ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DI KELAS XI DALAM

MEMPELAJARI MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Perencanaan Pembelajaran

Matematika

Dosen Pengampu:
Dr. Hj.Wati Susilawati, M.Pd

Disusun Oleh :

Kelompok 10
Abdullah Azzam Alwan (1202050001)
As Syifa Tsabita Salsabila (1202050018)
Chindy Tri Amelia (1202050025)

KELAS : 4A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

2022
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di

semuajenjang pendidikan, dimulai sejak SD, SMP dan SMA bahkan sampai dengan
perguruan tinggi. Matematika merupakan salah satu bidang pengetahuan yang
termasuk kedalam rumpun ilmu eksakta karena mengkaji fenomena yang sifatnya
kuantitatif dan berbasis sistem yang konsisten (sistem aksioma).
Menurut GBPP (Garis Besar Program Pembelajaran) pada bidang
matematika, tujuan pembelajaran matematika adalah untuk mempersiapkan peserta
didik menghadapi perubahan dunia yang dinamis. Untuk itu pembelajaran
matematika berorientasi pada pengembangan kemampuan penalaran logis,
rasional, dan kritis, serta memberikan keterampilan kepada mereka untuk mampu
menggunakan matematika dan penalaran matematika dalam memecahkan berbagai
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Banyak orang menganggap bahwa pelajaran matematika merupakan
pelajaran yang paling sulit (Abdurrahman, 2012: 202). Meskipun matematika
dianggap sulit, semua orang harus mempelajarinya karena matematika merupakan
sarana untuk memecahkan masalah kehidupan sehari- hari. Seperti halnya dalam
mempelajari bahasa, menulis dan membaca, kesulitan yang dialami dalam
mempelajari bahasa dapat dilakukan sedini mungkin, begitu juga dengan
matematika, kesulitan belajar yang dialami oleh kebanyakan siswa harus diatasi
sedini mungkin. Kalau tidak, siswa akan menghadapi banyak masalah karena
hampir semua bidang studi memerlukan matematika yang sesuai.
Salah satu materi matematika yang diajarkan pada tingkat SMA adalah limit
matematika. Limit matematika merupakan konsep dasar untuk materi kalkulus
differensial dan integral, yaitu menjelaskan sifat dari suatu fungsi jika variabel
tertentu pada fungsi tersebut mendekati ke suatu nilai tertentu.Materi limit
merupakan salah satu materi matematika yang diajarkan pada tingkat SMA, yaitu
diberikan pada siswa kelas XI.Dari pembelajaran limit, diharapkan siswa mampu
memecahkan masalah matematika yang berkaitan dengan konsep limit.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas maka yang menjadi fokus dalam pembahasan ini
adalah faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan belajar siswa pada materi limit
fungsi aljabar matematika.

C. Tujuan
Adapun tujuannya yaitu untuk mengetahui apa saja faktor yang
menyebabkan kesulitan belajar siswa pada materi limit fungsi aljabar matematika.
 BAB II
PEMBAHASAN

Limit merupakan salah satu pokok bahasan matematika yang diajarkan di

tingkat SMA. Limit mulai dibahas di kelas XI. Limit di ajarkan disemua jurusan
yang ada, seperti jurusan IPA, IPS ataupun jurusan Bahasa. Materi limit yang
diajarkan di SMA terbagi menjadi dua yaitu limit aljabar dan limit trigonometri.
Secara singkat limit fungsi terbagi menjadi aktivitas menjelaskan arti limit fungsi
di suatu titik dan tak hingga. Selanjutnya adalah menggunakan sifat-sifat yang
dimiliki oleh limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan
trigonometri.
Limit merupakan salah satu materi wajib yang akan keluar dalam Ujian
Nasional sehingga guru sangat menekankan siswa untuk memahami materi limit
agar nantinya siswa tidak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal pada
Ujian Nasional ataupun ketika menghadapi tes lainnya. Materi limit sering
dikatakan sebagai salah satu materi yang sulit. Terlebih pada materi limit yang
diberikan kepada siswa SMA untuk jurusan IPA. Hal ini dikarenakan materi limit
yang berisi persamaan aljabar yang lebih rumit dibandingkan dengan jurusan lain,
juga karena dalam materi limit ini terdapat pembahasan trigonometri, dimana
materi trigonometri cenderung dianggap sulit oleh sebagian besar siswa.
Kesulitan siswa dalam mempelajari materi limit matematika dikarenakan
beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut terbagi menjadi dua faktor yaitu, faktor
internal atau faktor yang berasal dari dalam diri siswa. Selanjutnya faktor eksternal
atau faktor yang berasal dari luar diri siswa.

1. Faktor Internal
Faktor internal atau faktor yang berasal dari dalam diri siswa ini memiliki andil
yang besar dalam bagaimana nantinya siswa akan mempelajari materi limit
matematika.
a. Kelemahan Secara Fisik, kesulitan belajar yang disebabkan oleh
pancaindera (mata, telinga, alat bicara, dan sebagainya) yang berkembang
kurang sempurna atau sakit sehingga menyulitkan proses interaksi secara
interaktif.
b. Kelemahan-kelemahan emosional, kesulitan belajar yang disebabkan oleh
penyesuaian yang salah terhadap orang-orang, situasi, tuntutan-tuntutan
tugas dan lingkungan. Sehingga timbul rasa takut, benci dan antipati dalam
belajar.
c. Kelemahan secara mental yaitu faktor intelegensi atau taraf kecerdasannya
memang kurang sehingga dalam mengikuti pelajaran peserta didik tampak
kurang minat,kurangsemangat, kurang usaha, dan kebiasaan fundamental
dalam belajar lainnya.
 d. Kelemahan-kelemahan yang disebabkan oleh kebiasaan dan sikap-sikap
belajar yang salah, antara lain kurang menaruh minat terhadap pekerjaan-
pekerjaan sekolah, banyak melakukan aktivitas yang bertentangan dan tidak
menunjang pekerjaan sekolah, menolak atau malas belajar, kurang berani
dan gagal untuk berusaha memusatkan perhatian, dan lain sebagainya.
e. Tidak memiliki keterampilan-keterampilan dan pengetahuan dasar, seperti
ketidakmampuan membaca dan menghitung.

2. Faktor Eksternal

Beberapa faktor lain yang berasal dari luar diri peserta didik yang
menjadi faktor kesulitan belajar. Kurikulum sekolah yang terlalu padat,
hubungan antara siswa dan guru dalam proses pembelajaran, metode mengajar
guru yang kurang efektif falam kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas
yang kurang baik dan pemberian ulangan penguatan yang tidak tepat.

Metode yang digunakan guru dalam mengajar materi limit fungsi aljabar adalah
diskusi dan terbimbing. Dengan menggunakan metode inibanyak siswa yang tertarik untuk
mengikuti proses pembelajaran matematika pada materi limit, akan tetapi ada juga yang
menunjukkan gejala kesulitan belajar, seperti melamun sendiri, mengantuk, bahkan ada
yang berbicara dengan teman sebangkunya.

Hasil observasijuga menunjukan bahwa motivasi belajar siswa masih rendah.

Kesulitan lain yang dialami siswa dalam proses pembelajaran adalah siswa masih kurang
memahami materi-materi prasyarat seperti pemfaktoran aljabar dan trigonometri.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar dapat dibagi menjadi dua faktor yaitu
faktor internal atau faktor yang berasal dari dalam diri siswa dan faktor eksternal yang
berasal dari luar diri siswa. Adapun faktor interal mencangkup masih adanya
kelemahan emosional, kelemahan secara fisik, kelemahan mental. Faktorkelemahan
mental lainnya juga adalah penguasaan siswa pada materi limit matematika masih
kurang. Hal ini disebabkan karena kurangnya perhatian siswa saat proses
pembelajaran, kurangnya penguasaan materi prasyarat limit matematika, sehingga
siswa masih kesulitan dalam mempelajari materi limitataupun mengerjakan soal yang
berkaitan dengan limit matematika.

Sedangkan faktor eksternal yang menyebabkan kesulitan belajar siswa pada materi
limit adalh karena faktor guru dan lingkungna sosial siswa itu sendiri.

B. Saran
Diharapkan kepada siswa untuk lebih meningkatkan minat da otivasi belajar
sehigga siswa lebih semangat dalam mempelajari pelajaran matematika khususnya
pada materilimit fugsi aljabar. Guru diharapkan untuk menciptakan dan memberikan
motivasi belajar lebih sehingga minta siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
matematika pada materi limit fungsi aljabar lebih tinggi.
 DAFTAR PUSTAKA

Lailli, Dwi dan Adi. 2017. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal
Matematika Ditinjau Dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi. Wacana
Akademika. Vol 1 No 2 : 151-163

Siti Hikmatussani. Skripsi. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas XI Jurusan IPA
Pada Materi Limit Di SMA Negeri 1 Kopang. Mataram: IAIN Mataram. 2017