MODUL AJAR

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

A. INFORMASI UMUM
Identitas sekolah
a. Nama Penyusun Al Hilal Hamdi
b. Satuan Pendidikan SD Negeri Unimed
c. Tahun 2022
d. Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar
e. Kelas/Fase 1 (satu) / A
f. Alokas iWaktu 35 menit
Kompetensi Awal Mengenali, mengetahui dan menentukan pola
bilangan.
Profil Pelajar Pancasila Beriman dan bertakwa terhadap Tuhan YME
dqn berahlak mulia
Bernalar kritis
Kreatif
Mandiri
Sarana Prasarana
a. Alat dan Bahan Bangku, meja, papan tulis, pensil,buku dan
barang lainnya

b. Sumber Belajar Buku Siswa kelas 1

Buku Guru kelas 1

c. Materi Ajar Menentukan pola bukan bilangan

Target Peserta Didik Peserta Didik Reguler Tipikal Umum,

Model Pembelajaran yang Digunakan Model Pembelajaran Inkuiri

B. KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran Melalui penjelasan oleh guru dan kegiatan
kelompok diharapkan siswa mampu
mengenali, mengetahui, dan menentukan pola
bukan bilangan
Pemahaman Bermakna Meningkatkan kemampuan siswa dalam
berpikir logis dalam menentukan pola bukan
bilangan
Pertanyaan Pemantik Coba lihat susunan buku di meja Ibu (sudah
terdapat buku dengan pola tertentu), menurut
kalian berapa buku yang harus diletakkan
selanjutnya agar polanya benar?
Persiapan Pembelajaran 1. Menyusun Modul ajar

Kegiatan Pembelajaran
a. KegiatanPendahulaun
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Penutup
Asesmen
a. Asesmen Formatif
b. Asesmen Sumatif
Pengayaan dan Remedial
Refleksi Peserta Didik dan Guru
2. Menampilkan teks bacaan
3. Menyusun Asesmen
1. Guru memberi salam, menyapa siswa,
menanyakan kabar.
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai
kegiatan. Guru menekan kanpentingnya
berdoa (agar apa yang akan di kerjakan
dan ilmu yang di dapatakan bermanfaat).
Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta
didik. ( Beriman dan bertakwa terhadap
Tuhan YME dan berahlak mulia )
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan,
sekaligus mereview materi sebelumnya
1. guru menjelaskan mengenai pola bilangan
dan bertanya kepada siswa tentang benda-
benda yang umum dijumpai apalagi di
dalam kelas seperti buku, pinsil, dan
lainnya. ( Kreatif )
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru
(Bernalar kritis )
3. Dalam pembelajaran guru memberikan
tugas untuk dikerjakan siswa secara
mandiri ( Mandiri )
1. memberikan penguatan kembali
2. memberikan tugas mandiri ( Mandiri )
3. guru menekan pentingnya sikap berdoa,
teliti, percaya diri ( Bernalar Kritis )
Penilaian sikap menggunakan lembar
observasi
Pemberian tugas mandiri dalam menentukan
pola bukan bilangan
1. Pengayaan diberikan kepada siswa yang
telah dapat berhitung benda-benda di
sekitar kelas .
2. Remedial diberikan kepada siswa yang
belum bisa berhitung benda-benda di
sekitar kelas
1. Apa yang bisa di perbaiki dari seluruh
kegiatan ini
 2. Apabila bisa di ulang apa yang akan
dilakukan untuk membuat Pelajaran lebih
baik
3. Apa saja kesulitan yang di alami siswa

C. LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik Pola bukan bilangan kelas 1

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik Buku Matematika Siswa kelas 1
Buku Matematika Guru kelas 1
Glosarium Pola : bentuk atau model yang memiliki
keteraturan,
Pola bilangan : susunan angka yang memiliki
aturan tertentu
DaftarPustaka Djaelani Haryono, 2008. Matematika untuk
SD/MI kelas 1. Yogyakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.

Mengetahui Medan, September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I

AL HILAL HAMDI
NIP. NIP.
Lampiran 1
Lembar Penilaian Sikap Observasi

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : I/I
Materi : Menentukan Pola Bilangan

No Nama Siswa Beriman dan bertakwa terhadap Mandiri Bernalar Kreatif Keteranagan
Tuhan YME dan berahlak kritis
mulia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Kolom Aspek diisi dengan angket yang sesuai dengan kriteria berikut :
1 :kurang
3 :baik
2 :cukup
4 :sanga tbaik

Lampiran 2
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama :
Kelas :
Materi Pelajaran : Menentukan Pola Bilangan

Pilihlah kolom yang sesuai untuk mengisi pola selanjutnya dari tiap soal dengan
memberikan tanda checklist (v) pada kotak yang sesuai dengan pola pada soal