NAMA : RIRIN HARNITA

NIM : 856074407
MATKUL : PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar
TUGAS : SESI 6
RPP 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : I
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 Kali Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki prilaku jujur, di siplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
Beriteraksi dengan kelurga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca,
Dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan
Kegiatanya, dan benda-benda yang dijumpainya, dirumah dan di skolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
Yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anakberiman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi dasar dan Indikator

1. Menjelaskan bahwa manusia ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

2. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial
3. Mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan scmus makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha csa
4. Menuliskan sikap hidup schari-hari bahwa harus menyayangi semua makhluk (teman, hcwan,
tumbuhan)
5. Menceritakan bahwa scsama manusia saling membutuhkan
6. Mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu menjaga lingkungan sekitar

C. Indikator
Mengenal pentingnya lingkungan alam, seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat monjclaskan bahwa manusia ciptaan tuhan yang maha esa
2. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial
3. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan semua makhluk Ciptaan tuhan yang
maha esa
4. Siswa dapat menuliskan sikap hidup sehari-hari bahwa harus menyayangi semua makhluk (icman,
hewan, tumbuhan)
5. Siswa dapat menccritakan bahwa scsama manusia saling membutuhkan
6. Siswa dapat mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu menjaga Imgkungan
sekitar

E. Materi Ajar
1. Dunia kita
2. Manusia dan alam lingkungannya
3. Menjaga lingkungan

F. Pendekatan dan Metode pembelajaran

1.Pendekatan kontekstual
2. Pendekatan cooperatif learning
3.Diskusi dengan teman sebangku
4.Tanya jawab
5. Ceramah
G. Langkah-langkah kegiatan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Salam 10
2. Do’a Menit
3. Mengondisikan kelas
4. Mengabsen, untuk mengecek kehadiran
5. Siswa diberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran
6. siswa diberikan motovasi agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik
Inti 1.Siswa mengamati gambar tentang dunia sckitar pada halaman 24. kemudian 45
guru memberikan penjciasan tentang dunia sckitar scpcrti, apa yang di Menit
maksud dcngan dunia kita, apa saja yang ada di dunia, dan siapa yang
menciptakan dunia.

2. Mengadakan tanya jawab tentang manusia ciptaan tuhan. Misalnya:

Untuk apa manusia di ciptakan?

Bagaimana scharusnya sikap manusia terhadap penciptanya?

Bolehkah manusia merusak ciptaan tuhan yang lain?

Apa akibatnya?

3. Siswa memperahtikan bacaan pada halaman 25-27. Guru menunjuk siswa

secara bergantian untuk membaca bacaan pada halaman terscbut. Kemudian
guru menerangkan pentingnya hutan bagi kehidupan manusia dan hewan di
bumi,

4. Melakukan tanya jawab, tentang materi yang telah di sampaikan misalnya,

Tinggal dimana scpupu Dina?

Kota Pontianak di lalui olch sungai apa?

Apa yang dilihat Ari dan Ida di hutan?

Apa akibat jika hutan rusak?

5.Melakukan diskusi di kelas membahas manusia sebagai mahluk individu

sekaligus mahkluk sosial, yang tidak dapat hidup sendiri. Manusia
membutuhkan makhluk lain untuk dapat hidup. Manusia membutuhkan hewan
sebagai bahan

6. Menunjuk salah satu siswa untuk membacakan wacana pada halaman 29,
sedangkan yang lainnya menyimak bacaan yang sedang di baca olch
temannya. Kemudian guru menjelaskan bagaimana caranya siswa dapat ikut
serta memelihara lingkungan sekitar. Dengan tidak membuang sampah
sembarangan, menanam tanaman hias atau tanaman apotck hidup di lahan-
lahan yang kosong di sekitar rumah atau sekolah. Serta tidak menyakiti
hewan.

7. Selain itu guru juga dapat menerangkan kepada siswa bahwa dalam
 menjaga lingkungan manusia barus saling membantu. Dengan mengadakan
kerja bakti membersihkan lingkungan.

8. Meminta salah satu murid untuk maju kedepan kelas dan menceritakan
kembali

9. bagaimana caranya kakek Dina memelihara lingkungan. Dan melakukan

tanya jawab

tentang matcri yang telah disampaikan. Misalnya:

Dimana Dina, Dito, dan Didi mandi?

Mengapa bi Surti membuang sampah di kali?

Dimana kakek membuang sampah?

Apa manfsatnya dari membuang sampah dengan menimbunnya di tanah?

Penutup 1. mengajak siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajarari 15
2. mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan dalam salam penutup Menit

H. Bahan Ajar
1. gambar tentang alam sekitar ciptaan tuhan
2. gambar tentang lingkungan dan hewan
3. gambar lingkungan kota yan sudah banyak pulusi

I. Penilaian Sikap

1. Sikap
- Kehadiran saat belajar
- Keaktifan saat belajar

Tabel sikap:

Disiplin Kehadiran
No. Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4

LINK VIDIO : https://youtu.be/d0YgMpzkAEY

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG PKM PGSD 1)
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN 1

NAMA GURU/MAHASISWA : RIRIN HARNITA

NIM : 856074407
TEMPAT MENGAJAR : MIS ABABIL JANNAH
KELAS : II (DUA)
MATA PELAJARAN : PPKN
WAKTU : 2 x 35 menit
TANGGAL :19 November 2022

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa
ketika mengajar. Kemudian nilailah semua aspek yang terdapat dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir
penilaian di bawah ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang dinilai yang
terfokus pada pendekatan tematik
1. Menetukan bahan pembelajaran dan
tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran
√
yang sesuai dengan kurikulum
( GBPP )
1.2 Memetakan kompetensi dasar, √
indikator dan pengalaman belajar
Rata- rata butir 1=A 4
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media ( alat bantu pembelajaran),
dan sumber belajar 1 2 3 4 5
2.1 Mengembangkan dan mengorgani-
√
sasikan materi pembelajaran dengan
pendekatan tematik( apabila RPP
tematik )
2.2 Pengembangan jaringan tema dan
√
menentukan tema( khusus tematik )
2.3 Menentukan dan mengembangkan
√
media / alat bantu pembelajaran
yang relevan
2.4 Memilih sumber belajar
√

Rata-rata butir 2 = B 4
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran 1 2 3 4 5
3.1 Menentukan jenis kegiatan pem-
√
belajaran serta kesesuaiannya dengan
 tema ( apabila RPP tematik )
3.2 Menyusun langkah-langkah
√
pembelajaran dan kesesuainnya
dengan tema
3.3 Menentukan alokasi waktu
√
pembelajaran.
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi √
siswa.
3.5 Menyiapkan pertanyaan. √

Rata-rata 3= C 4,8

4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5

4.1 Menentukan penataan ruang dan
√
fasilitasbelajar.
4.2 Menentukan cara-cara peng- √
organisasiansiswa agar siswa dapat
berpartisipasi dalam pembelajaran. Rata-rata 4 = D 5
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan
menyiapkan alat penilaian 1 2 3 4 5
5.1 Menentukan prosedur dan jenis
√
penilaian ( berkala, berkesinambungan,
menyeluruh)
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan
√
kunci jawaban.
Rata-rata 5 = E 5

6. Tampilan dokumen pembelajaran 1 2 3 4 5

6.1 Kebersihan dan kerapian.
√

6.2 Penggunaan bahasa tulis. √

Rata-rata 6 = F 5
Nilai APKG 1= R
A+B+C+D+E+F
R= = 4,633
6

R = Rata-rata butir
 Palmatak,19 November 2022
Kepala Sekolah Guru Pembimbing

IMAN NURJAMAN, S. Sy HENI ANDRIANI, S.Pd

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2

(APKG PKM PGSD 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN 2

NAMA GURU/MAHASISWA : RIRIN HARNITA

NIM : 856074407
TEMPAT MENGAJAR : MIS ABABIL JANNAH
KELAS : II (DUA)
MATA PELAJARAN : PPKN
WAKTU : 2 x 35 menit
TANGGAL : 19 November 2022

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah
satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas. √
b. Memulai kegiatan pembelajaran √
c. Menggunakan ragam kegiatan
√
sesuai dengan kemampuan / tu-
juan/indikator, siswa situasi, dan
lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan dalam √
urutan yang logis dan sistematis
e. melaksanakan kegiatan pembe- √
lajaran secara individual, kelom-
pok, atau klasikal.
 f. Menggunakan sumber belajar
yang sesuai dengan kemampuan/ √

tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.

g. Menggunakan media belajar yang
√
sesuai dengan tujuan, siswa, situsi
dan lingkungan.
h. Menggunakan waktu pembelajaran √
secara efisien.
i. Mengahiri kegiatan pembelajaran. √

Rata-rata butir 1 = P 4,33

B. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

a. Menunjukkan perhatian serta sikap
√
bersahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterli- √
batan siswa.
c. Melakukan komunikasi secara √
efektif.
d. Mengembangkan hubungan antar √
pribadi yang sehat dan serasi
e. Menghargai keragaman siswa √
serta membantu siswa menyadari
kelebihan dan kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan √
diri siswa

Rata-rata butir 2 = Q 4,83

C. Mendemonstrasikan kemampuan
Khusus dalam mata pembelajaran tertentu

a. Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa Indonesia.
2) Memberikan latihan ketrampilan
berbahasa.

3) Mengembangkan kemampuan
 siswa untuk berkomunikasi dan
bernalar.
4) Mengembangkan kemampuan
Siswa untuk berkomunikasi dan
Bernalar
5) Memuuk kegemaran membaca
Rata-rata butir3.a = R

b. Matematika 1 2 3 4 5
1) Menanamkan konsep matematika
melalui kegiatan manipulative.
2) Menguasai symbol-simbol
matematika.
3) Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam kehidu-
pan sehari-hari.
Rata-rata butir 3.b= R

c. IPA 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan pembelajaran
IPA melalui pengalaman langsung.
2) Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengalaman langsung.
3) Menampilkan penguasaan IPA
4).
Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS 1 2 3 4 5
1) Mengembangkan pemahaman
Konsep IPS terpadu.
2) Mengembangkan pemahaman
konsep waktu.
3) Mengembangkan pemahaman
konsep ruang.
4) Mengembangkan pemahaman
Konsep kelangkaan (scarcity).
Rata-rata butir 3.d = R
 e. PKn 1 2 3 4 5
1) Ketepatan menggunakan istilah-
√
Istilah khusus dan konsep dalam
Pendidikan Kewarganegaraan.
2) Penguasaan materi Pendidikan
√
Kewarganegaraan.
3) Menerapkan konsep Pendidikan
√
Kewarganegaraan dalam kehidupan
Sehari-hari.
Rata-rata butir 3.e = R 4

D. Melaksanakan penilaian proses dan

hasil belajar 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan penilaian selama √
Proses pembelajaran.
2. Melaksanakan penilaian hasil
Belajar pada akhir pembelajaran. √

Rata-rata butir 4= S 4

E. Kesan umum pelaksanaan

Pembelajaran. 1 2 3 4 5
1. Peka terhadap kemampuan √
berbahasa.
3. Penampilan guru dalam pem- √
belajaran.
4. Keefektifan pembelajaran terpadu.
√
Rata-rata butir 5 = T 5

Nilai APKG 2 = K

S = P+Q+R+S+T 4,432
5
Kepala Sekolah Guru pembimbing

IMAN NURJAMAN, S. Sy HENI ANDRIANI, S.Pd