Tugas Pengawas Bimbingan dan Konseling

Lingkup kerja pengawas bimbingan dan konseling untuk melaksanakan tugas pokok diatur sebagai
berikut:

Ekuivalensi kegiatan kerja pengawas bimbingan dan konseling terhadap 24 (dua puluh empat) jam tatap
muka menggunakan pendekatan jumlah guru yang dibina di satu atau beberapa sekolah pada jenjang
pendidikan yang sama atau jenjang pendidikan yang berbeda.

Jumlah guru yang harus dibina untuk pengawas bimbingan dan konseling paling sedikit 40 (empat puluh)
dan paling banyak 60 guru BK.

Uraian lingkup kerja pengawas bimbingan dan konseling adalah sebagai berikut.

a. Penyusunan Program Pengawasan Bimbingan dan Konseling

Setiap pengawas baik secara berkelompok maupun secara perorangan wajib menyusun rencana program
pengawasan. Program pengawasan terdiri atas (1) program pengawasan tahunan, (2) program
pengawasan semester, dan (3) rencana kepengawasan akademik (RKA).

Program pengawasan tahunan pengawas disusun oleh kelompok pengawas di kabupaten/kota melalui
diskusi terprogram. Kegiatan penyusunan program tahunan ini diperkirakan berlangsung selama 1 (satu)
minggu.

Program pengawasan semester adalah perencanaan teknis operasional kegiatan yang dilakukan oleh
setiap pengawas pada setiap sekolah tempat guru binaannya berada. Program tersebut disusun sebagai
penjabaran atas program pengawasan tahunan di tingkat kabupaten/kota. Kegiatan penyusunan
program semester oleh setiap pengawas ini diperkirakan berlangsung selama 1 (satu) minggu.

Rencana Kepengawasan Bimbingan dan Konseling (RKBK) merupakan penjabaran dari program semester
yang lebih rinci dan sistematis sesuai dengan aspek/masalah prioritas yang harus segera dilakukan
kegiatan supervisi. Penyusunan RKBK ini diperkirakan berlangsung 1 (satu) minggu.

Program tahunan, program semester, dan RKBK sekurang-kurangnya memuat aspek/masalah, tujuan,
indikator keberhasilan, strategi/metode kerja (teknik supervisi), skenario kegiatan, sumberdaya yang
diperlukan, penilaian dan instrumen pengawasan.

b. Melaksanakan Pembinaan, Pemantauan dan Penilaian

Kegiatan supervisi bimbingan dan konseling meliputi pembinaan dan pemantauan pelaksanaan
bimbingan dan konseling di sekolah merupakan kegiatan dimana terjadi interaksi langsung antara
pengawas dengan guru binaanya,

Melaksanakan penilaian adalah menilai kinerja guru dalam merencanakan, melaksanakan dan menilai
proses pembimbingan.

Kegiatan ini dilakukan di sekolah binaan, sesuai dengan uraian kegiatan dan jadwal yang tercantum
dalam RKBK yang telah disusun.

c. Menyusun Laporan Pelaksanaan Program Pengawasan

Setiap pengawas membuat laporan dalam bentuk laporan per sekolah dari seluruh sekolah binaan.
Laporan ini lebih ditekankan kepada pencapaian tujuan dari setiap butir kegiatan pengawasan sekolah
yang telah dilaksanakan pada setiap sekolah binaan,

Penyusunan laporan oleh pengawas merupakan upaya untuk mengkomunikasikan hasil kegiatan atau
keterlaksanaan program yang telah direncanakan,

Menyusun laporan pelaksanaan program pengawasan dilakukan oleh setiap pengawas sekolah dengan
segera setelah melaksanakan pembinaan, pemantauan atau penilaian.

d. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalitas guru BK.

Kegiatan pembimbingan dan pelatihan profesionalitas guru BK dilaksanakan paling sedikit 3 (tiga) kali
dalam satu semester secara berkelompok di Musyawarah Guru Pembimbing (MGP).

Kegiatan dilaksanakan terjadwal baik waktu maupun jumlah jam yang diperlukan untuk setiap kegiatan
sesuai dengan tema atau jenis keterampilan dan kompetensi yang akan ditingkatkan.

Dalam pelatihan diperkenalkan kepada guru cara-cara baru yang lebih sesuai dalam melaksanakan suatu
proses pembimbingan. Kegiatan pembimbingan dan pelatihan profesionalitas guru BK ini dapat
dilakukan melalui workshop, seminar, observasi, individual dan group conference.

Sumber:

Depdiknas. 2009. Pedoman Pelaksanaan Tugas Guru dan Pengawas: Jakarta, Direktorat Jenderal
Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

‹›

Beranda
Lihat versi web

Diberdayakan oleh Blogger.

HomeAbout MeComment BoxIndex TitleTest IQ

 Supervisi BK adalah usaha untuk mendorong, mengkoordinasikan dan menuntun pertumbuhan
petugas BK / konselor secara berkesinambungan baik secara individual maupun secara kelompok agar
lebih memahami dan lebih dapat bertindak secara efektif dalam melaksanakan layanan BK, sehingga
mereka mampu mendorong dan menuntun pertumbuhan tiap siswa (klien) secara berkesinambungan
agar dapat berpartisipasi secara cerdas dan kaya di dalam kehidupan masyarakat demokratis. Pengawas
(supervisor BK) bertugas melakukan pengawasan BK di sekolah dengan melaksanakan penilaian dan
pembinaan dari segi teknis BK dan administrasi pada satuan pendidikan dasar dan menengah.

Diartikan secara Etimologi, Supervisi berarti pengawasan, penilikan, pembinaan .

Sedangkan secara Terminologi, Supervisi adalah Bantuan berbentuk pembinaan yang di
berikan kepada seluruh staf sekolah untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih
baik .

Arah dan Tujuan Supervisi Konseling

Supaya pelaksanaan supervisi program bimbingan konseling ini dapat berjalan
dengan efektif maka perlu dipahami arah serta tujuan diadakan supervisi dalam
program bimbingan dan konseling . Adapun arah dan tujuan supervisi bimbingan dan
konseling adalah:
1. Mengontrol kegiatan-kegiatan dari para personil bimbingan yaitu bagaimana
pelaksanaan tugas dan tanggung jawab mereka masing-masing
2. Mengontrol adanya kemungkinan hambatan-hambatan yang ditemui oleh para personil
bimbingan dalam melaksanakan tugasnya masing-masing.
3. Untuk mencari solusi terhadap hambatan-hambatan dan permasalahan-permasalahan
yang ditemui.
4. Memastikan terlaksananya program bimbingan secara baik untuk pencapaian tujuan
sebagaimana yang telah ditetapkan.
Sedangkan tujuan dari pelaksanaan supervisi program bimbingan konseling adalah:
1. Meningkatkan kompetensi professional konselor
2. Meningkatkan kesadaran dan identitas professional
3. Mendorong perkembangan pribadi dan professional
4. Mempromosikan kinerja professional
5. Pemberian jaminan mutu terhadap praktek professional
Fungsi Supervisi Konseling
Fungsi supervisi program bimbingan konseling yaitu: Memonitor, Mencatatan,
Memberi dukungan, Mengukur dan menilai kinerja, Mendorong untuk merefleksi ,
Adapun uraian dari bentuk-bentuk kegiatan tersebut adalah :
a. Mengontrol kegiatan-kegiatan dari para personil bimbingan yaitu bagaimana
pelaksanaan tugas dan tanggung jawab mereka masingmasing
b. Mengontrol adanya kemungkinan hambatan-hambatan yang ditemui oleh para personil
bimbingan dalam melaksanakan tugas
c. Memungkinkan dicarinya jalan keluar terhadap hambatan hambatan dan
permasalahan-permasalahan yang ditemui
d. Memungkinkan terlaksananya program bimbingan secara lancar kearah pencapaian
tujuan sebagaimana yang telah ditetapkan

Mekanisme Pengawasan Program Bimbingan dan Konseling Disekolah

Terkait dengan peran pengawas sekolah, pengawas dapat melakukan pembinaan dan
pengawasan “apakah sekolah memiliki program bimbingan dan konseling?”. Pimpinan sekolah
dan personil bimbingan (guru pembimbing/konselor) harus didorong untuk menyusun program
bimbingan. Jika program sudah ada personil bimbingan dan pimpinan sekolah didorong untuk
melakukan kajian apakah program sudah memfasilitasi kebutuhan peserta didik dan mendukung
ketercapaian visi, misi dan tujuan sekolah. Pengawas juga mendorong pimpinan sekolah dan
konselor untuk menyampaikan program pada rapat dinas sekolah sehingga semua pendidik di
lingkungan sekolah mengetahui, memahami dan dapat mengembangkan jejaring dalam peran
fungsinya masing-masing.

Pengawasan program Bimbingan dan Konseling di sekolah dilakukan dengan

mekanisme-mekanisme tertentu, yakni sebagai berikut:

1. persiapan,
2. pengiriman bahan,
3. kegiatan pengawasan di sekolah,
4. evaluasi dan tindak lanjut
5. pengawasan berkesinambungan dan berkelanjutan

a. Pesiapan
 Kegiatan pengawasan pada tahap ini dilakukan oleh pengawas sekolah itu sendiri bersama
dengan para personel sekolah. Kegiatan yang dilakukan adalah:

 Pengawas Sekolah
1. Pengawas sekolah mempersiapkan kegiatan pengawasan tahunan dan satu semesteran
yang disusunnya untuk setiap sekolah yang menjadi tanggung jawab pengawasannya.
2. Persiapan pengawasan ini difokuskan kepada hasil kegiatan bimbingan, kemampuan
guru, sumberdaya pendidikan, dan proses bimbingan.

 Personel Sekolah
1. Guru

1. Menyiapkan laporan tentang kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah.

2. Menyapaikan laporan tersebut kepada kepala sekolah dan membahasnya (antara kepala
sekolah dan guru pembimbing).
3. Penyusunan dan penyampaian laporan tersebut dikoordinasikan oleh koordinator
Bimbingan dan Konseling di tiap-tiap tingkatn sekolah sekolah (SD, SMP, atau SMA).
4. Laporan tersebut dapat dipergunakan untuk laporan kepada pengawas sekolah.

 kepala Sekolah
1. Meminta guru-guru untuk menyusun laporan tentang kegiatan bimbingan dan konseling
di sekolah.
2. Menyiapkan guru pembimbing untuk memperoleh pengawasan dari pengawas sekolah.
3. Meminta guru-guru yang lain untuk bersedia membantu memberikan informasi tentang
peranannya dalam kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah.
4. Kunjungan pengawas sekolah kesekolah menjadi tanggung jawabnya dan hendaknya
dapat disampaikan kepada guru-guru yang lainnya.

b. Pengiriman Bahan-bahan Pengawasan

Bahan-bahan yang menyangkut kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah beserta hasil-
hasilnya merupakan materi utama dan pertama yang perlu mendapat perhatian pengawas
sekolah. Untuk itu perlu dicatat hal-hal berikut:

1. Pengawas sekolah dapat meminta kepala sekolah yang diawasinya untuk mengirimkan
bahan-bahan yang diperlukan untuk pengawasan sekolah.
2. Hasil pengawasan dapat dikirimkan kepada kepala sekolah yang bersangkutan.
3. Bahan-bahan pengawasan dipergunakan dalam kunjungan pengawas sekolah kesekolah-
sekolah yang berkelanjutan.

c. Kegiatan Pengawas Sekolah di Sekolah

 Kunjungan pengawas sekolah merupakan kegiatan rutin yang harus dilakukan sesuai dengan
program yang telah disusun. Dalam hal ini, kegiatan yang dapat dilakukan oleh seorang
pengawas sekolah adalah :

1. Menerimam laporan, baik secara tertulis maupun lisan dari guru pembimbing atau guru
kelas tentang berbagai hal yang bersangkutan dengan bimbingan dan konseling di
sekolah.
2. Mengamati secara langsung:

 Ruangan, perlengkapan ruangan, dan perlengkapan bimbingan dan konseling.

 Proses perencanaan dan pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah.

 Lingkungan dan kondisi sekolah yang mempengaruhi proses pendidikan pada umumnya
serta bimbingan dan konseling pada khususnya.

d. Evaluasi dan Tindak Lanjut

Hasil kegiatan yang telah dilakukan oleh pengawas selanjutnya dievaluasi, dianalisis, dan
diberikan upaya tindak lanjut. Dalam hal ini pengawas sekolah mengevaluasi seluruh bahan yang
diperoleh dari kepala sekolah yang menjadi tanggung jawabnya, baik bahan-bahan yang dikirim,
maupun dari hasil pengawasan di sekolah. Hasil evaluasi tersebut kemudian di analisis dan diberi
tindak lanjut yang dikirimkan kepada pihak-pihak terkait di sekolah terutama guru pembimbing,
koordinator bimbingan dan konseling di sekolah, guru kelas, dan kepala sekolah.

e. Pengawasan Berkesinambungan dan Berkelanjutan

kegiatan pengawasan bukan hanya sesuatu kegiatan yang hanya dilakukan sekali saja, namun
merupakan kegiatan yang perlu dilakukan secara berkesinambungan dan berkelanjutan. Dalam
hal ini, materi, hasil, dan tindak lanjut pengawasan serta saran-saran yang terdahulu menjadi
bahan pertimbangan dalam kegiatan pengawasan berikutnya, dalam rangka pengawasan
berkesinambungan dari waktu ke waktu.