KELOMPOK PLP SD NEGERI 104203

NAMA :

1. AL HILAL HAMDI RAMBE (1203311047)

2. CLARA ANGGRINI PURBA (1203311096)
3. HIMMAH ROSHIPAH (1203311092)
4. LAILA RAMADANI (1203311045)
5. NADIRA RAHMADANI TAMBUNAN (1203311106)
6. NURUL HASANAH NASUTION (1203311046)
7. PUTRI MAYANG SARI (1203311072)
8. TRY YENI VERONICA ZEGA (1203311073)
9. UZLIFATUL JANNAH HASIBUAN (1203311050)
10. YULFA SYAHDINA RAMBE (1203311051)
11. YUNITA ANGRIANI NASUTION (1203311067)

KELAS 2

1. Guru kelas II SD memasuki ruangan kemudian duduk di kursi sambil merapikan meja
dan meletakkan buku dan daftar hadir siswa. Siswa yang semula masih ramai
langsung duduk dan guru menyapa siswa sebelum memulai pembelajaran.

“Assalamualaikum Wr. Wb”. Kemudian siswa menjawab “Waalaikumsalam ibu”

2. Guru menanyakan kabar siswa dan mengkonfirmasi.

“Apakabar anak-anak ibu semua?”. Siswa menjawab “Sehat Ibu”. “Ada yang tidak
hadir?”. “Hadir semua Bu” jawab siswa serentak.

3. Guru menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa.

“Hari ini kita belajar merawat Hewan dan Tumbuhan”. “Baik bu” jawab siswa
serentak.

4. Setelah menyampaikan materi, selanjutnya guru memberikan pertanyaan-pertanyaan

kepada siswa.

Guru : Ibu mau bertanya,sebutkan hewan yang ada di lingkungan kita

Murid : Bima “Kucing Bu”
Putri “Ayam,Bebek Bu”
Guru : Apa lagi contoh hewan yang ada di lingkungan kita?
Murid : Rizki “Burung Bu”
Guru : Bagaimana cara kita merawat hewan,seperti ayam yang biasa kita pelihara apa
yang kita beri?
Murid : Nisa “Makan dan Minum Bu”
Guru : Selain itu,apakah kandang nyaa boleh kotor?
Murid : Tidak Bu
 Nisa “harus dibersihkan bu,aga hewannua tetap sehat dan bersih”.
Guru : Ibu mau bertanya lagi,sebutkan tumbuhan yang ada disekitar kelas kita?
Murid : Bunga Bu.
Guru : Bunga apa itu?
Murid : Bunga Mawar Bu.
Guru : Apakah pohon manga termaksud tumbuhan?
Murid : Iya Bu.
Guru : Coba sebutkan tumbuhan yang ada disekitar rumah kalian?
Murid : Bima “ Saya Bu,pohon kelapa,bunga matahari”.
Guru : Bagaimana cara kita merawat tumbuhan ?
Murid : Diberi pupuk,disiram.
Guru : Ada lagi?
Murid : Nurul “dirawat Bu”

5. Setelah memberikan pertanyaan kepada siswa dan siswa sudah mengerti tentang
materi guru menutup pembelajaran.

“Bagus,sepertinya anak-anak ibu sudah mengerti tentang hewan dan tumbuhan.cukup

hari ini materi kita tentang hewan dan tumbuhan ibu harap anak-anak dapat
memahami materi hari ini. Ibu tutup, Assalamuaikum Wr.Wb.”. “Baik Bu.
Waalaikumsalam Wr. Wb” jawab siswa serentak.

Kesimpulan : Pada pembelajaran tema 6 subtema 1 tentang merawat hewan dan tumbuhan
kami dapat mengambil kesimpulan bahwa siswa kelas 2 dapat memahami jenis-jenis hewan
dan tumbhan begitu juga cara merawat ayam,dan hewan lainnya,begitu juga dengan siswa
dapat lebih paham juga cara merawat tumbuhan dan hewan.seperti yang kami lihat siswa
kelas 2 SD aktif dalam pembelajaran materi hewan dan tumbuhan,dilihat dari banyaknya
siswa yang aktif menjawab pertanyaan dari guru tersebut.

KELAS 3

1. Guru kelas III SD memasuki ruangan kemudian duduk di kursi sambil merapikan
meja dan meletakkan buku dan daftar hadir siswa. Siswa yang semula masih ramai
langsung duduk dan guru menyapa siswa sebelum memulai pembelajaran.

“Selamat Siang anak-anak Ibu”. Kemudian siswa menjawab “Selamat Siang Ibu”

2. Guru menanyakan kabar siswa dan mengkonfirmasi.

“Apakabar anak-anak ibu semua?”. Siswa menjawab “Sehat Ibu”. “Ada yang tidak
hadir?”. “Ada Bu. 2 orang” jawab siswa. “Oh, kemana orang itu, ada yang tahu?”.
“Sakit Bu” jawab siswa lagi.

3. Guru menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa.

Guru : Baik, bulan berapa ini?

 Siswa : Bulan maret
Guru : Tahun berapa?
Siswa : 2022 bu
Lalu guru berfokus pada pembelajaran
Guru : Hari ini kita masum pembelajaran tema 6, nah, hari ini kita masuk materi
sumber energi!, apa tadi
Siswa : Sumber energy

4. Setelah menyampaikan materi, selanjutnya guru memberikan pertanyaan-pertanyaan

kepada siswa.

Guru : Apa itu energi?

Siswa ( kayla ) : Makanan bu
Guru : Iya energi itu bisa berasal dari makanan, kita lihat, energi itu kata si kayla
berasal dari makanan, nah kita membutuhkan energi atau tidak?
Siswa : Iya
Guru : Sekarang kita lihat, sebentar lagi kita akan puasa, pasti akan menahan lapar,
kalau pagi-pagi jam berapa kita sahur? Jam 4?
Siswa : Jam 3 bu
Siswa : Jam 4 bu
Guru : Jam berapa ?
Guru : Ya udah kita buatlah jam 4 kita makan, siang kita nggak makan, apa yang
terjadi pada tubuh kita?
Siswa : Lemas bu
Guru : Apa tadi?
Siswa : Lemas bu
Guru : Ha iya!, kita kekurangan energi, nah makanya kalau kita, biar bisa kita
bergerak biar bisa kita beraktivitas kita butuh energi , jadi energi yang kita makan itu
berasal dari?
Siswa : Makanan
Guru : Nah, pasti kita lemas saat puasa yakan? Jam berapa kita buka puasa?
Siswa : Jam 7
Guru : Kita buatlah jam tengah 7, kita bakal makan ya kan makan yang banyak, terus
apa yang akan terjadi pada tubuh kita?
Siswa : Sehat dan bugar
Guru : Segar nggak tubuh kita?
Siswa : Segar bu
Guru : Masih lemas lagi kita setelah makan?
Siswa : Tidak bu
Guru : Waktu kita puasa kan tidak ada kita makan, jadi tubuh kita akan lemas, setelah
itu kita makan nah sehabis makan tubuh kita akan kembali apa tadi?
Siswa : Segar
Guru : Nah iya segar, terus kita bisa melakukan aktivitas lagi
Guru : Pas puasa kan kita tidak ada makan minum sehingga kita kekurangan energi,
makanya kalau siang semua makanan telah diolah oleh perut makanya kita jadi lemas.
Makanya kita jam-jam 7 itu, kita buka puasa kita makan setelah kita makan tubuh kita
kembali?
Siswa : Segar
Guru : Iya!
Guru : Disini ada bacaan sumber energi, salah satunya adalah matahari. Siapa yang
 pernah melihat matahari?
Siswa : Saya Bu.
Guru :Matahari itu terbit disiang atau disore hari?
Siswa : Siang hari.
Guru : Matahari terbit dipagi, siang, atau sore hari?
Siswa : Pagi Bu.
Guru : Dari mana terbit nya matahari?
Siswa : Dari timur bu.
Guru : Matahari itu terbenam kapan?
Siswa : Sore hari bu.
Guru : Iya matahari itu terbenam pada sore hari, sama seperti kamu bangun di pagi
hari seperti matahari, matahari itu bangun dan menerangi manusia manusia yang ingin
beraktifitas, ada yang sekolah ada yang bekerja, kemudian di sore hari dia terbenam,
makanya coba bayangkan Apa yang terjadi jika matahari tidak terbit?
Siswa : Gelap bu
Guru : Iya matahari kan enggak ada lagi kecuali dimalam hari karena kalau dimalam
hari ada bulan dan bintang. Berbedanya satu matahari tadi bisa menyinari seluruh
dunia. Coba kita permisalkan lampu ini apakah lampu ini bisa menerangi sampe
keluar ini?
Siswa : tidak bu,
Guru : jadi bisa nya hanya dimana saja?
Siswa : hanya di ruangan ini
Guru : iya betul, yang bisa membuat terang itu hanyalah matahari. Karena itulah
matahari dijuluki sebagai sumber energi terbesar.karena matahari ini banyak
kegunaannya. Contohnya orang tua mu butuh matahari tidak?
Siswa : butuh
Guru : untuk apa?
Siswa : untuk menjemur pakaian
Guru : iya betul, trus ada lagi yang perlu matahari?
Siswa : ada, petani bu
Guru : iya betul, trus kayak penjual kerupuk itu. Tanpa matahari, kerupuk mereka
nggak akan kering. Oleh sebab itu matahari disebut sebagai sumber energi terbesar.
Untuk tumbuhan apa guna matahari?
Guru : coba, kalo kita menanam tumbuhan dan meletakkan nya didalam ruangan ini
apakah tumbuhannya akan tumbuh?
Siswa : tidak bu
Guru : tidak,apa yang akan terjadi? Tumbuhannya akan?
Siswa : layu bu
Guru : iya layu, tapi apabila kita letakkan pada cahaya matahari, maka apa yang akan
terjadi?
Siswa : tumbuh dengan kuat bu

5. Setelah memberikan pertanyaan kepada siswa dan siswa sudah mengerti tentang
materi guru memberikan tugas kepada siswa.

Guru : iya betul sekali, nah seperti tugas yang ada dihalaman 4 ini, coba buka
bukunya.
Siswa dan guru membuka buku masing-masing
Guru : nah, disitu ada dijelaskan untuk merangkum tugas-tugas perparagraph, coba
kerjakan tugas-tugas itu bagaimana?
Siswa : baik bu.
Guru : sudah nanti tugas nya langsung kita bahas ya
Siswa : baik bu