 :
dari pengalamannya sendiri
perilaku Proses
 Memperbaiki ceritanya  Siswa dapat membuat pembukaan
Test berkarakter
cerita
b. Psikomotor  Siswa menceritakan kejadian-
 Mengaktifkan keterampilan kejadian yang pernah dialaminya
Assesmen LP 3 :
berbicara secara sistematis
kinerja Produk
 Siswa membuat bagian penutup proses
c. Afektif cerita
(1) Berkembangnya perilaku karakter  Siswa disuruh satu persatu test Test lisan
Menumbuhkan sikap: berani tampil menceritakan pengalamannya
di depan kelas, disiplin, kerja keras, sendiri di depan kelas
kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung  Siswa yang lain memberikan
 jawab. penilaian atas penampilan temannya
(2) Berkembangnya keterampilan proses  Siswa memperbaiki ceritanya
Mempunyai kemampuan berbicara
melalui pengalamanya sendiri - Konfirmasi
 Guru memberikan kesempatan penga
kepada siswa untuk bertanya matan
c. Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyimpulkan dan penga pengamatan
menegaskan kembali materi matan perilaku
pembelajaran dan berkarakter
 Siswa menjawab postes Test
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 7.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, dan bahasan
Kompetensi Dasar : 7.4.1 Menulis Pengalaman
Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber
Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Menulis a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk pengalaman  tegur sapa, mengabsen Penga LP 1 : Wiwaha Basa
 Menerapkan kemampuan menulis  mengkondisikan siswa, matan Proses (Tim MGMP
berdasarkan pengalamannya  apersepsi (menguhubungkan materi Kab. Bandung)
sendiri dengan terampil yang terdahulu dengan materi yang
(2) Proses akan disampaikan LKS Wiwaha
 Menentukan dan memilih tema  Pretes Basa
 Menyusun tulisan berupa kerangka  memotivasi siswa
karangan b. kegiatan Inti (60 menit) LP 1: Kongnitif
 Mengemukakan pengalaman - Eksplorasi
dengan menggunakan kalimat-  Siswa menyimak materi karangan yang Penga Pengamatan LP 2 :
kalimat yang efektif dijelaskan oleh guru matan perilaku Psikomotor
b. Psikomotor - Elaborasi berkarakter
 Mengaktifkan LP 3 : Afektif
keterampilan  Siswa memilih topik yang menarik dari
menulis Test Assesmen LP 2 :
pengalamannya sendiri
kinerja Proses
c. Afektif  Siswa membuat kerangka karangan
Test proses
(1) Berkembangnya perilaku karakter  Siswa dapat membuat pembukaan cerita
Menumbuhkan sikap: disiplin,  Siswa dapat menuliskan kejadian-
bersungguh-sungguh, kreatif, rasa kejadian yang pernah dialaminya secara Test
ingin tahu, dan tanggung jawab. Test tulisan LP 3 :
sistematis Produk
(2) Berkembangnya keterampilan proses  Siswa dapat membuat bagian penutup Test
Mempunyai kemampuan menulis Test tulisan
cerita
karangan
 Siswa dapat mengembangkan kerangka
karangan menjadi karangan yang utuh

- Konfirmasi
 Guru memberikan kesempatan kepada penga
siswa untuk bertanya matan
c. Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyimpulkan dan
menegaskan kembali materi
pembelajaran
 Siswa menjawab postes
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 7.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa sejarah lokal/babad, teks percakapan, dongeng, dan carita pondok
Kompetensi Dasar : 7.3.1 Membaca sejarah lokal/carita babad

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Carita Babad a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga LP 1 : Wiwaha Basa
 Memahami isi cerita babad dan  mengkondisikan siswa, matan Proses (Tim MGMP
dapat menceritakan kembali, baik  apersepsi (menguhubungkan materi Kab. Bandung)
secara lisan maupun tulisan yang terdahulu dengan materi yang
(2) Proses akan disampaikan LKS Wiwaha
 Menjelaskan kedudukan dan peran  Pretes Penga Basa
tokoh-tokoh cerita  memotivasi siswa matan
 Mengemukakan hubungan b. kegiatan Inti (60 menit) LP 1: Kongnitif
kausalitas antarperistiwa - Eksplorasi
kesejarahan  Siswa menyimak materi karangan yang LP 2 :
 Menerangkan pertautan antara dijelaskan oleh guru Penga Pengamatan Psikomotor
tokoh, peristiwa dengan wilayah - Elaborasi matan perilaku
berkarakter LP 3 : Afektif
setempat  Tiap kelompok diberi persoalan yang
 Menyimpulkan isi cerita babad sama, tetapi tiap anggota kelompok
 Menceritakan kembali isi cerita diberi nomor yang berbeda. Contoh:
babad dengan bahasa sendiri Penga Assesmen LP 2 :
- Anggota nomor 1 : membahas
b. Psikomotor matan kinerja Proses
mengenai kedudukan dan peran
 Memiliki keterampilan membaca tokoh-tokoh cerita. proses
dengan baik - Anggota nomor 2 : membahas
mengenai hubungan kausalitas
antarperistiwa kesejarahan
c. Afektif - Anggota nomor 3 : membahas
(1) Berkembangnya perilaku karakter pertautan antara tokoh, peristiwa
Menumbuhkan sikap: disiplin, dengan wilayah setempat
bersungguh-sungguh, sabar, rasa - Anggota nomor 4 : menyimpulkan
ingin tahu, dan tanggung jawab. isi cerita babad
(2) Berkembangnya keterampilan - Anggota nomor 5 : Menceritakan
proses kembali isi cerita babad dengan
Mempunyai kemampuan membaca bahasa sendiri
isi cerita babad dengan baik - Setiap anggota yang telah
mendapatkan nomor yang sama
bergabung dengan anggota
kelompok yang lainnya yang
mempunyai nomor kepala yang
sama.
 Setelah bisa menanggulangi Penga LP 3 :
permasalahannya, setiap anggota matan Produk
kelompok ke dalam kelompoknya
masing-masing untuk
menginformasikan hasil diskusinya
- Konfirmasi
 Guru memberikan kesempatan kepada Penga
siswa untuk bertanya matan
c. Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyimpulkan dan
menegaskan kembali materi Penga Pengamatan
pembelajaran matan perilaku
 Siswa menjawab postes dan berkarakter
 Guru menutup pembalajaran test
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 7.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menyampaikan pengumuman, menceritakan pengalaman,
menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh, berbicara melalui telepon, bercakap-cakap dengan teman
Kompetensi Dasar : 7.2.3 Menyampaikan Bahasan

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Karangan a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk Bahasan  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Menyusun karangan bahasan  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
(eksposisi)  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
(2) Proses yang terdahulu dengan materi yang test
 Memilih pokok (topik) bahasan akan disampaikan LKS Wiwaha
yang dianggap penting dan  Pretes Basa
bermanfaat  memotivasi siswa
 Menyampaikan bahasan dengan LP 1: Kongnitif
menggunakan bahasa, pilihan b. kegiatan Inti (60 menit)
kata, serta kalimat-kalimat yang - Eksplorasi LP 2 :
efektif  Siswa menyimak materi karangan Psikomotor
 Menyampaikan bahasan secara bahasan yang dijelaskan oleh guru Penga
matan LP 3 : Afektif
sistematis  Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
- Elaborasi
 Setiap kelompok tugas untuk membuat
b. Psikomotor Penga Assesmen LP 2 :
karangan bahasan yang berbeda
 Mengaktifkan matan kinerja Proses
keterampilan  Setiap siswa dalam kelompok itu
berbicara proses
berdiskusi untuk memilih pokok (topik)
bahasan yang dianggap penting dan
bermanfaat
 Wakil dari setiap kelompok Penga Test lisan LP 3 :
menyampaikan karangan bahasannya di matan Produk
depan kelas, sementara siswa yang dan
lainnya menilai penampilan siswa yang Test
di depan
c. Afektif - Konfirmasi
(1) Berkembangnya perilaku karakter  Guru memberikan kesempatan kepada Penga
Menumbuhkan sikap: berani tampil kelompok lain untuk bertanya kepada matan
di depan kelas, disiplin, kerja keras, siswa (wakil kelompok) yang mendapat
kreatif, rasa ingin tahu, dan kesempatan ke depan
tanggung jawab.
c. Penutup (10 menit)
(2) Berkembangnya keterampilan  Guru dan siswa menyimpulkan dan Penga Pengamatan
proses menegaskan kembali materi matan perilaku
Mempunyai kemampuan berbicara pembelajaran dan berkarakter
dalam menyampaikan karangan  Siswa menjawab postes test
bahasan  Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 7.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks percakapan, dongeng, dan pupujian.
Kompetensi Dasar : 7.1.2 Menyimak Dongeng

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Dongeng a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Memahami isi dongeng yang  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
disimaknya  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
(2) Proses yang terdahulu dengan materi yang test
 Menjelaskan para pelaku serta akan disampaikan LKS Wiwaha
wataknya dari isi cerita dongeng  Pretes Basa
 Menjelaskan latar yang ada dalam  memotivasi siswa
isi dongeng yang disimaknya LP 1: Kongnitif
 Menerangkan amanat yang ada b. kegiatan Inti (60 menit)
dalam isi dongeng - Eksplorasi LP 2 :
 siswa menyimak dongeng yang Psikomotor
dibacakan oleh guru Penga
matan LP 3 : Afektif
b. Psikomotor  siswa dibagi menjadi beberapa
 Mengaktifkan keterampilan kelompok, tiap kelompok 3 siswa
menyimak isi dongeng
- Elaborasi
 Tiap kelompok diberi persoalan yang
Penga
berbeda-beda. Contoh:
matan
Anggota 1 : membahas mengenai
para pelaku dan wataknya
Anggota 2 : membahas latar cerita
Anggota 3 : membahas amanat
cerita
 Setiap anggota yang telah Penga Assesmen LP 2 :
matan kinerja Proses
mendapatkan persoalan dalam
proses
c. Afektif kelompok asal bergabung dengan
(1) Berkembangnya perilaku karakter anggota kelompok yang lainnya yang
Menumbuhkan sikap: disiplin, kerja mempunyai permasalahan yang sama
keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan
(tim ahli)
tanggung jawab.
 Setelah bisa menanggulangi Penga LP 3 :
(2) Berkembangnya keterampilan permasalahannya, setiap anggota matan Produk
proses kelompok dalam tim ahli kembali
Mempunyai kemampuan lagi ke kelompok asalnya, untuk
pemahaman mengenai para pelaku menginformasikan hasil diskusinya
dan wataknya, latar, serta
amanatnya. - Konfirmasi
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menyampaikan Penga
hasil diskusinya matan
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
c. Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyimpulkan dan
Penga Pengamatan
menegaskan kembali materi
matan perilaku
pembelajaran
dan berkarakter
 Siswa menjawab postes
test
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 7.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa sejarah lokal/babad, teks percakapan, dongeng, dan carita pondok
Kompetensi Dasar : 7.3.2 Membaca teks percakapan (paguneman)

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Membaca teks a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk percakapan  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Memahami isi percakapan yang (paguneman)  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
dibacanya dengan baik  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
(2) Proses yang terdahulu dengan materi yang test
 Membaca teks percakapan dengan akan disampaikan LKS Wiwaha
lafal, suara, serta intonasi yang baik  Pretes Basa
 Membaca kalimat yang diucapkan  memotivasi siswa
oleh tokoh-tokohnya sesuai dengan LP 1: Kongnitif
karakternya b. kegiatan Inti (60 menit)
 Memjawab pertanyaan yang - Eksplorasi LP 2 :
berkaitan teks percakapan  Siswa menyimak penjelasan materi Psikomotor
 Memperbaiki serta yang disampaikan oleh guru Penga
matan LP 3 : Afektif
menyempurnakan caranya membaca  Siswa dibagi menjadi beberapa
dengan baik kelompok (disesuaikan jeung jumlah
tokoh yang ada dalam teks
percakapan)
- Elaborasi
b. Psikomotor  Tiap kelompok diberi teks
 Memiliki kemampuan menyimak Penga Assesmen LP 2 :
percakapan yang berbeda-beda.
matan kinerja Proses
percakapan dengan baik  Setiap anggota yang telah
proses
mendapatkan teks percakapan, lalu
membaca dan memahami teks
percakapan
 Siswa bekerja sama dan berlatih
dalam kelompoknya
 Setiap kelompok menampilkan teks Penga LP 3 :
c. Afektif percakapannya di depan kelas matan Produk
(1) Mengembangkan Perilaku Berkarakter - Konfirmasi dan
Menumbuhkan sikap jujur, apresiatif,  Guru memberikan kesempatan test
bersungguh-sungguh, bekerja sama, kepada siswa untuk menyampaikan
dan bertanggung jawab maksud yang terkandung dalam
percakapan
(2) Mengembangkan Keterampilan Proses  Guru memberikan kesempatan
Mempunyai kemampuan membaca kepada siswa untuk bertanya
dengan baik, mampu berkomunikasi Penga
dengan baik c. Penutup (10 menit) matan
 Guru dan siswa menyimpulkan dan dan Pengamatan
menegaskan kembali materi test perilaku
pembelajaran berkarakter
 Siswa menjawab postes
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi :7.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, dan bahasan
Kompetensi Dasar : 7.4.3 Menulis riwayat hidup singkat

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Menulis a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk riwayat hidup  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Menerapkan kemampuan menulis singkat  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
riwayat hidup singkat dengan  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
terampil yang terdahulu dengan materi yang test
(2) Proses akan disampaikan LKS Wiwaha
 Menentukan dan memilih tokoh  Pretes Basa
dengan kriteria yang tepat  memotivasi siswa
 Mengemukakan alasan pentingnya LP 1: Kongnitif
tokoh yang ditulis b. kegiatan Inti (60 menit)
 Menyusun tulisan dalam bentuk - Eksplorasi LP 2 :
kerangka karangan  Siswa menyimak materi karangan Psikomotor
 Mengembangkan kerangka yang dijelaskan oleh guru Penga
karangan menjadi karangan yang matan LP 3 : Afektif
utuh - Elaborasi
 Siswa menentukan dan memilih
Penga
tokoh dengan kriteria yang tepat
matan
 Siswa mengemukakan alasan
b. Psikomotor test
pentingnya tokoh yang ditulis
 Mengaktifkan keterampilan menulis  Siswa menyusun tulisan dalam
test Test tulis LP 2 :
bentuk kerangka karangan
Proses
 Siswa mengembangkan kerangka test Test tulisan LP 1 :
karangan menjadi karangan yang Produk
utuh

- Konfirmasi
 Guru memberikan kesempatan
c. Afektif kepada siswa untuk bertanya
(1) Berkembangnya perilaku karakter
Menumbuhkan sikap: disiplin, c. Penutup (10 menit)
bersungguh-sungguh, kreatif, rasa  Guru dan siswa menyimpulkan dan Penga Pengamatan
ingin tahu, dan tanggung jawab. menegaskan kembali materi matan perilaku
pembelajaran test berkarakter
(2) Berkembangnya keterampilan proses  Siswa menjawab postes
Mempunyai kemampuan menulis  Guru menutup pembalajaran
riwayat hidup singkat
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 7.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks percakapan, dongeng, dan pupujian
Kompetensi Dasar : 7.1.3 Menyimak pupujian

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Pupujian a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Memahami isi Pupujian  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
(2) Proses  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
 Menyimak dengan sikap yang baik yang terdahulu dengan materi yang test
 Melantunkan puisi pupujian dengan akan disampaikan LKS Wiwaha
baik  Pretes Basa
 Menanggapi terhadap aspek puisi  memotivasi siswa
pupujian LP 1: Kongnitif
 Menceritakan kembali isi pupujian b. kegiatan Inti (60 menit)
- Eksplorasi LP 2 :
 Siswa menyimak lantunan pupujian Psikomotor
b. Psikomotor yang dinyanyikan oleh guru Penga
 Memiliki kemampuan menyimak - Elaborasi matan LP 3 : Afektif
pupujian dengan baik  Siswa melantunkan pupujian secara
Penga
bersama-sama
matan
 Siswa menganalisis aspek-aspek
c. Afektif test Test tulis LP 2 :
pupujian
Proses
(1) Mengembangkan Perilaku Berkarakter  Siswa menceritakan kembali isi
Menumbuhkan sikap jujur, apresiatif, test Test tulisan LP 1 :
pupujian dengan bahasa sendiri
bersungguh-sungguh, bekerja sama, Produk
- Konfirmasi
dan bertanggung jawab  Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
(2) Mengembangkan Keterampilan Proses
Mempunyai kemampuan menyimak c. Penutup (10 menit)
pupujian dengan baik, mampu Pengamatan
 Guru dan siswa menyimpulkan dan perilaku
berkomunikasi dengan baik menegaskan kembali materi berkarakter
 pembelajaran
 Siswa menjawab postes
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi : 7.2 mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menyampaikan pengumuman, menceritakan pengalaman,
menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh, berbicara melalui telepon, bercakap-cakap dengan teman
Kompetensi Dasar : 7.2.1 Menyampaikan Pengumuman (bewara)

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Pengumuman a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Mampu menyampaikan isi  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
pengumuman (bewara) dengan baik  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
(2) Proses yang terdahulu dengan materi yang test
 Menyampaikan pengumuman dengan akan disampaikan LKS Wiwaha
lafal, volume suara, dan intonasi  Pretes Basa
yang baik  memotivasi siswa
 Menyampaikan pengumuman secara LP 1: Kongnitif
jelas dan lengkap b. kegiatan Inti (60 menit)
 Menjawab serta memberikan - Eksplorasi LP 2 :
keterangan atas pertanyaan-  Siswa menyimak materi pengumuman Psikomotor
pertanyaan tentang isi pengumuman yang dijelaskan oleh guru Penga Lp 3:
matan proses LP 3 : Afektif
 Siswa dibagi menjadi 5 kelompok

- Elaborasi
b. Psikomotor  Setiap kelompok diberi jenis
 Mengaktifkan keterampilan berbicara pengumuman yang berbeda
Penga
 Setiap siswa dalam kelompok itu
matan
berdiskusi untuk menganalisis isi
c. Afektif pengumuman
(1) Berkembangnya perilaku karakter  Wakil dari setiap kelompok
Menumbuhkan sikap: berani tampil di menyampaikan isi pengumuman di
depan kelas, disiplin, kerja keras, Penga Test lisan LP 1 :
depan kelas, sementara siswa yang matan Produk
kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung lainnya menilai penampilan siswa
jawab. dan
yang di depan test
(2) Berkembangnya keterampilan proses - Konfirmasi
Mempunyai kemampuan berbicara  Guru memberikan kesempatan Penga
dalam penyampaikan pengumuman kepada kelompok lain untuk matan
bertanya kepada siswa (wakil dan
kelompok) yang mendapat test
kesempatan ke depan

c. Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyimpulkan Penga Pengamatan
dan menegaskan kembali materi matan perilaku
pembelajaran dan berkarakter
 Siswa menjawab postes test
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :7.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa sejarah lokal/babad, teks percakapan, dongeng, dan carita pondok
Kompetensi Dasar : 7.3.4 Membaca Dongeng

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Dongeng a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Memahami isi cerita dongeng dan  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
dapat menceritakan kembali, baik  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
secara lisan maupun tulisan yang terdahulu dengan materi yang test
(2) Proses akan disampaikan LKS Wiwaha
 Membaca dongeng dengan lafal dan  Pretes Basa
intonasi yang baik  memotivasi siswa
 Menyebutkan unsur-unsur intrinsik LP 1: Kongnitif
dongeng b. kegiatan Inti (60 menit)
 Menceritakan kembali isi dongeng - Eksplorasi LP 2 :
dengan bahasa sendiri  Siswa menyimak materi dongeng yang Penga Psikomotor
dijelaskan oleh guru matan
LP 3 : Afektif
 Siswa membaca dan memahami isi
Penga
cerita “Sasakala Gunung Geulis”
matan
dengan seksama
b. Psikomotor  siswa dibagi menjadi beberapa
 Memiliki keterampilan membaca Penga
kelompok, tiap kelompok 5 siswa
dengan baik matan

- Elaborasi
c. Afektif  Tiap kelompok diberi persoalan yang
(1) Berkembangnya perilaku karakter Penga LP 3 :
sama, tetapi tiap anggota kelompok
Menumbuhkan sikap: disiplin, matan Proses
diberi nomor yang berbeda. Contoh:
bersungguh-sungguh, sabar, rasa ingin Anggota nomor 1 : membahas
tahu, dan tanggung jawab. mengenai pelaku dan wataknya.
(2) Berkembangnya keterampilan proses Anggota nomor 2 : membahas
Mempunyai kemampuan membaca isi mengenai latar cerita
cerita dongeng dengan baik Anggota nomor 3 : membahas
galur (alur) cerita
Anggota nomor 4 : menyimpulkan
tema cerita
Anggota nomor 5 : Menceritakan
kembali isi cerita dongeng dengan
bahasa sendiri
 Setiap anggota yang telah
mendapatkan nomor yang sama
bergabung dengan anggota kelompok
yang lainnya yang mempunyai nomor
kepala yang sama.
 Setelah bisa menanggulangi Penga LP 1 :
permasalahannya, setiap anggota matan Produk
kelompok ke dalam kelompoknya dan
masing-masing untuk test
menginformasikan hasil diskusinya

- Konfirmasi
 Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya

c. Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyimpulkan dan
menegaskan kembali materi Penga Pengamatan
pembelajaran matan perilaku
 Siswa menjawab postes dan berkarakter
test
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi : 7.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, dan bahasan
Kompetensi Dasar : 7.4.3 Menulis Sajak

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Sajak a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Menerapkan kemampuan menulis  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
sajak dengan terampil  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
(2)Proses yang terdahulu dengan materi yang test
 Menentukan dan memilih tema akan disampaikan LKS Wiwaha
 Memilih kata-kata (diksi) dengan  Pretes Basa
tepat  memotivasi siswa
 Menulis larik-larik (padalisan) yang LP 1: Kongnitif
bermakna b. kegiatan Inti (60 menit)
 Menulis sajak yang mengandung - Eksplorasi LP 2 :
gaya bahasa, irama (wirahma), dan  Siswa menyimak materi sajak yang Psikomotor
purwakanti dijelaskan oleh guru
- Elaborasi LP 3 : Afektif
Penga Lp 3:
 Siswa dibawa ke luar kelas (bisa ke
b.Psikomotor matan Proses
halaman, perpustakaan, lingkungan
 Mengaktifkan keterampilan menulis seputar sekolah)
 Siswa mengamati kaadaan lingkungan
Penga LP 2 :
sekitarnya
matan proses
 Siswa menentukan tema sajak
 Siswa memilih kata-kata (diksi) yang
tepat
c.Afektif  Siswa menguntaikan diksi tersebut
(1) Berkembangnya perilaku karakter Penga
menjadi sebuah larik-larik sehingga matan
Menumbuhkan sikap: disiplin, menjadi bait
bersungguh-sungguh, kreatif, rasa  Siswa membuat sebuah sajak utuh
ingin tahu, dan tanggung jawab. Test Test tulis LP 1 :
dengan menggunakan gaya bahasa, Produk
 irama (wirahma), dan purwakanti
(2) Berkembangnya keterampilan proses - Konfirmasi
Mempunyai kemampuan menulis  Guru memberikan kesempatan kepada
sajak siswa untuk bertanya

c. Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyimpulkan dan Penga Pengamatan
menegaskan kembali materi matan perilaku
pembelajaran dan berkarakter
 Siswa menjawab postes test
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :7.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menyampaikan pengumuman, menceritakan pengalaman,
menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh idola, berbicara melalui telepon, dan bercakap-cakap dengan teman.
Kompetensi Dasar : 7.2.5 Berbicara melalui telepon

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Menelepon a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Menerapkan berbicara melalui  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
telepon dengan tatakrama yang baik  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
(2)Proses yang terdahulu dengan materi yang test
 Memilih dan mengucapkan salam akan disampaikan LKS Wiwaha
pembuka atau membalas salam  Pretes Basa
pembuka dengan baik  memotivasi siswa
 Berbicara dengan volume suara dan LP 1: Kongnitif
intonasi yang baik b. kegiatan Inti (60 menit)
 Mengungkapkan maksud dengan - Eksplorasi LP 2 :
singkat dan jelas  Siswa menyimak penjelasan materi Psikomotor
 Menggunakan bahasa secara efektif yang disampaikan oleh guru Penga
matan LP 3 : Afektif
dan santun  Siswa dibagi menjadi beberapa
 Menyempurnakan pembicaraan kelompok (disesuaikan jeung jumlah
dalam telepon tokoh)
- Elaborasi
Penga Lp 3:
 Tiap kelompok diberi tugas, untuk
b.Psikomotor matan Proses
menentukan topik obrolan
 Mendemonstrasikan berbicara melalui  Setiap kelompok berdiskusi
Penga LP 2 :
telepon dengan tatakrama yang baik menentukan teks percakapannya
matan proses
 Melatih berbicara melalui telepon  Siswa bekerja sama dan berlatih dalam
dengan tatakrama yang baik kelompoknya
 Setiap kelompok menampilkan cara- penga Test unjuk LP 1 :
cara bertelepon dengan matan kerja Produk
c. Afektif memperhatikan volume, intonasi, dan
(1) Berkembangnya perilaku karakter bahasa yang santun test
Menumbuhkan sikap: disiplin,
bersungguh-sungguh, - Konfirmasi
bersahabat/komunikatif dan peduli  Guru memberikan kesempatan kepada
sosial ketika berbicara melalui telepon siswa untuk bertanya
dengan tatakrama yang baik.
c. Penutup (10 menit)
(2) Berkembangnya keterampilan proses  Guru dan siswa menyimpulkan dan
Mempunyai kemampuan berbicara menegaskan kembali materi Penga Pengamatan
melalui telepon dengan tatakrama pembelajaran matan perilaku
yang baik  Siswa menjawab postes dan berkarakter
 Guru menutup pembalajaran test
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi : 7.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa sejarah lokal/babad, teks percakapan, dongeng, dan carita pondok
Kompetensi Dasar : 7.3.5 Membaca Carita Pondok

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Carita pondok a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Memahami isi carita pondok dan  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
dapat menceritakan kembali, baik  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
secara lisan maupun tulisan yang terdahulu dengan materi yang test
(2) Proses akan disampaikan LKS Wiwaha
 Membaca carita pondok dengan lafal  Pretes Basa
dan intonasi yang baik  memotivasi siswa
 Menyebutkan unsur-unsur intrinsik LP 1: Kongnitif
carita pondok b. kegiatan Inti (60 menit)
 Menceritakan kembali isi carita - Eksplorasi LP 2 :
pondok dengan bahasa sendiri  Siswa menyimak materi carita pondok Psikomotor
yang dijelaskan oleh guru Penga Lp 3:
matan Proses LP 3 : Afektif
b. Psikomotor  Siswa membaca dan memahami isi
 Memiliki keterampilan Penga LP 2 :
membaca carita pondok “Nyaah ka Incu”
dengan baik matan Proses
dengan seksama
 Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok, tiap kelompok 5 siswa
- Elaborasi
c. Afektif  Tiap kelompok diberi persoalan yang
(1) Berkembangnya perilaku karakter Penga LP 2:
sama, tetapi tiap anggota kelompok
Menumbuhkan sikap: disiplin, matan Proses
diberi nomor yang berbeda. Contoh:
bersungguh-sungguh, sabar, rasa ingin - Anggota nomor 1 : membahas
tahu, dan tanggung jawab. mengenai pelaku dan wataknya.
- Anggota nomor 2 : membahas
mengenai latar cerita
(2) Berkembangnya keterampilan proses - Anggota nomor 3 : membahas
Mempunyai kemampuan membaca isi galur (alur) cerita
carita pondok dengan baik - Anggota nomor 4 :
menyimpulkan tema cerita
- Anggota nomor 5 : Menceritakan
kembali isi carita pondok dengan
bahasa sendiri
- Setiap anggota yang telah
mendapatkan nomor yang sama
bergabung dengan anggota
kelompok yang lainnya yang
mempunyai nomor kepala yang
sama.
 Setelah bisa menanggulangi penga Test unjuk LP 1 :
permasalahannya, setiap anggota matan kerja Produk
kelompok ke dalam kelompoknya dan
masing-masing untuk test
menginformasikan hasil diskusinya

- Konfirmasi
 Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya

c. Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyimpulkan dan
menegaskan kembali materi Penga Pengamatan
pembelajaran matan perilaku
 Siswa menjawab postes dan berkarakter
 Guru menutup pembalajaran test
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :7.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, dan bahasan
Kompetensi Dasar : 7.4.1 Menulis Bahasan (eksposisi)

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Karangan a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk Bahasan  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan Wiwaha Basa
 Menerapkan kemampuan  mengkondisikan siswa, matan perilaku (Tim MGMP
menulis karangan bahasan  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
(eksposisi) dengan terampil yang terdahulu dengan materi yang test
(2) Proses akan disampaikan LKS Wiwaha
 Memilih topik (jejer) yang cocok  Pretes Basa
untuk karangan eksposisi  memotivasi siswa
(pedaran) LP 1: Kongnitif
 Menjelaskan prosedur, langkah- b. kegiatan Inti (60 menit)
langkah, atau proses secara - Eksplorasi LP 2 :
sistematis  Siswa menyimak materi eksposisi Psikomotor
 Menyusun tulisan berupa yang dijelaskan oleh guru Penga
kerangka karangan matan LP 3 : Afektif
 Mengembangkan kerangka -Elaborasi
karangan menjadi karangan yang  Siswa memilih topik (jejer) yang
utuh Penga
cocok untuk karangan eksposisi
matan
(pedaran)
b.Psikomotor  Siswa menjelaskan prosedur, langkah-
 Mengaktifkan keterampilan test Test tulis LP 1 :
langkah, atau proses secara sistematis
menulis Proses
 Siswa dapat menyusun tulisan berupa
c.Afektif test Test tulis LP 2 :
kerangka karangan
(1) Berkembangnya perilaku karakter Proses
Menumbuhkan sikap: disiplin,  Siswa mengembangkan kerangka test Test tulis LP 1:
bersungguh-sungguh, kreatif, rasa karangan menjadi karangan yang utuh
ingin tahu, dan tanggung jawab. Produk
 -Konfirmasi
(2) Berkembangnya keterampilan proses  Guru memberikan kesempatan kepada
Mempunyai kemampuan menulis siswa untuk bertanya
karangan eksposisi (pedaran)
c. Penutup (10 menit)
 Guru dan siswa menyimpulkan dan Penga Pengamatan
menegaskan kembali materi matan perilaku
pembelajaran dan berkarakter
 Siswa menjawab postes test
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi : 7.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menyampaikan pengumuman, menceritakan pengalaman,
menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh, berbicara melalui telepon, bercakap-cakap dengan teman
Kompetensi Dasar : 7.2.4 Menceritakan Tokoh Idola

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Tokoh idola a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Menerapkan kemampuan berbicara  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
dalam menceritakan tokoh idola  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
(2) Proses yang terdahulu dengan materi yang test
 Memilih tokoh idola dengan akan disampaikan LKS
pertimbangan yang baik  Pretes
 Menyebutkan kelebihan-kelebihan  memotivasi siswa LP 1: Kongnitif
atau keunggulan tokoh idola
 Menanggapi berbagai aspek tepuji b. kegiatan Inti (60 menit) LP 2 :
dan keteladanan tokoh idola - Eksplorasi Psikomotor
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan  Siswa diberi pengantar tentang Tokoh Penga
tentang tokoh idola Idola matan LP 3 : Afektif
 Siswa menyebutkan hal-hal yang
diketahui tentang Tokoh Idola

b. Psikomotor - Elaborasi
 Mengaktifkan keterampilan berbicara  Guru mempersiapkan gambar-gambar
Penga Test lisan Lp 3:
sesuai pembelajaran
matan Proses
 Guru menampilkan tayangan gambar
tokoh idola pada slide infocus/berupa
photo/gambar
 Guru memberi petunjuk dan memberi Penga LP 2 :
kesempatan pada siswa untuk matan Proses
memperhatikan gambar
 Setelah pengamatan, siswa
c. Afektif memilihtokoh idola
 Siswa menjelaskan alasan memilih test Test
(1) Berkembangnya perilaku karakter tokoh idola
Menumbuhkan sikap: berani tampil di  Siswa mengemukakan tokoh idola test
depan kelas, disiplin, kerja keras, dengan struktur kata yang benar
kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung  Siswa mengemukakan tokoh idola Penga Test unjuk LP 1:
jawab. dengan bahasa yang komunikatif di matan kerja Produk
depan kelas dan
(2) Berkembangnya keterampilan proses test
Mempunyai kemampuan berbicara - Konfirmasi
dalam menceritakan tokoh idola  Guru memberikan kesempatan kepada Penga
kelompok lain untuk bertanya kepada matan
siswa (wakil kelompok) yang dan
mendapat kesempatan ke depan test

c. Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyimpulkan dan
menegaskan kembali materi Penga Pengamatan
pembelajaran matan perilaku
 Siswa menjawab postes dan berkarakter
test
 Guru menutup pembalajaran
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :7.1 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menyampaikan pengumuman, menceritakan pengalaman,
menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh, berbicara melalui telepon, bercakap-cakap dengan teman
Kompetensi Dasar : 7.2.6 Bercakap-cakap (guneman) dengan teman sekelas

Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian alokasi Sumber

Pembelajaran Tehnik Bentuk Instrumen Waktu
Instrumen
a. Kognitif Bercakap-cakap a. Persiapan (10 menit) 2x40’ Buku teks:
(1) Produk (guneman)  tegur sapa, mengabsen Penga Pengamatan LP 1 : Wiwaha Basa
 Menerapkan kemampuan  mengkondisikan siswa, matan perilaku Proses (Tim MGMP
berbicara/bercakap-cakap dengan  apersepsi (menguhubungkan materi dan berkarakter Kab. Bandung)
teman secara komunikatif yang terdahulu dengan materi yang test
(2) Proses akan disampaikan LKS
 Bercakap-cakap dengan lafal,  Pretes
volume suara, dan intonasi yang  memotivasi siswa LP 1: Kongnitif
baik
 Bercakap-cakap dengan sikap, b. kegiatan Inti (60 menit) LP 2 :
gerak, dan mimik yang baik - Eksplorasi Psikomotor
 Memilih pokok-pokok pembicaraan  Siswa menyimak penjelasan materi
yang pantas yang disampaikan oleh guru Penga Lp 3: LP 3 : Afektif
 Bertanya, matan Proses
menimpali, atau  Siswa dibagi menjadi beberapa
menjawab dengan kalimat-kalimat kelompok
yang jelas, santun, dan bersahabat - Elaborasi
 Tiap kelompok diberi tugas untuk
Penga
membuat teks percakapan
matan LP 2 :
b. Psikomotor  Siswa bekerja sama dan berlatih dalam
 Mengaktifkan kemampuan Proses
kelompoknya
berbicara/bercakap-cakap dengan  Setiap kelompok menampilkan teks Penga
teman secara komunikatif percakapannya di depan kelas dengan matan
lafal, volume suara, dan intonasi yang Dan Test unjuk LP 1:
baik test kerja Produk
 Setiap anggota dalam kelompok itu Penga
mampu bertanya, menimpali, atau matan
c. Afektif menjawab dengan kalimat-kalimat dan Test unjuk LP 1 :
(1) Mengembangkan Perilaku Berkarakter yang jelas, santun, dan bersahabat test kerja Produk
Menumbuhkan sikap jujur, apresiatif,
bersungguh-sungguh, bekerja sama, - Konfirmasi
dan bertanggung jawab  Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
(2) Mengembangkan Keterampilan Proses
Mempunyai kemampuan c. Penutup (10 menit)
berbicara/bercakap-cakap dengan  Guru dan siswa menyimpulkan dan Penga Pengamatan
teman secara komunikatif menegaskan kembali materi matan perilaku
pembelajaran dan berkarakter
 Siswa menjawab postes test
 Guru menutup pembalajaran