MENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI HASIL

BIMBINGAN DAN KONSELING

Disusun untuk memenuhi tugas perkuliahan mata kuliah Evaluasi dan Supervisi
Bimbingan dan Konseling yang diampu oleh Dr. Naharus Surur, M.Pd.

Disusun oleh :
Lailatul Jaenaf K3118046
Nadya Rizki Febrianti K3118054
Santi Wulandari K3118067
Theresia Kintan L K3118073
Timotius A K S K3118075
Yuniar Virmasari K3118079

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
TAHUN 2019/2020
Ketua : Yuniar Virmasari (K3118079)
Sekretaris : Nadya Rizki Febrianti (K3118054)
Anggota : 1. Lailatul Jaenaf (K3118046)
2. Santi Wulandari (K3118067)
3. Theresia Kintan L (K3118073)
4. Timotius A K S (K3118075)
Tanggal diskusi : Rabu, 01 April 2020
Pembahasan diskusi : Mengembangkan Instrumen evaluasi hasil BK
Sumber :
1. Anjungan, Lambertus, K., Mia Audina Ananda. 2016. Instrumen Evaluasi
Bimbingan dan Konseling. Diperoleh dari
https://www.academia.edu/38929528/Instrumen_evaluasi_bimbingan_dan_konsel
ing , pada 1 April 2020
2. Lestari, Fitria Ayu. 2016. Pengembangan Instrumen Evaluasi Program Bimbingan
dan Konseling. Diperoleh dari https://id.scribd.com/doc/315327063/Instrumen-
Evaluasi-Program-Bk , pada 1 April 2020.
Hasil diskusi :

Pengembangan Instrumen Evaluasi Hasil BK

Evaluasi program bimbingan merupakan evaluasi yang memiliki dua manfaat.
Pertama, evaluasi memberikan informasi capaian tujuan program secara umum.
Informasi ini dapat menjadi dasar menentukan efektivitas program. Kedua, hasil
evaluasi dapat dijadikan dasar untuk membuat laporan siswa terhadap berbagai
kompetensi (tujuan layanan) yang ingin dibentuk.
Berdasarkan dua manfaat diatas, evaluasi hasil program bimbingan yang
dilakukan, kita dapat membuat dua laporan hasil evaluasi, meliputi: laporan evaluasi
kelompok dan laporan perkembangan siswa (individual). Laporan evaluasi kelompok
merupakan laporan hasil evaluasi yang berisi gambaran umum (kelompok)
pencapaian tujuan program bimbingan dalam satu semester. Laporan hasil evaluasi
terdiri 3 komponen yaitu deskripsi data hasil evaluasi, analisis data evaluasi, serta
keputusan.
Laporan perkembangan siswa (individual) adalah laporan yang berisi
perkembangan siswa setelah diberikan program bimbingan. Laporan perkembangan
ini berisi pencapain siswa terhadap kompetensi (tujuan layanan) pada program
bimbingan dalam satu semester.
Adapun isi dalam kisi-kisi tersebut terdapat penjelasan tentang standar dan
kriteria evaluasi hasil tersebut sebagai berikut :
A. Standar 1:
Guru BK/Konselor melaksanakan evaluasi hasil bimbingan dan konseling.
Kriteria 1:
Guru BK/Konselor mengetahui keberhasilan layanan bimbingan dan
konseling yang dilakukan.
1. Menggunakan instrument evaluasi hasil untuk mengetahui untuk
keberhasilan layanan bimbingan dan konseling yang dilakukan.
2. Menganalisis hasil evaluasi bimbingan dan konseling.
3. Menentukan kegiatan tindak lanjut hasil layanan bimbingan dan
konseling.
B. Standar 2:
1. Guru BK/Konselor menyussun evaluasi terhadap setiap kegiatan
komponen program yang telah dilakukan dalam pemberian layanan di
sekolah.
2. Guru BK/Konselor melaksanakan evaluasi, menyusun laporan dan
melaksanakan tindak lanjut hasil evaluasi program bimbingan dan
konseling.
Kriteria 2:
1. Guru BK/Konselor melakukan evaluasi proses ketika kegiatan
bimbingan berlangsung.
 2. Guru BK/Konselor melakuakan evaluasi hasil terhadap program yang
telah diberikan kepada siswa.
3. Guru BK/Konselor menyusun laporan pelaksaan program bimbingan
dan konseling
4. Guru BK/Konselor melakukan pengembangan melaksanakan kegiatan
tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan
konseling pada semester berikutnya.
C. Standar 3:
Siswa memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang membantu
belajar secara efektivittas di sekolah sepanjang hayat.
Kriteria 3:
Meningkatkan konsep diri akademik
D. Standar 4:
Guru BK/Konselor memberikan hal yang positif kepada siswa agar dapat
berguna bagi diri mereka masing-masing.
Kriteria 4:
Perubahan terhadap perilaku siswa di sekolah yang mencerminkan perilaku
yang baik dan mematuhi peraturan sekolah.
 Salah satu evaluasi hasil layanan Bimbingan dan Konseling, dapat dijelaskan
pada table pertanyaan berikut :

No JAWABAN
PERTANYAAN
. YA TIDAK
A. KEPALA SEKOLAH
1. Apakah kepala sekolah memahami dan peduli terhadap
BK?
2. Apakah kepala sekolah mengintegrasikan program BK
dengan program sekolah?
3. Apakah kepala sekolah memfasilitasi pengembangan
program BK?
4. Apakah kepala sekolah melaksanakan pembinaan BK?
5. Apalah kepala sekolah responsive terhadap upaya inovasi
BK di sekolah?
B. KOORDINATOR BK
1 Apakah koordinator BK memasyarakatkan BK kepada
segenap warga sekolah, orang tua siswa, dan masyarakat?
2 Apakah koordinator BK mengkoordinasikan guru BK 
dalam menyusun program tahunan?
3 Apakah koordinator BK mengkoordinasikan guru
BK dalam menyusun program semester?
4 Apakah koordinator BK mengkoordinasikan guru
BK dalam menyusun satuan layanan BK?
5 Apakah koordinator BK mengkoordinasikan guru
BK dalam melaksanakan segenap program BK?
C. KONSELOR/GURU BK 
1 Apakah guru BK memasyarakatkan BK kepada segenap
warga sekolah?
2 Apakah guru BK membimbing siswa minimal 150 orang?
3 Apakah guru BK melayani setiap siswa minimal 5 kali
dalam setiap semester?
4 Apakah guru BK manyusun program semesteran?
5 Apakah guru BK menyusun program satuan la"anan BK?

6 Apakah guru BK membuat agenda harian?

7 Apakah guru BK membuat rekap bulanan?

8 Apakah guru BK melaksanakan segenap program satuan

layanan BK?
9 Apakah guru BK mempertangungjawabkan pelaksanaan
layananBK kepada koordinator BK dan kepala sekolah?

10 Apakah guru BK berlatar belakang pendidikan S1

bimbingan dan konseling ?
D. GURU MATA PELAJARAN/ PRAKTIK 

1 Apakah guru mata pelajaran membantu memasyarakatkan

BK?
2 Apakah guru mata pelajaran membantu mengidentipikasi
siswa yang memerlukan layanan BK?
3 Apakah guru mata pelajaran mengalih tangankan siswa
yang ,memerlukan layanan BK?
4 Apakah guru mata pelajaran menjadi agen referral (alih
tangan kasus)?
5 Apakah guru mata pelajaran berpatisipasi dalam kegiatan
konferensi kasus?
E. WALI KELAS

1 Apakah wali kelas membantu guru Bk melaksanaan

tugasnya, kususnya di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya?
2 Apakah wali kelas membantu guru mata palajaran
melaksanakan peranya dalam pelayanan
BK, khususnya dikelas yang menjadi tanggung
jawabnya?
3 Apakah wali kelas membantu memberi kesempatan
 kepada siswa, khususnya dikelas yang menjadi
tanggung jawabnnya?
4 Apakah wali kelas mengalih tangankan siswa yang
memperlukan layanan BK?
5 Apakah wali kelas berpartisipasi dalam kegiatan kusus
BK, seperti konferensi kasus?

F. JENIS PROGRAM
1 Apakah guru bk membuat program tahunan?

2 Apakah guru bk membuat program semesteran?

3 Apakah guru bk membuat laporan bulanan, mingguan dan

harian?
4 Apakah guru bk membuat satuan layanan bk?

5 Apakah guru bk membuat satuan kegiatan bk?

G. MATERI PROGRAM

1 Apakah materi bk mengacu pada tugas perkembangan

siswa atau standar kompetensi?
2 Apakah materi bk sesuai dengan kebutuhan dan masalah
nyata siswa?
3 Apakah materi bk mencakup seluruh bidang bimbingan?

4 Apakah guru bk mengintregasikan pendidikan budi

pekerti?
H. WAKTU PELAKSANAAN
1 Apakah program layanan bk dilaksanakan pada jam
efektif?
2 Apakah program layanan bk dilaksanakan diluar jam
efektif sekolah?
3 Apakah program layanan bk dilaksanakan melalui  jam
khusus bk di kelas selama 1 sampai 2
Jam per minggu?
 I. BIMBINGAN DAN KONSELING
1 Apakah guru BK membuat satuan layanan bimbingan
kelompok secara tertulis ?
2 Apakah guru BK menyesuaikan materi yang disajikan
dengan kebutuhan siswa ?
3 Apakah materi tersebut mencakup seluruh bidang
bimbingan ?
4 Apakah materi mengacu kepada silabus yang ada ?
5 Apakah layanan bimbingan kelompok diberikan kepada
seluruh siswa, baik melalui kelompok bebas maupun
kelompok tugas ?
6 Apakah dalam pemberian layanan bimbingan
dankonseling menerapkan tahapan - tahapan
pelaksanaan bimbingan kelompok secara tertib ?
7 Apakah guru BK melaksanakan evaluasi proses dan hasil
layanan ?
8 Apakah guru BK melaksanakan analisis - analisis hasil
layanan ?
9 Apakah guru BK menindak lanjuti hasil analisis yang
telah dilakukan ?
10 Apakah guru BK bekerjasama dengan pihak terkait dalam
rangka bimbingan kelompok ?
J. HASIL – HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
1 Dari pengamatan guru BK apakah siswa memperoleh
pemahaman baru tentang masalah yang dihadapinya?
2 Dari pengamatan guru BK siswa menunjukkan perubahan
perasaan positif ?
3 Dari pengamatan guru BK apakah siswa dapat menyusun
dan merencanakan kegiatan dalam rangka mewujudkan
pengentasan masalah yang dialaminya ?
4 Dari pengamatan guru BK apakah siswa mewujudkan
perkembangan aspek - aspek kepribadian ?
5 Dari pengamatan guru BK apakah siswa dapat
mengentaskan masalah yang dihadapi ?