NAMA : KEVIN HUTAGALUNG

NIM : 3223121015
KELAS REGULER C

ALIRAN ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN

Filsafat pendidikan adalah suatu cabang ilmu filsafat yang fokus Tentang kajian dan mempelajari
hakikat dari pendidikan. Cabang filsafat ini memandang bahwa pendidikan merupakan proses
memanusiakan manusia.
 Idealisme: Idealisme itu adalah aliran filsafat pendidikan yang berpaham bahwa
pengetahuan kebenaran yang paling tinggi adalah ide dari diri sendiri bukan dari orang lain.
Jadi, dalam konteks pendidikan ini Islam menceritakan pemikiran atau ide tertinggi
 Realisme : Realisme merupakan sebuah aliran yang menyampaikan sebuah karya seni lukis
dengan apa adanya seperti tampilan dalam kehidupan nyata sehari hari
 Materialisme : merupakan pandangan hidup yang menilai segala sesuatu dari materi (seperti
jabatan, kedudukan, kekayaan dan harta) tanpa memandang cara halal dan haram untuk
mendapatkan materi itu.
 Pragmatisme: merupakan sifat atau ciri seseorang yang cenderung berfikir praktis, sempit
dan instant. Orang yang mempunyai sifat pragmatis ini menginginkan segala sesuatu yang
dikerjakan atau yang diharapkan ingin segera tercapai tanpa mau berfikir panjang dan tanpa
melalui proses yang lama.
 Ekstensialisme: merupakan paham yang menempatkan manusia pada titik sentrum dari
segala relasi kemanusiaan. Eksistensialisme berakar dari upaya untuk bangkit dari segala
hegemoni untuk menemukan eksistensi dan esensi diri.
 Progresivisme: aliran yang menginginkan kemajuan-kemajuan secara cepat.
 Parenialisme: sebuah aliran yang menekankan pada kebenaran, dimana dalam pendidikannya
menjelaskan tentang pentingnya berproses dalam belajar tetapi tidak mengesampingkan nilai
ajaran budayanya.
 Esensialisme: Essensialisme mempunyai pandangan bahwa pendidikan sebagai
pemelihara kebudayaan. Aliran ini ingin kembali kepada kebudayaan lama, warisan sejarah
yang telah membuktikan kebaikan-kebaikan bagi kehidupan manusia.
 Rekontruksionalisme: suatu aliran yang untuk merombak tatanan lama( tradisional) menjadi
tatanan baru ( Modern)

MATERI II
Menunjukkan hubungan filsafat,filsafat pendidikan dan filsafat pendidikan nasional.

MENUNJUKKAN HUBUNGAN FILSAFAT

Yaitu: hubungan filsafat dengan pendidikan, pancasila, hukum,alam dan hubungan Filsafat dengan
kehidupan manusia.

FILSAFAT PENDIDIKAN adalah ide dari berbagai kebutuhan utama pendidikan seperti landasan
pendidikan, pendekatan pengajaran, model pembelajaran, dan berbagai aspek lain yang dibutuhkan
untuk melanjutkan saga keilmuan pendidikan. Seperti filsafat pada umumnya, filsafat ini juga
mempertanyakan berbagai kemungkinan yang telah ada, lalu mempertanyakan kebenarannya agar
dapat memutuskan kebenaran baru dalam menggiati keilmuan ini.
Sedangkan Filsafat pendidikan nasional ialah
 Pendidikan yang berdasarkan pancasila yang berakar pada nilai” agama , kebudayaan nasional
indonesia serta tanggapan terhadap tuntunan perubahan zaman.

MATERI IV
Pandangan Filsafat pancasila tentang Manusia,Masyarakat,Nilai, Norma dan pendidikan

Filsafat Pancasila adalah penggunaan nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bernegara. Pancasila sebagai filsafat juga bahwa pancasila mengandung pandangan, nilai, dan
pemikiran yang dapat menjadi substansi dan isi pembentukan ideologi Pancasila.

Salah satu pandangan Pancasila tentang kehidupan manusia dalam masyarakat adalah

harus berada dalam keselarasan, keserasian, dan keseimbangan antara pribadi dan
masyarakat. Pancasila mengajarkan masyarakat agar tidak hanya peduli terhadap urusan diri
sendiri, melainkan juga harus memperhatikan lingkungan di sekitarnya.

Pandangan filsafat pancasila tentang masyarakat

Kita menjadikan pancasila sebagai pandangan hidup di tengah masyarakat.jadi sikap kita sebagai
masyarakat indonesia harus selalu mencerminkan nilai” yang ada pada setiap butir-butir pancasila.

Pandangan filsafat pancasila tentang Nilai dan Norma

Pancasila merupakan dasar negara bangsa Indonesia yang terdiri dari lima sila. Pancasila juga
diartikan sebagai pedoman kehidupan berbangsa dan bernegara masyarakat Indonesia. Oleh
karena itu filsafat itu sendiri sangat menekan kan nilai” pancasila terhadap norma norma yang
berlaku di masyarakat.

Pandangan filsafat pancasila tentang pendidikan

Pancasila dengan sistem pendidikan ditinjau dari filsafat pendidikan, bahwa Pancasila
pandangan hidup bangsa yang menjiwai dalam kehidupan sehari-hari. Karena itu, sistem
pendidikan nasional Indonesia wajar apabila dijiwai, didasari, dan mencerminkan identitas
Pancasila.

MATERI V
MENJABARKAN KEDUDUKAN FILSAFAT PANCASILA DALAM KRITIK
PELAKSANAAN PENDIDIKAN DI INDONESIA ( PENDIDIKAN NASIONAL)
DAN
MENERAPKAN NILAI” PANCASILA DAN KEHIDUPAN SEHARI”

Pancasila adalah dasar dan ideologi bangsa Indonesia yang mempunyai fungsi dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia. Filsafat adalah berpikir secara mendalam dan sungguh-sungguh untuk
mencari kebenaran. Filsafat pendidikan adalah pemikiran yang mendalam tentang pendidikan berdasarkan
filsafat. Apabila kita hubungkan fungsi Pancasila dengan sistem pendidikan ditinjau dari filsafat
pendidikan, maka Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang menjiwai dalam kehidupan sehari-
hari. Karena itu, sistem pendidikan nasional Indonesia wajar apabila dijiwai, didasari dan mencerminkan
identitas Pancasila. Pancasila adalah falsafah yang merupakan pedoman berperilaku bagi bangsa Indonesia
yang sesuai dengan kultur bangsa Indonesia. Pendidikan karakter memang seharusnya diambil dari nilai-
nilai yang terkandung dalam Pancasila. Agar tercipta manusia Indonesia yang cerdas, berperilaku baik,
mampu hidup secara individu dan sosial, memenuhi hak dan kewajiban sebagai warga negara yang baik
serta beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Semuanya telah mencakup filsafat pendidikan
Pancasila yang mempunyai ciri, yaitu integral, etis, dan reigius.

Sedangkan untuk menerapkan ny sendiri yaitu dengan cara sebagai berikut.

 Meyakini adanya Tuhan Yang Maha Esa dengan sifat-sifatnya yang Mahasempurna.
 Bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dengan cara menjalankan semua perintah-
Nya, sekaligus menjauhi segala larangan-Nya.
 Saling menghormati dan menoleransi antarpemeluk agama yang berbeda-beda.

MATERI VI

Hakikat peserta didik,guru,hakikat pembelajaran serta landasan pendidikan dan asas pendidikan

peserta didik diartikan sebagai anggota masyarakat yang berusaha mengembangkankan dirinya

melalui peroses pendidikan pada jalur jenjang dan jenis pendidikan tertentu.

Hakekat pendidik. mengajarkan ilmu kepada manusia dan manusia pula yang mempunyai sebuah
kewajiban baginya untuk mentransferkan ilmu itu kepada orang lain demi kemaslahatan
ummat, hakekat peserta didik merupakan individu yang akan dipenuhi kebutuhan ilmu pengetahuan,
sikap dan tingkah ...
Landasan pendidikan secara singkat dapat dikatakan sebagai tempat titik tumpu atau dasar dalam
melakukan analisis kritik terhadap kaidah” dan kenyataan tentang kebijakan praktik pendidikan
Dapat dikatakan bahwa landasan pendidilan merupakan dasar dasar bagi upaya
pemgembangan.terdapat beberapa landasan yang dapat di jadikan sebagai titik tumpu dalam
melakukan analisis kritis terhadap kaidah” dan kenyataan dalam rangka membuat praktik politik.

MATERI VII
MODEL PEMBELAJARAN HYBRID DAN BLENDED SERTA PENERAPAN
PEMBELAJARAN HYBRID DAN BLENDED
Hybrid learning adalah metode pembelajaran yang menggabungkan atau mengkombinasikan
antara pembelajaran daring dengan pembelajaran tatap muka (PTM). sehingga dalam
pelaksanaannya, ada kalanya peserta didik dan tenaga pendidik bertatap muka langsung di kelas

Sedangkan pembelajaran blended yaitu adalah suatu metode belajar yang menggabungkan dua hal,
yaitu belajar tatap muka secara langsung dan secara online menggunakan Learning Management
System. Sederhananya metode pembelajaran ini, menggabungkan sistem belajar tatap langsung di
sekolah dan school from home.
Penerapan hybrid learning :

Penerapan model hybrid learning yang paling memungkinkan adalah dengan menerapkan sistem

rotasi. Jadi, misalnya 50 persen siswa belajar tatap muka dan 50 persen lainnya belajar secara
daring. Pada hari berikutnya, mereka saling bergantian.

Sedangkan penerapan blended yaitu:

Membuat siswa tersebut agar lebih diluan memahami materi tersebut setelah di
pahami ,kemudian guru tersebut menjelaskan nya.