ANALISIS BUKU

LK- 2.1

ANALISIS BUKU GURU

Kompetensi:
1. Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam
pelaksanaan pembelajaran
2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan
pembelajaran.

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat

- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan
hasil analisis

Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi
lainnya
5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang
tersedia pada format dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut
6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak
lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai
dengan kebutuhan, buku dapat digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran.

7. Setelah melakukan analisis buku guru dan buku siswa diskusikan

bagaimana keterkaitan antara buku guru dan buku siswa yang Anda
analisis.

4
 FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Judul Buku : Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam

SMP/MTs Kelas : VIII (Delapan)
Jenjang : Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ MTs
Topik : Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari

Isi buku yang Kualifikasi

Kegiatan Guru relevan dengan Perlu Cukup Alasan Tindak lanjut
kegiatan guru Penambahan
A. Perencanaan Pembelajaran
Menentukan KI 
dan KD yang
berkaitan
Menentukan  Belum ada alokasi
alokasi waktu waktu untuk
ulangan harian
Merumuskan 
indikator
Merumuskan   Tujuan  Menambahk
tujuan pembelajaran an tujuan
pembelajaran perlu pembelajara
ditambahkan. n yang belum
tercantum
pada buku
guru,
disesuaikan
dengan
indikator
Menentukan  Peta konsep   Masih ada sub  Perlu
cakupan materi tidak ada konsep yang ditambahkan
pembelajaran perlu diketahui peta konsep
oleh peserta
didik sebelum
melakukan
kegiatan
 Pembahasan pembelajaran
materi  Pembahasan  Pembahasan
materi tidak materi dibuat
dibuat poin- perpoin agar
poin yang mudah
mudah dipelajari
dipelajari
Menentukan Tidak ada   Pendekatan  Perlu
pendekatan pendekatan pembelajaran ditambahkan
pembelajaran tidak pendekatan
yang dicantumkan pembelajara
5
 digunakan n yang
digunakan
Menentukan 
model
Menentukan 
strategi
Menentukan 
metode
Menentukan 
media, sumber dan
alat
Langkah Mendeskripsika  Pendekatan, Perlu
kegiatan n langkah model, dan dituliskan
pembelajaran pembelajaran metode Pendekatan,
sudah ada tetapi sesuai dengan pembelajaran tidak model, dan
tidak bisa pendekatan, dicantumkan di metode
disesuaikan model, dan buku guru pembelajaran
dengan metode pada setiap
pendekatan, kegiatan
model, dan pembelajaran
metode
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Menilai  Rubrik penilaian Perlu ditambah
Pengetahuan tidak dicantumkan rubrik penilaian
untuk
- Contoh memudahkan guru
instrumen dalam melakukan
- Pembahasa penilaian
n
Menilai Sikap  Rubrik penilaian Perlu ditambah
tidak dicantumkan rubrik penilaian
- Contoh untuk
instrumen memudahkan guru
- Rubrik dalam melakukan
penilaian
Menilai  Rubrik penilaian Perlu
Keterampilan tidak ditambah
dicantumkan rubrik
- Contoh penilaian
instrumen untuk
- Rubrik memudahkan
guru dalam
melakukan
penilaian
Portofolio  Portofolio tidak Perlu ditambah
dicantumkan portofolio untuk
memudahkan guru
dalam melakukan
penilaian
Penilaian Diri  Rubrik penilaian Perlu ditambah
tidak dicantumkan rubrik penilaian
6
 untuk
memudahkan guru
dalam melakukan
penilaian
Penilaian Antar  Rubrik penilaian Perlu ditambah
Teman tidak dicantumkan rubrik penilaian
untuk
memudahkan guru
dalam melakukan
penilaian
Informasi 
Pengayaan Belajar
Informasikan 
hubungan guru
dan Orang tua

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru

Buku guru perlu dilakukan penambahan dan pendalaman materi, tujuan pembelajaran, pendekatan
perlu dicantumkan pada masing-masing kegiatan pembelajaran dan disertakan format penilaian.

7
 LK 2.2
ANALISIS BUKU SISWA

Kompetensi:
1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan
pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat
- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan
pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil
belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan
hasil analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya
seperti kegiatan siswa dan evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom
yang tersedia pada format dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang
dianalisis
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
- Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
- Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi
tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa
untuk proses pembelajaran.
- Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber
belajar dalam pembelajaran.

8
 FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VIII/ 2
Jenjang : Sekolah Menengah Pertama
Topik : Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari

Kualifikasi
Deskripsi pada
Komponen Buku Alasan Tindak lanjut
buku Kurang Cukup Baik

A. Sistematika

Judul sesuai  Judul materi Judul materi

dengan KD yang pokok sudah antara buku
harus dicapai sesuai dengan guru dan buku
KD, akan siswa harus
tetapi judul disamakan.
bab antara
buku guru dan
buku siswa
berbeda
Urutan sub topik  Urutan materi
/materi sesuai sudah baik
dengan KD dan
sistematika
keilmuan
Komponen 
penilaian sesuai
tuntutan
penilaian
autentik
B. Uraian Materi

Pendahuluan bab  Bab ini

memotivasi siswa Didahului
untuk belajar dengan
kegiatan yang
cukup menarik
perhatian siswa

9
 dengan
kegiatan yang
cukup menarik
perhatian
siswa
Cakupan materi  Beberapa
setiap sub materi
topik/sub bab tertentu
memenuhi kurang
kebutuhan dibahas secara
pencapaian KD mendalam,
terutama pada
bagian awal
(pengantar)
tentang
lapisan bumi
secara umum,
tidak ada peta
konsep
Kegiatan pada  Kegiatan
buku pembelajaran
memfasilitasi sudah
pembelajaran mengarah
dengan pada
Pendekatan pendekatan
Saintifik saintifik,
namun ada
beberapa
kegiatan
pembelajaran
yang perlu
diubah
disesuaikan
dengan
permasalahan
yang dihadapi
saat ini.

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian  Soal pilihan
Pengetahuan ganda
jumlahnya

10
 masih kurang
dan masih
dalam
tingkatan C1-
C2.
Beberapa soal
uraian tidak
sesuai dengan
indikator.
Penilaian Sikap  Tidak ada
penilaian sikap
Penilaian  Tidak ada
Keterampilan penilaian
keterampilan
Tugas  Tugas untuk
peserta didik
masih kurang.

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa

Pada sub materi pokok tertentu perlu dilakukan penambahan materi, terutama pada
pengantar materi getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Materinya
belum meluas, padahal terdapat indikator yang membahas materi tersebut. Soal-soal
untuk mengukur aspek pengetahuan juga perlu ditambah, tingkat kesulitan soal
ditingkatkan, disesuaikan dengan indikator (soal uraian).

11