TRANSKIP PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENJELASKAN

DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

DOSEN PENGAMPU:

Dr. Hj. ASNIWATI, S.Pd., M.Pd

DISUSUN OLEH:

KELAS 5B

KELOMPOK 4

ASSA’ADAH NAPISAH 1910125120052

M. FAISAL 1910125210068

MUHAMMAD FAJAR TAMAMI 1910125210127

DIAH ARUM NINGSIH 1910125220072

RAUDATUN INAYAH 1910125220082

SITI FATIMAH 1910125220117

LITA GUNAWATI 1910125320012

LIDYA WATI 1910125320052

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR

BANJARMASIN

2021
Kelas 4

Tema 3

Subtema 2

Pembelajaran 2

Muatan PKN dan SBdP

A. Pendahuluan

Guru (Napisah) : Assalamualaikum wr.wb, selamat pagi anak-anak

Siswa (semua) : Waalaikum salam wr wb, pagi bu...

Guru : Gimana kabarnya hari ini?

Siswa (semua) : Alhamdulillah baik bu..

Guru : nah, ibu ada yel yel nih kalo ibu bilang “Apa kabarnya hari ini?!” kalian jawab
“Alhamdulillah! Luar biasa! Selalu ceria! Allahuakbar!” bisa??

Siswa (semua) : Bisa bu

Guru : Kita coba yaa, Apa kabarnya hari ini?!

Siswa (semua) : Alhamdulillah! Luar biasa! Selalu ceria! Allahuakbar!

Guru : Wah! Semuanya semangat sekali yaa. Oke, baiklah jadi sebelum kita memulai
pelajaran hari ini ada yang tau kita harus apa?

Siswa (Lita) : Berdoa bu

Guru : Betul sekali, nah siapa nih yang mau memimpin doa pada hari ini?

Siswa (Fajar): Saya bu!

Guru : Baik (Fajar), silakan dipimpin doanya

Siswa (fajar) mempimpin doa

Guru (Diah) : Tepuk tangan untuk Fajar karena sudah berani memimpin doa

Semua Siswa tepuk tangan

Guru : anak-anak ibu ingin bertanya kepada kalian, siapa hari ini yang tidak hadir?

Siswa (semua) : tidak ada Bu.

Guru : baiklah, kemudian ibu ingin mengingatkan pada kalian semua untuk selalu mematuhi
5M, untuk apa 5M itu? Supaya terhindar dari? Dari apa?

Siswa (fatimah): dari virus korona Bu.

Guru : Pintar, lalu apa saja 5M itu?

Siswa dan guru : 1. Memakai masker, 2. Mencuci tangan, 3. Menjaga jarak, 4. Menjauhi
kerumunan, dan 5. Mengurangi mobilitas.

Guru : tujuan pembelajaran 2

Guru : Baiklah anak-anak ada yang ingat tidak kita kemarin belajar tentang apa?

Siswa (napisah) : Hak dan kewajiban bu

Guru : iyaa betul, nah jadi hari ini kita masih akan membahas tentang hak dan kewajiban,
tapi kali ini kita akan mempelajari tentang hak dan kewajiban kita terhadap hewan di sekitar
dan membuat mozaik.

B. Kegiatan Inti

Model Pembelajaran Problem Based Learning

Guru (Fatimah) : “Baik, sekarang perhatikan Ibu ! Hari ini kita akan belajar mengenai
hak dan kewajiban terhadap hewan di sekitar kita dan juga nantinya kita akan
belajar membuat mozaik dari bahan alam.” (kontak pandang)
Guru : “Nah anak-anak, sekarang buka buku kalian pada halaman 54 Subtema 2
pembelajaran 2. Bagaimana, semuanya sudah dibuka bukunya?”
Siswa (semua) : “Sudah, Bu!”
Guru : “Iya bagus, sekarang sudah siap ya memulai pembelajaran kita hari ini. Ibu
mau tanya dulu nih ke kalian, dikelas ini siapa aja sih yang punya hewan
peliharaan??”
Siswa (Faisal) : “Saya Bu, punya 3 kucing”
Siswa (Lidya) : “Saya juga Bu, ada 1 kucing dirumah”
Siswa (Lita) : “Ibu, saya punya kura-kura 1”
Guru : “Oke bagus sekali, Ibu lihat hampir semuanya punya hewan peliharaan ya,
ada kucing ada juga kura-kura. Menurut kalian apa sih manfaat punya hewan
peliharaan itu”
Siswa (Faisal) : “Kucing saya sering nangkap tikus bu”
Siswa (Lidya) : “Teman bermain Bu”
Guru : “Wah pinter ya kucingnya (faisal) bisa nangkep tikus. Nah iya bener hewan
peliharaan bisa banget jadi teman kita dirumah. Tapi inget gak boleh disakiti
yaa”
Siswa (semua) : “Iya Buuu”
Guru : “Oke selanjutnya silakan kalian baca didalam hati cetita yang berjudul Dayu
dan Si Mungil. Baca dengan teliti ya dan juga boleh ditandai kalimat yang
kalian rasa penting.”
Siswa (semua) : “Baik Ibu”
Guru : “Oke semuanya sudah selesai membaca?”
Siswa (semua) : “Sudah Bu” (jawab siswa serempak)
Guru : “Menurut kalian, apakah Dayu sayang terhadap hewan peliharaannya?”
Siswa (nayah, napisah, dan fajar) : “Sayang Bu”(Jawab beberapa anak)
Guru : “Iya benar sekali. Dayu sayang sekali sama Si Mungil, karena dia sudah
lama ingin mempunyai hewan peliharaan. Karena Dayu sudah kelas 4 sama
seperti kalian jadi Ibu Dayu mengizinkan Dayu untuk memelihara hewan”
Guru (Lidya) : “Sekarang Ibu akan membagi kalian menjadi beberapa kelompok, Silakan
kalian cari jawaban dari 6 pertanyaan ini berdasarkan teks yang sudah kalian
baca”
Siswa (semua) : “Baik Buuu”
Guru : “Silakan diskusikan bersama teman kelompoknya ya”
Guru : “Selanjutnya silakan perwakilan kelompok 1 untuk mempresentasikan hasil
diskusinya”
Perwakilan kelompok 1 mempresentasikan hasil diskusi sampai seterusnya
Guru : “Alhamdulillah, bagus sekali. Kita beri tepuk tangan dulu untuk teman
kalian yang telah berani mempresentasikannya”
Guru dan Siswa bertepuk tangan
Guru : “Oke dari hasil diskusi tadi, kalian sudah tahu bahwa kita semua harus
menyayangi hewan. Baik itu hewan peliharaan atau bukan hewan peliharaan.
Hewan yang bukan peliharaan itu contohnya hewan yang liar atau jarang
dipelihara orang. Seperti ular, singa, bekantan dan lain lain. Hewan bukan
peliharaan itu termasuk juga hewan yang dilindungi. Karena keberadaannya
yang langka atau terancam punah. Karena hewan memberikan banyak
manfaat bagi manusia. Jadi jangan pernah menyakiti hewan ya anak-anak,
kecuali hewan yang berbahaya misalnya ular berbisa atau serangga yang
berbahaya. Dan itupun harus orang dewasa yang menanganinya. Jadi jangan
coba-coba mendekatinya ya, agar kita selamat dari ancaman hewan tersebut.
Siswa (semua) : “Baik Buu”
Guru : “Menurut kalian apa aja sih manfaat hewan?”
Siswa (nayah) : “Sebagai penghasil bahan makanan Buu”
Guru : “Iya betul sekali, contohnya itu susu, daging, telur dll. Adalagi anak-anak?”
Siswa (Lita) : “Untuk membuat pakaian Bu”
Guru : “Iya pintar sekali (Lita). Contohnya itu kulit domba bisa dibuat menjadi
baju, dan ulat sutra bisa dibuat menjadi benang wol. Manfaat lainnya hewan
bisa juga dijadikan kerajinan, seperti membuat hiasan dari kerang laut. Dan
kerang laut juga menghasilkan mutiara yang bisa dijadikan perhiasan yang
bernilai tinggi.”
Guru (faisal) : “Oke dari hasil diskusi dan juga pertama tadi kalian sudah membaca cerita
Dayu dan Si Mungil, kira-kira ada yang mau menyimpulkan apa saja yang
sudah kita pelajari hari ini? Jangan takut salah ya anak-anak, Bapak tidak
akan memarahi kalian jika keliru menyampaikannya. Jadi siapa yang mau?”
Siswa (fajar) : “Saya Pakk”
Guru : “Iya silakan (Fajar)”
Siswa (fajar) : “Kita wajib merawat hewan peliharaan kita Pak. Supaya sehat, seperti rutin
memberi makan.
Guru : “iya benar sekali,beri tepuk tangan untuk (Fajar). Selanjutnya siapa lagi
yang mau menyimpulkan?”
Siswa (nayah) : “ Saya Pak. Ketika kita mempunyai hewan peliharaan kita harus rutin
membersihkan kendangnya, dan ketika sakit kita harus mengobatinya. Kita
juga harus memberikan tempat yang nyaman untuk peliharaan kita.”
Guru : “Iya betul sekali (Nayah). Beri tepuk tangan untuk teman kalian. Jadi ketika
kita mempunyai hewan peliharaan kita wajib merawatnya. Ketika kita
merawatnya dengan baik akan membuat hewan peliharaan kita sehat.
Misalkan memberi makan, membersihkan, memberikan tempat yang bersih,
mengobati jika sakit dan menyayanginya. Bayangkan jika hewan peliharaan
kita kotor pasti akan mengganggu lingkungan. Ketika kita mempunyai
hewan peliharaan kita harus tahu tentang pentingnya sikap peduli dan
tanggung jawab terhadap mereka, jadi jangan dibiarkan saja tanpa dirawat.
Karena itu bentuk kasih sayang kita terhadap hewan. Nah tad ikan ada
beberapa dari kalian yang tidak mempunyai hewan peliharaan, jadi meskipun
kita tidak memiliki hewan peliharaan kita harus tetap menjaga dan
menyayangi hewan yang ada di sekitar kita ya anak-anak.”
Siswa (semua) : “Baik Pakk”
Guru : “Tadi Bapak ada mengatakan bahwa hewan itu bisa kita manfaatkan
menjadi kerajinan, tapi sekarang kita tidak akan membuat kerajinan dari
hewan akan tetapi kita akan berkreasi mebuat mozaik hewan dari biji-bijian.
Bisa kita lihat pada halaman 60 terdapat contoh mozaik burung yang dibuat
dari beberapa macam biji-bijian. Sebelum kita membuat mozaik, Bapak mau
bertanya dulu nih, kalian tau gak mozaik itu apa?”
Siswa (napisah) : “ Karya seni rupa dua dimensi Pakk”
Guru (fajar) : “Iya pintar sekali (Napisah). Jadi mozaik itu karya seni rupa yang tidak
hanya dua dimensi tapi juga tiga dimensi. Mozaik ini dibuat menggunakan
bahan dari keping-keping yang dipotong-potong atau utuh misalkan biji-
bijian. Teknik membuatnya yaitu dengan ditempel lem pada bidang datar
seperti pada kertas. Bahan-bahan yang bisa digunakan untuk mozaik adalah
kertas tebal, daun, biji-bijian, kepingan kaca, pecahan keramik dll. Pada
umumnya mozaik tidak diwarnai jadi tergantung kita sendiri yang
mengkreasikan warna-warna dari biji-bijiannya agar menarik. Hal-hal yang
perlu kita perhatikan dalam membuat mozaik adalah kerapian, perpaduan
warna, dan perpaduan biji-bijian yang ditempel. Selanjutnya silakan kalian
siapkan alat dan bahan yang sudah Ibu beri tahu pada pertemuan kita
sebelumnya, kemudian gambar sketsa hewan yang ingin kalian buat menjadi
mozaik. Baik sudah siap alat dan bahan kalian?”
Siswa (semua) : “Sudah siap pakk” (jawab siswa serempak)
Guru : “Baik, sekarang perhatikan ya anak-anak, jadi setelah sketsa selesai, kita
tempelkan satu persatu biji-bijian pada kertas. Agar lebih jelas akan Bapak
tampilkan videonya, Silakan kalian ikuti langkah-langkahnya ya. Ingat
sebisa mungkin harus rapi ya, tidak boleh keluar dari garis sketsanya. Jika
ada yang kesulitan silakan tanyakan pada Bapak ya”
Siswa (semua) : “Baik Pakk”
Guru : “Oke sepertinya semua bisa ya mengerjakannya. Jangan lupa tulis nama,
hari dan tanggal pada karya kalian.”
Guru : “Semuanya sudah selesai?”
Siswa (fatimah) : “Sedikit lagi Pakk”
Siswa (Lita) : “Sudah Pakk”
Guru : “Alhamdulillah hampir selesai semua ya. Dan Bapak rasa sepertinya bagus-
bagus semua karya-karyanya nih. Nanti Bapak cek kalau sudah dikumpulkan
ya”
Siswa (semua) : “Baik Pakk”

C. Penutup
Guru (Nayah) : nah anak-anak, karena waktu pembelajaran kita hampir berakhir bagi yang
mozaik nya belum selesai bisa kalian kerjakan di rumah dan besok sudah
harus dikumpulkan. Dan juga ibu minta kalian mengerjakan tugas
menuliskan hak dan kewajiban kita terhadap hewan peliharaan. Tuliskan
mengenai dampak jika kamu melaksanakan kewajiban terhadap hewan
peliharaan. Dan menuliskan dampak jika kamu tidak melaksanakan
melaksanakan kewajiban seperti tabel di bawah ini.
Siswa (semua) : Oke bu!
Guru : nah, sekarang ibu mau tes apakah kalian masih ingat kita belajar apa aja
hari ini?
Siswa (Diah): hak dan kewajiban terhadap hewan peliharaan
Siswa (Faisal): hak itu hal yang kita harus dapatkan sedangkan kewajiban harus kita kerjakan
Siswa (Lidya): manfaat memelihara hewan peliharaan
Guru : Alhamdulillah masih pada ingat ya, semuanya pintar. Baiklah kalau begitu
gimana kalau kita hari ini menyanyi sama-sama? Kita menyanyi lagu “Ibu
Kita Kartini” gimana? Semuanya hafalkan?
Siswa (semua): hafal bu
Guru (Lita) : baiklah semuanya nyanyi sama-sama ya
Menyanyi lagu Ibu Kita Kartini
Guru : nah jadi sampai disini dulu pembelajaran kita hari ini ya, untuk menutup
pembelajaran kita hari ini alangkah baiknya kita berdoa agar ilmu yang kita
dapat bisa berguna dan bermanfaat untuk kita nanti, kali ini siapa yang mau
memimpin doa?
Siswa (Faisal) : saya bu
Guru : baik, silakan Faisal
*Berdoa
Guru : Terimakasih Faisal
Siswa (Faisal) : sama-sama bu
Guru : sebelum ibu mengakhiri pembelajaran ibu mau berpesan untuk kalian, ingat
ya kalau keluar rumah harus selalu memakai masker, cuci tangan, jangan
ikut-ikutan berkerumunan kalo bisa dirumah aja ya kalian. Selalu patuhi
protokol kesehatan, sehat selalu ya
Siswa (semua) : baik bu
Guru : Untuk mengakhiri pembelajaran hari ini ibu ucapkan terima kasih dan
sampai ketemu besok. Wassalamualaikum wr wb
Siswa (semua) : Waalaikum salam wr wb