8MATAPELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM TARIKH 02 Oktober 2022

TINGKATAN / KELAS 1DLP / 1E / 1F HARI Ahad

EMK Ilmu Qiraat MASA 9 & 10
BIDANG Al Quran ( Bacaan Dan Hafazan ) WAKTU 11.30 ~ 12.30 tgh
STANDARD KANDUNGAN 2.1  :  Ayat 201 Surah Al-Baqarah (Bacaan Dan Hafazan)
Di akhir PdPR murid dapat:
2.1.1 Membaca ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.  
2.1.2 Menyatakan intisari
STANDARD / OBJEKTIF
ayat.                                                                                
PEMBELAJARAN
2.1.3 Menghafaz ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid. 
2.1.4 Mengamalkan ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dalam solat dan
zikir secara beradab dan istiqamah.
Murid akan dikira berjaya jika :
KRITERIA KEJAYAAN
1. Dapat membaca ayat 201 surah al-Baqarah dengan baik dan bertajwid
Aktiviti Permulaan ( Induksi ) :
1. Guru memperdengarkan bacaan al-Quran dari bacaan guru sendiri
supaya pelajar dapat  memerhatikan sebutan  guru

Aktiviti Pengembangan:
1. Guru membaca ayat-ayat tersebut dan meminta pelajar mengikut
bacaan guru. 
2. Pelajar diminta memerhati tanda bacaan dan hukum tajwid ikhfak
STRATEGI PENGAJARAN
hakiki dan idgham bila ghunnah yang terdapat dalam ayat.
DAN PEMBELAJARAN
3. Guru memulakan sesi soal jawab tentang tanda bacaan dan hukum
tajwid. Pelajar menyebut hukum tajwid dan membaca kalimah yang
mengandungi hukum tajwid tersebut. 
4. Guru memperbetulkan sebutan atau bacaan pelajar
5. Aktiviti qiraah Musyafahaah diadakan

Aktiviti Penutup : 
1. Guru meminta pelajar merumus pembelajaran pada hari ini.
TAHAP PENGUASAAN
1 sehingga 4
(PBD)
ABM Buku teks / Papan Putih
3/16 orang murid 1E dapat menghafaz ayat 1-5 Surah al-Baqarah, 10/16
orang murid dapat membaca ayat 1-5 Surah al-Baqarah dengan baik,
REFLEKSI
3/16 orang murid perlu diberi bimbingan membaca alquran.
1/8 orang murid 1F dapat menghafaz ayat 1-5 Surah al-Baqarah, 6/8
orang murid dapat membaca ayat 1-5 Surah al-Baqarah dengan baik, 1/8
orang murid perlu diberi bimbingan membaca alquran.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2
MINGGU 27 HARI Isnin
TARIKH 03. 10.2022 MASA 8.00 ~ 9.00 pg
KELAS 2F JUMLAH MINIT 60
TEMA
TAJUK BAB 2 APLIKASI TEKNOLOGI
STANDARD KANDUNGAN 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
STANDARD 2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 kelebihan reka bentuk akuaponik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang kelebihan reka bentuk akuaponik.
3. Murid menyenaraikan media tanaman yang boleh digunakan dalam sistem
Ebb & Flow.
4. Murid menyatakan kelebihan sistem NFT berbanding sistem Raft.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan.
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah
kelebihan reka bentuk akuaponik dengan menulis di kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Hormat Menghormati
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lisan dan penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
8/9 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 1/9 murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2
MINGGU 27 HARI Selasa
TARIKH 04. 10.2022 MASA 9.00 ~ 10.00 pg
KELAS 2D JUMLAH MINIT 60
TEMA
TAJUK BAB 2 APLIKASI TEKNOLOGI
STANDARD KANDUNGAN 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
STANDARD 2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 kelebihan reka bentuk akuaponik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang kelebihan reka bentuk akuaponik.
3. Murid menyenaraikan media tanaman yang boleh digunakan dalam sistem
Ebb & Flow.
4. Murid menyatakan kelebihan sistem NFT berbanding sistem Raft.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan.
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah
kelebihan reka bentuk akuaponik dengan menulis di kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Hormat Menghormati
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lisan dan penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
14/15 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 1/15 murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1
MINGGU 27 HARI Selasa
TARIKH 04. 10.2022 MASA 10.30 ~ 11.30 pg
KELAS 1DLP JUMLAH MINIT 60
BAB BAB 5 APLIKASI TEKNOLOGI
TAJUK Definisi Sistem Fertigasi
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
STANDARD 5.1.1 Mentakrifkan sistem fertigasi.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan takrifan sistem fertigasi dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mentakrifkan sistem fertigasi.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS 103-104) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan definisi sistem fertigasi dan jenis teknik yang ada
dalam hidroponik
3. Murid diterangkan tentang sistem hidroponik dan cabang teknik pengaira
seperti teknik aliran cetek, teknik aliran dalam, teknik takungan, teknik
pasang surut, aeroponik dan teknik pengairan titis.
4. Murid dipecahkan kepada beberapa kumpulan dan membuat
pembentangan tentang setiap teknik.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
6. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lai
7. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk
menyambut kedatangan rakan lain dan menjelaskan atau membentangka
hasil kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain.
8. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Hormat Menghormati
BBM Buku teks, Sticker Note,
PENTAKSIRAN Lisan dan penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
13/14 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 1/14 murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM MASA 9 & 10

HARI SELASA TARIKH 04/10/2022

TING/ KELAS 3 CENDIKIA / 3 DINAMIK WAKTU 11.30 - 12.30 pagi
BIDANG AL-QURAN ( Bacaan dan Hafazan 1 ) 
STANDARD 1.10  Membaca dan Menghafaz Petunjuk Kebenaran ( Surah Al Kahfi : Ayat
KANDUNGAN 6-10 ) serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah
Di akhir PdPR pelajar dapat:
1.10.1 Membaca ayat 6-10 surah Al Kahfi dengan betul, lancar serta
bertajwid.
1.10.2 Menyatakan intisari ayat.
STANDARD /
  1.10.3 Menghafaz ayat 6-10 surah Al Kahfi dengan betul, lancar serta
OBJEKTIF
bertajwid.
PEMBELAJARAN
i. Mengamalkan bacaan ayat 6-10 surah Al Kahfi dalam solat
dan
zikir secara beradab dan istiqamah.

1.Set Induksi: Guru memperdengarkan bacaan al-Quran dari bacaan guru

sendiri supaya pelajar dapat  memerhatikan sebutan  guru.

2.Proses Pembelajaran :
Guru menyatakan beberapa bacaan yang sering menyebut dengan
salah. Guru menyatakan sebutan yang betul. Setelah
mempamerkan ayat-ayat tersebut, guru membaca ayat-ayat
tersebut dan meminta pelajar mengikut bacaan guru 
Pelajar diminta memerhati tanda bacaan dan hukum mad yang
terdapat dalam ayat.
Guru memulakan sesi soal jawab tentang tanda bacaan dan
hukum tajwid. Pelajar menyebut hukum tajwid dan membaca
kalimah yang mengandungi hukum tajwid tersebut. Guru
memperbetulkan sebutan atau bacaan pelajar
Aktiviti qiraah Musyafahaah diadakan
TAHAP
1 hingga 4
PENGUASAAN
ABM Buku teks digital
Pada akhir pengajaran;
2/23 orang murid 3C dapat menghafaz ayat 6~10 Surah Al-Kahfi dengan
REFLEKSI baik
3/23 orang murid 3D dapat menghafaz ayat 6~10 Surah Al-Kahfi dengan
baik
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2
MINGGU 27 HARI Rabu
TARIKH 05. 10.2022 MASA 8.00~9.00 pg
KELAS 2D JUMLAH MINIT 60
TEMA
TAJUK BAB 2 APLIKASI TEKNOLOGI
STANDARD KANDUNGAN 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
STANDARD 2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti komponen akuaponik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti komponen akuaponik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang komponen akuaponik.
3. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina
masalah/soalan dan kumpulan menyelesaikan masalah komponen
akuaponik.
4. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set
masalah/soalan dan menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari
penyelesaian masalah.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 Trade-A-Problem TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Berasaskan Projek
Pendekatan Tematik Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti dan inovasi
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lisan dan penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
13/13 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 0 murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2
MINGGU 27 HARI Rabu
TARIKH 05. 10.2022 MASA 8.00~9.00 pg
KELAS 2F JUMLAH MINIT 60
TEMA
TAJUK BAB 2 APLIKASI TEKNOLOGI
STANDARD KANDUNGAN 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
STANDARD 2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti komponen akuaponik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti komponen akuaponik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang komponen akuaponik.
3. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina
masalah/soalan dan kumpulan menyelesaikan masalah komponen
akuaponik.
4. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set
masalah/soalan dan menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari
penyelesaian masalah.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 Trade-A-Problem TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Berasaskan Projek
Pendekatan Tematik Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti dan inovasi
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lisan dan penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
PdP ditangguhkan kerana guru dan murid terlibat dengan Majlis Persaraan Bonda
Hjh Rosliza binti Taib

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1
MINGGU 27 HARI Rabu
TARIKH 05. 10.2022 MASA 12.30 ~ 1.30 ptg
KELAS 1DLP JUMLAH MINIT 60
BAB BAB 5 APLIKASI TEKNOLOGI
TAJUK Definisi Sistem Fertigasi
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
STANDARD 5.1.1 Mentakrifkan sistem fertigasi.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan takrifan sistem fertigasi dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mentakrifkan sistem fertigasi.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS 105-107) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan tujuan menanam secara fertigasi
3. Murid diterangkan tentang kelebihan sistem fertigasi.
4. Murid dipecahkan kepada beberapa kumpulan dan membuat
pembentangan tenatang kaedah penanaman fertigasi di Malaysia dan
perbandingan sistem fertigasi dengan sistem konventional.
5. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
7. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
PdP ditangguhkan kerana guru dan murid terlibat dengan Majlis Persaraan Bonda
Hjh Rosliza binti Taib
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2
MINGGU 27 HARI Rabu
TARIKH 05. 10.2022 MASA 2.00 ~ 3.00 ptg
KELAS 2E JUMLAH MINIT 60
TEMA
TAJUK BAB 2 APLIKASI TEKNOLOGI
STANDARD KANDUNGAN 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
STANDARD 2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 kelebihan reka bentuk akuaponik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang kelebihan reka bentuk akuaponik.
3. Murid menyenaraikan media tanaman yang boleh digunakan dalam sistem
Ebb & Flow.
4. Murid menyatakan kelebihan sistem NFT berbanding sistem Raft.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan.
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah
kelebihan reka bentuk akuaponik dengan menulis di kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Hormat Menghormati
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lisan dan penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
PdP ditangguhkan kerana guru dan murid terlibat dengan Majlis Persaraan Bonda
Hjh Rosliza binti Taib
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM TARIKH 6 Oktober 2022
TING / KELAS 2 DLP/ ELIT/ FUTURIS HARI Khamis
EMK Ilmu Qiraat MASA 7&8
BIDANG Al-Quran ( Bacaan Dan Hafazan  1 ) WAKTU 10.30 ~ 11.30 pg
STANDARD
1.10 : Surah Ali Imran Ayat 18
KANDUNGAN
Di akhir PdPR pelajar dapat:
1.10.1 Membaca ayat 18 surah Ali-Imran dengan betul, lancar serta bertajwid.
STANDARD /
1.10.2 Menyatakan intisari ayat.
OBJEKTIF
1.10.3 Menghafaz ayat 18 surah Ali-Imran dengan betul, lancar serta bertajwid.
PEMBELAJARAN
1.10.4 Mengamalkan bacaan ayat 18 surah Ali-Imran dalam solat dan zikir
secara beradab dan istiqamah.
Murid akan dikira berjaya jika dapat :
KRITERIA KEJAYAAN
1. Membaca ayat dengan betul dan bertajwid
Aktiviti Permulaan ( Induksi ) :
1. Guru memperdengarkan bacaan al-Quran dari bacaan guru sendiri supaya
pelajar dapat  memerhatikan sebutan guru.
Aktiviti Pengembangan :
1. Guru membaca ayat-ayat tersebut dan meminta pelajar mengikut bacaan
guru. 
STRATEGI
2. Pelajar diminta memerhati tanda bacaan dan hukum tajwid ikhfak hakiki dan
PENGAJARAN DAN idgham bila ghunnah yang terdapat dalam ayat.
PEMBELAJARAN 3. Guru memulakan sesi soal jawab tentang tanda bacaan dan hukum tajwid.
Pelajar menyebut hukum tajwid dan membaca kalimah yang mengandungi
hukum tajwid tersebut.
4. Guru memperbetulkan sebutan atau bacaan pelajar
5. Aktiviti qiraah Musyafahaah diadakan
Aktiviti Penutup :
1. Guru meminta pelajar merumus pembelajaran pada hari ini.
TAHAP PENGUASAAN 1 hingga 4

ABM Buku teks / Papan Putih

12 / 20 orang murid 2 Elit dapat membaca dan 3 /20 dapat menghafaz ayat 18
surah ali imran dengan bertajwid
REFLEKSI/ CATATAN 4 / 6 orang murid 2 Futuris dapat membaca dan 1 /6 dapat menghafaz ayat 18
surah ali imran dengan bertajwid
5 / 26 orang murid akan diberikan pemulihan syafawi bacaan dan hafazan
pada kelas berikutnya.
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM MASA 11.30 ~ 12.30 tgh

HARI KHAMIS TARIKH 6 Oktober 2022

TING/ KELAS 3 ELIT/ 3 FUTURIS WAKTU 9 & 10
BIDANG AL-QURAN ( Bacaan dan Hafazan 1 ) 
STANDARD 1.10  Membaca dan Menghafaz Petunjuk Kebenaran ( Surah Al Kahfi : Ayat
KANDUNGAN 6-10 ) serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah
Di akhir PdPR pelajar dapat:
1.10.1 Membaca ayat 6-10 surah Al Kahfi dengan betul
lancar serta bertajwid.
STANDARD / 1.10.2 Menyatakan intisari ayat.
OBJEKTIF   1.10.3 Menghafaz ayat 6-10 surah Al Kahfi dengan betul,
PEMBELAJARAN lancar serta bertajwid.
i. Mengamalkan bacaan ayat 6-10 surah Al Kahfi
dalam solat dan zikir secara beradab dan istiqamah.

1.Set Induksi: Guru memperdengarkan bacaan al-Quran dari bacaan guru

sendiri supaya pelajar dapat  memerhatikan sebutan  guru.

2.Proses Pembelajaran :
Guru menyatakan beberapa bacaan yang sering menyebut dengan
salah. Guru menyatakan sebutan yang betul. Setelah
mempamerkan ayat-ayat tersebut, guru membaca ayat-ayat
tersebut dan meminta pelajar mengikut bacaan guru 
Pelajar diminta memerhati tanda bacaan dan hukum mad yang
terdapat dalam ayat.
Guru memulakan sesi soal jawab tentang tanda bacaan dan hukum
tajwid. Pelajar menyebut hukum tajwid dan membaca kalimah yang
mengandungi hukum tajwid tersebut. Guru memperbetulkan
sebutan atau bacaan pelajar
Aktiviti qiraah Musyafahaah diadakan
TAHAP
1 hingga 4
PENGUASAAN
ABM Buku teks digital / Komputer Riba
PdP Bacaan dan  Hafazan Surah Al Kahfi ayat 1-10 dapat berjalan dengan
baik. Seramai 4/24  orang pelajar daripada kelas 3E  dan 5/ 15 orang pelajar
daripada 3 FUTURIS dapat membaca ayat tilawah dengan baik serta dapat
REFLEKSI membaca  dan menghafa  ayat 1-10 surah Al Kahfi dan mengikut hukum
tajwid  dengan baik. Saya amat seronok dengan PdPR yang telah
dilaksanakan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2
MINGGU 27 HARI Khamis
TARIKH 06. 10.2022 MASA 1.00~2.00 ptg
KELAS 2E JUMLAH MINIT 60
TEMA
TAJUK BAB 2 APLIKASI TEKNOLOGI
STANDARD KANDUNGAN 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
STANDARD 2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti komponen akuaponik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti komponen akuaponik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang komponen akuaponik.
3. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina
masalah/soalan dan kumpulan menyelesaikan masalah komponen
akuaponik.
4. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set
masalah/soalan dan menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari
penyelesaian masalah.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 Trade-A-Problem TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Berasaskan Projek
Pendekatan Tematik Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti dan inovasi
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lisan dan penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
12/14 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2/14 murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.