Koneksi Antar Materi

Ki Hajar Dewantara
Ardian Adi Prabowo, S. Kom. CGP 7 Kab. Demak
Fasilitator : Ponco Susilo, S. Pd. M. Or.,
Pengajar Praktik : Supriyanto, S. Pd.

SMAN 1 KARANGANYAR KAB. DEMAK

http://sman1karanganyardemak.sch.id/
Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Menurut KHD, mendidik dan

mengajar adalah proses
memanusiakan manusia,
sehingga harus memerdekakan
manusia dan segala aspek
kehidupan baik secara fisik,
mental , jasmani dan rohani.
 Sebelum Mempelajari Konsep
Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Mengajar

Dalam pembelajaran di kelas,

Mengharuskan siswa
menguasai semua materi
dalam pelajaran dibuktikan
dengan perolehan nilai
diatas nilai minimum yang di
tetapkan.
mengalami kesulitan dalam
mendesain pembelajaran
yang berpusat pada siswa.
Terlalu focus pada capaian
target materi sehingga tidak
begitu memperhatikan
kondisi, bakat dan perasaan
siswa.
Hasil Merupakan Patokan
Sangat jarang melakukan refleksi terkait pelajaran yang
Melakukan Refleksi 01 sudah dilakukan, sehingga tidak diketahui sejauh mana
keberhasilan proses pembelajaran yang sudah di lakukan.

Beranggapan bahwa hasil akhir adalah

segalanya, tanpa pernah melihat
proses siswa dalam belajar,
menggunakan asumsi bahwa dalam
berkegiatan harus mendapatkan hasil
seperti orang dalam bekerja, sehingga
muncul pemikiran bahwa siswa yang
kompeten adalah yang nilainya bagus,
sehingga sering menganggap tidak
kompeten siswa yang nilainya rendah.
Hal ini mengakibatkan rasa percaya diri
siswa menurun.

Hasil Akhir Adalah Segalanya

02
Kedekatan Emosional
Kurangnya kedekatan emosional
dengan siswa, ini berakibat
penanaman nilai – nilai karakter
tidak terbangun secara baik.
Dalam pengondisian kelas masih
menggunakan ancaman dan
hukuman untuk membuat siswa
lebih disiplin dalam pembelajaran
dan tanggung jawabnya.
 Pendidikan dan pengajaran tidak dapat dipisahkan.

02 03
Pemikiran KHD
" Akar pendidikan Ki Hajar
Dewantara menempatkan
01
kemerdekaan sebagai syarat
dan juga tujuan membentuk
kepribadian serta
kemerdekaan batin bangsa
Pendidikan
Indonesia agar peserta didik
Menuntun
selalu kokoh berdiri membela
Kodrat Alam
perjuangan bangsanya. "
Pendidikan dan
Yang Kodrat Zaman
Memerdekakan
Pendidikan yang Memerdekakan
Strategi
Strategi yang dilakukan adalah
mengidentifikasi setiap karakter siswa,
mengetahui setiap resistansi yang ada,
menemukan progress siswa dalam belajar.
Selain itu melakukan pendekatan dengan
berbagai metode belajar yang bervariatif
sehingga membuat anak antusias dalam
mengikuti pembelajaran.
Pendidikan sesuai kodrat alam dan zaman
Semakin memahami bahwa setiap anak itu mempunyai keunikannya masing - masing. Mereka
memiliki karakteristik, bakat dan kemampuan yang berbeda-beda. Tidak bisa dipungkiri memang
sebagai manusia tentunya memiliki kekurangannya masing -masing, namun sungguh saya percaya
dengan diberikannya rasa aman, kepercayaan, arahan untuk berekpresi lebih luas, maka potensi
dalam setiap diri siswa dapat bertumbuh dan mencapai tingkat tertinggi.
Pendidikan Menuntun
Ciptakan Suasana Belajar yang Menyenangkan

Sebagai seorang guru tentulah kita sadar bahwa kita tidak dapat memaksakan
kehendak kita untuk di ikuti oleh setiap siswa. Memberikan materi pembelajaran
kepada siswa tanpa memperhatikan kemampuan dan bakat siswa akan
membuatnya tertekan, guru harus mampu menuntun siswa sesusai dengan
bakat, minat dan kemampuannya. Oleh sebah itu saya berusaha untuk
menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, apalagi pada tingkat sekolah
menenggah atas dimana masa – masa remaja begitu bergelora dengan setiap
keunikannya sehingga anak merasa di fasilitasi dalam pembelajaran untuk
mengembangkan setiap potensi yang ada.
Peran Guru

Guru sebagai role model akan selalu menjadi barometer siswa baik itu terpancar
dari setiap kata dan perbuatan, oleh karena itu guru harus mampu menjadi teladan
yang baik bagi siswa-siswanya agar penanaman nilai – nilai budi pekerti dapat
tertanam dengan baik, serta mampu menanamkan nilai – nilai "Ing ngarsa sung
tuladha, Ing madya mangun karsa, Tut Wuri Handayani.".
 Penerapan Untuk Memujudkan
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
Melakukan pendekatan kepada
siswa serta memberikan motivasi
Merancang pembelajaran
kepada anak Mengenali karakter
serta latar belakang siswa.
2 3 yang berpusat kepada
siswa

Berusaha menjadi teladan

bagi siswa, Melakukan Menjadi fasilitator dalam
pembiasaan Pendidikan
karakter secara
1 4 mengembangkan potensi dan
kreativitas sesuai bakat dan
berkesinambungan minat siswa.
 SMAN 1 KARANGANYAR
DEMAK
http://sman1karanganyardemak.sch.id

Salam Bahagia