INSTRUMEN EVALUASI

1. Instrument Context
a. Pedoman wawancara
No Butir Pertanyaan Keterangan Responden
Tujuan layanan
1 Apakah tujuan layanan dirumuskan berdasarkan
kebutuhan peserta didik?
2 Apakah tujuan layanan bedasarkan permsalahan
peserta didik?
3 Bagaimanakah cara ibu/ bapak dalam
merumuskan tujuan layanan?
4 Apakah tujuan layanan dapat memenuhi
kebutuhan peserta didik?
5 Apakah tujuan layanan dapat menjawab
permasalahan peserta didik?
Kebutuhan peserta didik
1 Apakah materi yang dibuat berdasarkan
kebutuhan peserta didik?
2 Bagaimana hasil need assesmet peserta didik?
3 Apakah kebutuhan peserta didik dapat terpenuhi
denga mengikuti topik layanan klasikal yang
sudah diruuskan berdasarkan assesment yang
diberikan?
4 Apakah Pelaksanaan layanan klasikal berfokus
pada peserta didik?
 2. Instrument Input
a. Pedoman Study Dokumentasi
No Pernyataan Ya Tidak Keterangan
Perumusan Materi
1 Memiliki rumusan standar kompetensi
peserta didik
2 Materi layanan klasikal dirumuskan
berdasarkan standar kompetensi
peserta didik yang ingin dicapai
3 Memiliki hasil need assesment peserta
didik
4 Materi layanan klasikal dirumuskan
berdasarkan hasil assesment kebutuhan
peserta didik
5 Memiliki data permasalahan peserta
didik
6 Materi layanan klasikal dirumuskan
berdasarkan permasalahan peserta
didik
Media pembelajaran
7 Memilki media pembelajaran
8 Media pembelajaran menarik bagi
peserta didik
(video, power point, lagu dll)
9 Media pembelajaran mngikuti
perkembangan dunia teknologi yang
digunakan peserta didik
Anggaran dana
10 Tersedia dana dalam
menyelenggarakan bimbingan klasikal
(administrasi, media pembelajaran dll)
Kebijakan sekolah
11 Guru BK memilki jam pelajaran secara
 terstruktur (min 1JP/ minggu)
Peralatan dan perlengkapan
12 Laptop
13 In focus
14 Speaker
15 Spidol
16 Penghapus
17 Dll (tulis diketerangan)
 b. Pedoman Wawancara
No Butir Pertanyaan Keterangan Responden
Metode Bimbingan
1 Apakah metode yang digunakan dalam
laksanakan layanan klasikal?
2 Mengapa memilih metode tersebut dalam
melaksanakan layanan klasikal?
3 Bagaimana metode itu akan dilaksanakan saat
memberikan layanan klasikal?
Orang Tua
4 Apakah orang tua dilibatkan dalam pemberian
layanan klasikal?
5 Sejauh mana orang tua dapat terlibat dalam
layanan klasikal yang diberikan?
6 Mengapa orang tua penting ikut dimintai
pendapat mengenai layanan klasikal yang
dilaksanakan
7 Apakah orang tua dimintai pendapat mengenai
topik layanan klasikal yang akan dilaksanan pada
peserta didik?
8 Apakah orang tua diminta informasi mengenai
keseharian peserta didik dirumah?
9 Mengapa data keseharian itu penting untuk
diminta pada orang tua?
10 Informasi seperti apa yang didapatkan dari orang
tua?
Narasumber topik layanan
(pihak luar yang berkompeten membantu pemberian layanan klasikal)
11 Apakah ada pihak lain yang dibutuhkan dalam
pemberian layanan klasikal?
12 Kompetensi seperti apa yang dilihat sebagai
dasar pihak luar dilibatkan dalam layanan
klasikal?
13 Bagaimana cara melibatkan pihak luar tersebut?
14 Bagaimana guru bk mencari pihak yang
berkompeten untuk dilibatkan dalam layanan
klasikal?
15 Peran seperti apa yang biasa dilakukan pihak luar
yang dilibatkan tersebut dalam layanan klasikal?
Kepala Sekolah
16 Apakah kepala sekolah membuat kebijakan yang
mendukung adanya BK di sekolah?
17 Bagaimana kebijakan yang dibuat?
18 Mengapa kebijakan itu penting dibuat?
19 Apa dampak untuk BK terkait kebijakan yang
dibuat?
20 Selain kebijakan, apa lagi yang dilakukan kepala
sekolah untuk mendukung terlakasananya bk
dengan baik disekolah ?
21 Apakah kepala sekolah mengevaluasi kinerja
guru BK?
22 Setiap kapan guru BK dievaluasi oleh kepala
sekolah ?
23 Apakah dampak evaluasi kepala sekolah terhadap
guru Bk?
Kordinator BK
24 Apakah kordinator BK membantu guru BK
dalam menyiapkan layanan klasikal?
25 Bantuan seperti apa yang biasanya diberikan?
26 Bagaiamana kinerja kordinator BK di sekolah?
27 Apakah kordinator bk melakukan evaluasi
terhadap guru bk?
28 Apakah damapak evaluasi yang dilakukan
kordinator BK?
Guru Mata Pelajaran
29 Apakah guru mata pelajaran membantu dalam hal
informasi mengenai peserta didik?
30 Apakah guru mata pelajaran bisa membantu guru
bk dalam memberikan layanan klasikal?
31 Bantuan seperti apa biasanya yanng diberikan
guru mata pelajaran terhadap BK
32 Apakah guru mata pelajaran pernah
mengevaluasi kinerja guru BK?
33 Dalam bentuk seperti apa evaluasi dilaksanakan
guru mata pelajaran terhadap guru BK?
34 Apakah dampak evaluasi yang dilakukan guru
mata pelajaran terhadap kinerja guru BK?
Guru bimbingan dan konseling lain
35 Apakah guru BK lain membantu dalam hal
pelaksanaan layanan klasikal ?
36 Bantuan dalam bentuk seperti apa yang
diberikan?
37 Apa pentingnya bantuan yang diberikan terhadap
keterlaksanaan layana klasikal?
38 Apakah guru bk lain mngevaluasi guru bk dalam
layanan klasikal?
39 Apakah dampak evaluasi yang dilakukan?
Staff sekolah
40 Apakah staff sekolah membantu dalam hal
informasi mengenai peserta didik?
41 Apakah staff sekolah bisa membantu guru bk
dalam memberikan layanan klasikal?
42 Bantuan seperti apa biasanya yanng diberikan
staf sekolah terhadap BK
43 Apakah staff sekolah pernah mengevaluasi
kinerja guru BK?
44 Dalam bentuk seperti apa evaluasi dilaksanakan
staff sekolah terhadap guru BK?
45 Apakah dampak evaluasi yang dilakukan staff
sekolah terhadap kinerja guru BK?
 3. Evaluasi Proses
a. Pedoman Observasi
Skor
No Pernyataan Keterangan
1 2 3 4
Keterlaksanaan Layanan
1 Bimbingan klasikal dilaksanakan guru
bk
2 Pelaksanaan bimbingan dan klasikal
dilihat bagus secara umum
Waktu Pelaksanaan
3 Layanan klasikal diselenggarakan tepat
waktu sesuai dengan alokasi yang
disiapkan
4 Layanan klasikal tidak mengganggu
jam pelaran lain
Pemberian Materi Bimbingan
5 Pemberian materi sesuai dengan materi
yang dipersiapkan di RPL
6 Guru bimbingan konseling
melaksanakan tahapan layanan klasikal
sesuai dengan RPL
a. Guru Bimbingan dan Konseling
menyapa peserta didik dengan
kalimat yang membuat peserta
didik bersemangat.
b. Pemberian Ice Breaking/games
sederhana.
c. Guru Bimbingan dan Konseling
menyampaikan tentang tujuan
bimbingan yaitu sesuai dengan
tujuan-tujuan khusus yang akan
d. Guru bimbingan dan konseling
menyampaikan kepada peserta
 didik bahwa pertemuan ini akan
dilaksanakan dalam bentuk
diskusi, tanya jawab dan akan
dilakukan simulasi tentang
perilaku hormat.
e. langkah-langkah dalam mengikuti
diskusi, tanya jawab dan simulasi.
f. Guru bimbingan dan konseling
menyampaikam pada peserta
didik untuk ikut aktif dalam
proses diskusi, tanya jawan dan
proses simulasi yangakan
dilaksanakan
g. Guru Bimbingan dan Konseling
memberikan penjelasan tentang
pentingnya topik
h. Guru Bimbingan dan Konseling
menanyakan kesiapan peserta
didik dalam melaksanakan
kegiatan dan memulai ke tahap
inti
i. Guru bimbingan dan konseling
membuka sesi tanya jawab bagi
peserta didik yang belum
mengerti kegiatan yang akan
dilakukan
j. Guru bimbingan dan konseling
memperhatikan kesiapan para
peserta didik dikelas dan
melanjutkan ke tahapan
selanjutnya jika dirasa peserta
didik telah siap melanjutkan
k. Peserta didik diminta diskusi
 dengan teman sebangku mengenai
topik
l. Peserta didik meyampaikan
pendapat
m. Peserta didik diminta untuk
mempraktikkan
n. Guru Bimbingan dan Konseling
memberikan materi yang telah
disiapkan
o. Guru Bimbingan dan Konseling
memberi contoh-contoh
p. Guru Bimbingan dan Konseling
meminta peserta didik
mempraktikkan
q. Guru Bimbingan dan Konseling
memperhatikan proses praktik
berjalan dengan benar.
r. Guru bimbingan dan konseling
menyampaikan waktu akan segera
habis
s. Guru bimbingan dan konseling
menanyakan kepada peserta didik
pelajaran yang dipetik dari
kegiatan yang sudah dilaksanakan
t. Guru Bimbingan dan Konseling
Guru bimbingan dan konseling
memotivasi peserta didik
u. Guru bimingan dan konseling
meminta peserta didik
menyampaikan perasaannya
setelah melaksanakan keiatan
v. Guru bimbingan dan konseling
merencanakan tindak lanjut
 Penggunaan Media
7 Media yang digunakan menarik
perhatian peserta didik dalam mengikuti
materi
8 Media membuat peserta didik aktif
dalam layanan klasikal
Metode Bimbingan
9 Metode tidak hanya berfokus pada guru
10 Metode membuat peserta didik terlibat
aktif dalam layanan klasikal
 4. Evaluasi Produk
a. Pedoman Wawancara
No Pertanyaan Keterangan Responden
Tujuan Bimbingan Klasikal
1 Apakah kamu mengalami
perkembangan mengenai (tujuan satu)
2 Apakah kamu mengalami
perkembangan mengenai (tujuan dua)
3 Apakah kamu mengalami
perkembangan mengenai (tujuan dst)
Pemahaman Materi
4 Apakah kamu memahami materi yang
disampaiakan oleh guru BK ?
5 Apakah kamu menerapkan dalam
kehidupan sehari-hari kamu?
6 Bisakah kamu menceritakan sedikit
mengenai materi yang disampaikan ?
7 Sebermafaat apa materi itu bagi kamu?
8 Apakah yang kamu rasakan setelah
mengikuti layanan klasikal ?
8 Bagaimana kamu menerapkan materi
tersebut dalam kehidupan sehari-hari
kamu?
10 Apakah kamu merasakan dampak
positif setelah mengikuti layanan
klasikal?
b. Angket Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Skor
No Pernyataan
1 2 3 4
Saya memahami dengan baik tujuan yang
1
diharapkan dari materi yang disampaikan
 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan
2
informasi dari materi yang disampaikan
Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai
3
dengan materi yang disampaikan.
Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila
4 bersikap sesuai dengan materi yang
disampaikan.
Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih
5 positif setelah mendapatkan materi yang
disampaikan.
Saya dapat mengubah perilaku sehingga
6 kehidupan saya menjadi lebih teratur dan
bermakna
Total skor