REKAYASA IDE

FILSAFAT PENDIDIKAN

OLEH:

NAMA :Anisa May Sarah Manalu

NIM :2221111010

MATA KULI :Fisafat Pendidikan

DOSEN PENGAMPU :Imelda Free Unita Manurung .S.pd,M.pd

PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA & DAERAH

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2022

BAB I
 PEMBAHASAN

A. Hakikat filsafat

Sebelum kita mengetahui apa itu hakikat dari filsafat pendidikan kita juga terlebih dahulu
mengetahui apa itu fisafat pendidikan yang dimana filsafat pendidikan adalah suatu ilmu
yang mempelajari tentang tujuan cara serta latar belakang pendidikan dan juga didalam
filsafat itu kita diajari bagaimana berfikir kritis untuk memecahkan suatu permasalahan
maupun suatu pengalaman yang dialami seseorang yang ingin disampaikan kepada orang
lain.

Yang dimana hasil pemikirannya tersebut diterima orang lain dan dapat diketahui
kebenaranya sehingga apa yang ia alami tersebut benar-benar terjadi dan merupakan fakta
sehingga, orang lain dapat mempercayai teori yang didapatkan seseorang dan bermanfaat
bagi orang lain dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari hari .

Tetapi tidak semua filsafat seseorang dapat diterima untuk itu seseorang yang berfilsafat
harus mampu dan bisa mempertanggung jawabkan kebenaran hasil pemikiranya agar diterima
oleh orang banyak

Setelah kita mengetahui apa itu hakikat filsafat pendidikan maka kita juga harus
mengetahui tujuan filsafat pendidikan yang dimana tujuan filsafat pendidikan itu

1. Untuk membuat manusia memiliki pemikiran dan perspektifr yang luas tentang suatu
hal.
2. Bisa membuat manusia menjadi seseorang yang bijaksana dan mampu menerapkan
ilmu atau pemikiran filsafatnya dalam kehidupanya sehari hari.
3. Dan juga membuat kita menjadi lebih kritis terhadap suatu hal.

Dan juga filsafat ini memiliki ciri- ciri yang dimana ciri-ciri filsafat pendidikan adalah
sebagai berikut:

1.filsafat sifatnya menyeluruh atau meluas yaitu ketika seseorang ingin berfilsafat maka
iya akan memiliki pemikiran yang luas agar apa yang dipikirkan dapat menjadi motivasi
bagi orang banyak

2.filsafat juga memiliki ciri yang mendasar yang dimana suatu pemikiran yang dalam dan
mendasar menghasilkan analisis yang baik.

3.filsafat juga memiliki ciri yang sistematis yaitu dengan mengikuti metode pemikiran
yang logis .

Setelah kita mengetahui apa itu hakikat filsafat pendidikan,tujuanya ,ciri cirinya kita juga
harus mengetahui alasan kita untuk berfilsafat,alasan seseorang untuk berfilsafat iyalah agar
seseorang mengembangkan suatu pemikirannya dan mengembangkanya untuk dijadikan
motivasi untuk diri sendiri maupun orang lain jika hasil filsafat tersebut memuat pelajaran
maka orang lain akan tertarik dan akan mempublikasinya dalam kehidupan sehari hari

Nahk filsafat ini juga sangat berhubungan dengan pendidikan karena filsafat ini memberikan
arah dan tujuan sebagai dasar atau usaha untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas
pendidikan.dan juga filsafat ini memberikan pandangan kepada teori pendidikan,khususnya
pandangan terhadap manusia,peserta didik, tujuan pendidikan,dan bagaimana seharusnya
memiliki karakter seorang pelajar yang baik.

Seperti yang belum kita ketahui filsafat ternyata memiliki aliran aliran yaitu:

1.yang pertama itu ada aliran idealisme yang dimana aliran ini mengarahkan kita
kepada cita cita dan harapan kita supaya tercapai dan menjalani nya dengan baik

2.yang kedua ada dinamakan dengan aliran realisme yang merupakan pandangan
seseorang terhadap objek dengan menggunakan indera yang bisa di ukur dan diuji
kebenaranya

3.yang ketiga ada aliran materialisme yang berarti aliran ini didapatkan dari sebuah
materi atau penjelasan yang logis dan dapat diketahui kebenaranya.

4.yang keempat ada aliran pragmatism yang dimana aliran ini berpandangan tentang
sesuatu yang berguna bagi kehidupan yang nyata dan memiliki jangka yang pendek

5.yang kelima ada aliran eksistensialisme yaitu suatu paham yang menempatkan
manusia pada sutau titik utama yang lebih mengajarkan tentang suatu keyakinan(agama)

6.yang ke enam aliran progresivisme aliran ini merupakan aliran yang menghendaki
adanya perubahan dalam diri peserta didik menjadi lebih tangguh dan mampu menghadap[I
segala bentuk masalah dan mampu menyesuaikan diri terhadap lingkungannya

7.yang ke tujuh ada aliran perenialisme yang berarti abadi dimana aliran ini
memandang pendidikan merupakan suatu bentuk keabadian yang memiliki nilai nilai
kegamaan

8.yang kedelapan ada aliran esensialisme yang menginginkan manusia kembali

kepada kebudayaan yang lama karena kebudayaan yang kama sangat dianggap membawa
pengaruh yang baik terhadap filsafat pendidikan.

9.yang terakhir ada aliran rekonstruktursionalisme yang dimana aliran ini bertujuan
untuk menyusun kembali tatanan kebudayaan yang sudah lama dan mengembangkannya agar
lebih baik dan memiliki corak yang lebih modern.dan aliran ini juga sangat berakitan dengan
pendidikan dimana aliran ini menghendaki agar peserta didik mampu menyesuaikan diri
terhadap tuntutan perubahan dan perkembangan yang ada dalam masyarakat akibat adanya
perubahan pengetahuan serta teknologi teknologi canggih pada masa sekarang agar tidak
menninggalkan budaya budaya baik dan meniru budaya barat yang meninggalkan jati dirinya
sebagai seorang peserta didik yang berkarakter dan memiliki intelektual dan spiritual yang
sehat .
 Selanjutnya kita juga harus mengetahui hubungan filsafat,filsafat pendidikan ,dan
filsafat Pancasila dalam system pendidikan nasional

nahk filsafat sangat berhubungan penting dimana dengan berfilsafat kita memiliki rasa
ingin tahu yang sangat tinggi dan kita juga mampu mempertannyakan kebenaran suatu ilmu
yang ingin kita kembangkan

filsafat juga sangat berhubungan erat dengan pendidikan karena filsafat memberikan
arah dan pedoman dasar bagi usaha perbaikan pendidikan, meningkatkan kemajuan peserta
didik dan bisa menjadi fondasi bagi setiap orang dan mampu memikirkan suatu masalah
secara mendalam dan lebih kritis untuk mendapatkan suatu argument yang snagat dibutuhkan

Pancasila juga menjadi hal penting dalam filsafat pendidikan nasioanl Karen
Pancasila mengandung 5 sila yang yang bertjuan untuk mengajak peserta didik untuk emiliki
keyakinan ,rasa kemanusian ,persatuan dan memiliki jiwa kerakyatan yang dan menjadi
seorang yang bijaksana karena dengan pendidikan nasioanl akan meningkatkan keimanan dan
ketkwaan serta akhlak yang baik bagi seorang peserta didik yang memiliki jiwa filsafat
Pancasila

Selain itu filsafat pancasila juga memiliki pandangan yaitu tentang

manusia ,masyarakat ,nilai,norma,dan pendidikan.

Filsafat Pancasila memandang manusia dalam keselarasan dan keseimbangan antara

indvidu –individu dan anggota masyarakat .karena, Pancasila juga mengajarkan masyarkat
agar tidak hanya sekedar peduli terhadap diri sendiri melainkan juga harus memperhatikan
orang lain dan lingkungan sekitarnya dimana dia melangsungkan kehidupanya.

Filsafat juga memandang masyarakat kedalam nilai nilai Pancasila yang dimana nilai
nilai itu merupakan sebagi ciri dan kepribadian bagi masyarakat yang berbangsa dan
bernegarara .karena rakyat adalah keseluruhan jumlah orang yang mendiami suatu wilayah
terntentu dan melakukan hubungan kemanusiaan yang mencakup antara negara dengan
warga negara dan hubungan antar sesame warga.

Pandangan filsafat Pancasila terhadap nilai,norma dan pendidikan adalah filsafat

memandang bahwa nilai filsafat pancasila sangat penting karena nilai nilai yang perlu
diterapkan dalam filsafat Pancasila adalah hidup saling tolong menolong memiliki semangat
dan jiwa gotong royong ,rukun saling menjaga ketertiban ,memiliki keyakinan dan saling
menghargai serta memberikan kebebbasan dalam konteks kehidupan bermasyarakat.

Filsafat Pancasila memandang norma karena norma merupakan suatu aturan Yang
mengatur kehidupan dalam masyarakat yang dimana norma ini bersifat mengikat dan
memaksa semua masyarakat yang berada dalam wilayah hukum seperti wilayah republic
Indonesia merupakan suatu negara yang memiliki norma dan hukum demi kesejahteraan
seluruh anggota masyarakatnya.

Filsafat Pancasila juga memandang pendidikan sebagai suatu falsafah ynag bertujuan
untuk menciptakan manusia yang berkarakter,beriman,dan cerdas ,dan bisa hidup mandiri
dan mampu memenuhi hak dan kewajibanya sebagai seorang peserta didik dan juga nilai nilai
Pancasila tersebut bisa dijadikan pedoman dan pandangan hidup dalam berbangsa dan
bernegara bagi peserta didik yang mengecam pendidikan.

Pancasila juga memilliki kedudukan dalam praktek pelaksanaan pendidikan di

Indonesia (pendidikan nasional )

Karena Pancasila merupakan suartu pandangan hidup dan menjadi suatu pondasi dan
harus ditanamkan pada peserta didik melalui penyelenggaraan pendidikan nasioanl .dan juga
filsafat pendidikan merupakan suatu pembentukan kemampuan dasar yang menyangkut daya
pikir,maupun daya perasaan.karena pendidikan merupakan usaha sadar yang sengaja
terencana untuk membantu seseorang mengembangkan potensi dan kemampuan anak agar
bermanfaat bagi kepentingan hidupnya sebagai individu dan sebagai warga masyarakat.

Pendidikan juga memiliki pandangan yaitu pandangan empiris yang memandang

bahwa pendidikan itu berkembang dan bergantung pada pengalaman yang didapatkan selama
hidupnya.

Yang kedua kita harus menerapkan nilai nilai filosofi Pancasila dalam kehidupan
sehari hari

Cara kita untuk menerapkan nilai nilai filsosofi Pancasila dalam kehidupan sehrai hari
yaitu dengan menumbuhkan rasa cinta kepada tuhan yang maha esa menumbuhkan rasa cinta
dan persaudaraan kepada keluarga dan kepada orang lain dan menerapkan kelima isi
Pancasila tersebut serta memenuhi perintayh yang berlaku dan menjauhi hal –hal yang
melanggar nillai nilai Pancasila tersebut agar terwujud sebgai seorang peserta didik maupun
seorang warga negara yang berkarakter dan beriman.

Nahk filsafat juga memiliki hakikat pendidikan yang dimana hakikat pendidikan
merupakan suatu kedudukan yang sangat penting tanpa pendidikan tidak akan ada orang yang
memiliki kecerdasan,karakter dan mengembangkan potensi yang ada pada dirinya serta
menjadi upaya dalam pengembangan aktivitas dan kreativitas peserta didik yang
menghasilkan pengalaman belajarnya.

Pendidikan juga memiliki karakter yang dimana jika pendidikan tidak memilki
karakter maka iya tidak bisa disebut sebagai suatu usaha manusia yang diolaksanakan secara
sadar dan terencana yang bertujuan untuk membangun karakter individuyang bisa bermanfaat
bagi diri sendiri dan lingkunganya

Hakikat manusia dalam filsafat pendidikan dalam pendidikan pasti ada yang
dinamakan hubungan interaksi dengan terjalinya hubungan ini akan muncul sarana yang tepat
dalam pengembangan dan membangun karakter manusia menjadi lebih baik dan
menghasilkan manusia manusia yang unggul dan bermanfaat bagi negara dan bangsa .serta
mampu memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri tanpa bergantung kepada orang lain
 Masyarakat juga memiliki hakikat dalam flsafat pendidikan karena masyarakat
merupakan suatu perwujudan kehidupan bersama manusia yang melakukan proses kehidupan
sosial yang memiliki tanggung jawab dan kewajiban.

Dalam filsafat pendidikan peserta didik memiliki hakikat yang merupakan suatu
anggota masyarakat yang terdiir atas laki laki dan perempuan yang didik untuk
mengembangkan potensinya masing masing agar menjadi siswa yang cerdas serta berakhlak
mulia.

Guru juga memiliki hakikat yang dimana guru berperan sebagi tenaga pengajar dan
sebagai motivator awal bagi peserta didik untuk melaksanakan hak dan kewajiban sebai
seorang siswa.

Hakikat pembelajaran .pembelajaran sangat berfungsi Karena dari pembelajaran kita

dapat mengetahui hal hal yang sama sekali belum kita ketahui dan disini peran seorang
pengajar snagat penting yang dimana iya akan menjadi penyalur hal yang belum diketahui
siswa sama sekali .

Pendidikan memiliki asas asas yaitu yang sering kita dengar Tut Wuri Handayani dan
juga ada asas kemandirian dalam belajar serta minat dan keteladanan dalam diri seseorang
untuk mengembangkan ilmu yang dimilikinya.

Didalam filsafat pendidikan digunakan model pembelajaran hybrid /blended metode

belajar ini merupakan metode belajar yang menggabungakn atau menyatukan antar
pembelajaran tatap muka dan daring pembelanjaran ini snagat baik digunakan terutama pada
saat kondisi sekrang kita lebih banyak menggunakan metode secara daring yang dimana
metode ini sangat membantu bagi pendidik dan peserta didik dalam melakukan proses belajar
mengajar dan metode ini juga sangat cocok digunakan diberbai kalangan bukan hanya daring
saja tetapi tatap muka juga menggunakan model ini snagat bagus karena pasti akan
mengahsilakn materi yang lebih banyak dan lebih mudah dipahami oleh peserta didik dalam
hal proses pembelajarannya.

Yang perlu kita laksanakan yaitu dengan menerapakan metode pembelajaran hybrid
dan blended ini kita harus bisa membagi waktu kita masing masing jika kita menggunakan
metode hybrid maka kita melaksanakan system perputaran belajar ,terkadang menggunakan
metode ini tidak cukup menghabiskan materi

Kita juga menggunakan metode blended yang dimana menyampaikan materi yang
kurang dengan daring dan bisa menggunakan waktu kapan saja dalam penambahan materi
tersebut .