Dewanguru.

com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

AL-QUR’AN - HADITS

KELAS 2
SEMESTER 1

Pelajaran 1 : Aku Bisa Menulis Huruf-huruf Hijaiyah Terpisah

Pelajaran 2 : Aku Bisa Menulis Huruf-huruf Hijaiyah Sambung
Pelajaran 3 : Aku Bisa Membaca Bacaan Ghunnah
Pelajaran 4 : Aku Senang Belajar Al-Quran
Pelajaran 5 : Aku Hafal Surat Al-Kautsar
Pelajaran 6 : Aku Hafal Surat Al-Kafirun

Nama Sekolah/Madrasah : ........................................

Nama Guru : ........................................
NIP / NIK : ........................................

RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 2/1 :
Pelajaran 1 :
Aku bisa Menulis Huruf-Huruf Hijaiyah Terpisah
Subtema :
Menulis Huruf-huruf Hijiayah terpisah
Pertemuan ke 1 dan 2 :
Alokasi Waktu :
4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
3.2. Mengetahui penulisan huruf-huruf hijaiyah
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
secara terpisah dan bersambung
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
mecari ilmu:
4.4. Menulis huruf-huruf hijaiyah terpisah dan
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
bersambung
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
.
pengertian yang baik.
B. INDIKATOR 2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
peserta didik.
1. Menunjukan cara penulisan huruf hijaiyah 3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
terpisah 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
2. Membedakan huruf-huruf terpisah hijaiyah hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
3. Mendemontrasikan menulis huruf hijaiyah 2. Kegiatan Inti
terpisah dengan benar Mengamati
 Peserta didik memperhatikan gambar-gambar atau kartu
C. TUJUAN PEMBELAJARAN huruf hijaiyah yang diperlihatkan oleh guru
Peserta didik mampu : Menanya
Setelah proses mengamati, menanyakan, Peserta didik menanyakan kepada guru tentang hal-hal yang
mencoba, mengasosiasikan dan akan dipelajari dalam Tanya jawab dan diskusi
Mengekplorasi/menalar.
mengkomunikasikan pembelajaran, peserta
 Peserta didik melakukan eksplorasi mencari contoh bentuk
mampu menunjukan cara penulisan huruf huruf hijiayah terpisah yang ada dalam al-Quran atau buku
hijaiyah terpisah, membedakan huruf-huruf ajar
hijaiyah terpisah dan mendemonstrasikan  Peserta didik memperhatikan cara menulis guru
menulis huruf hijiyah terpisah dengan benar menuliskan huruf hijaiyah
Mengasosiasi/mencoba.
 Pada kolom “ Menulis huruf hijaiyah terpisah”, guru
memberikan pengutan selain yang ada di buku ajar, dengan
D. MATERI ESENSI:
mencontohkan cara penulisan huruf-huruf hijiayah dipapan
Pemahaman materi:
tulis atau alat peraga lain
Menulis Huruf-huruf Hijiayah terpisah
 Guru memberikan materi ajar disesuaikan dengan waktu
dan kondisi peserta didik, membagi 7 bagian materi
E. PENDEKATAN & METODE dengan beberapa pertemuan
Pendekatan : Scientific  Pada “kolom ayo berlatih” guru membimbing peserta didik
Strategi : Cooperative Learning menulis huruf hijaiyah
Teknik : Example Non Example  Kolom I : menulis huruf hijaiyah dengan tanda bantu garis
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya putus-putus
Jawab, Diskusi dan Ceramah Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik mengasosiasikan huruf-huruf hijiyah dengan
warna-warna atau gambar-gambar pendukung sesuai
dengan ekspresi masing-masing
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
 Peserta didik mendemonstrasikan menulis huruf hijaiyah
di depan kelas secara individu atau kelompok
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Tema: Aku bisa Menulis Huruf-Huruf 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Hijaiyah Terpisah 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015 H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan SD/MI
Kelas / Semester 2/1
Pelajaran 2
Aku bisa Menulis Huruf Huruf Hijaiyah Sambung
Subtema
Menulis huruf hijaiyah sambung
Pertemuan ke 3 :
Alokasi Waktu
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
3.1. Mengetahui penulisan huruf-huruf hijaiyah
secara terpisah dan bersambung.
4.1. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah
dan bersambung.
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu :
a. Menulis huruf hijaiyah sambung dengan rapi
b. Menunjukkan huruf hijaiyah yang dapat
disambung
c. Menunjukkan huruf hijaiyah yang tidak dapat
disambung
d. Membedakan huruf hijaiyah yang bisa
disambung dan tidak dapat disambung
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Setelah melalui proses mengamati, menanya,
mencoba, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu
menulis huruf hijaiyah sambung,
menunjukkan huruf hijaiyah yang dapat
disambung, menunjukkan huruf hijaiyah
yang tidak dapat disambung dan membedakan
huruf hijaiyah yang bisa disambung
dan tidak bisa disambung.
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi:
Menulis Huruf-huruf Hijiayah terpisah
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya
Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
2. Tema: Aku bisa Menulis Huruf-Huruf
Hijaiyah Terpisah
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah.........
..........................................
NIP. ..................
Dewanguru.com
:
:
:
:
:
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
peserta didik.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati rangkaian huruf-huruf hijaiyah
sambung yang dipajang di depan kelas
Menanya
 Peserta didik menanyakan kepada guru tentang gambar
huruf hijaiyah sambung dalam Tanya jawab atau diskusi,
secara tertulis atau lisan
Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik melakukan eksplorasi mencari contoh bentuk
huruf hijiayah terpisah yang ada dalam al-Qur’an atau buku
ajar
 Peserta didik membandingkan bentuk huruf hijaiyah
terpisah dan tersambung serta mencari persamaan dan
perbedaan bentuknya pada kolom “ menulis huruf hijaiyah
sambung”
Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik membandingkan bentuk huruf hijaiyah
terpisah dan sambung serta mencari persamaan dan
perbedaaan bentuknya pada kolom “ menulis huruf hijaiyah
yang tidak bisa disambung”
 Peserta didik memperhatikan cara menulis huruf hijaiyah
sambung yang dicontohkan guru dan mengamati
perbedaaan bentuk huruf-hurufnya
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik mereview materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan guru
 Penyampaian materi dengan memperhatikan alokasi waktu
dan kondisi peserta didik, bila belum tercapai
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja
.............................,.................... 2020
Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2
.............................................
NIP. .........................
RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan SD/MI
Kelas / Semester 2/1
Pelajaran 2
Aku bisa Menulis Huruf Huruf Hijaiyah Sambung
Subtema
Contoh Penulisan Huruf Hijaiyah Sambung
Pertemuan ke 4 dan 5
Alokasi Waktu
4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
3.1. Memahami hukum bacaan ghunnah
4.1. Menerapkan hukum bacaan ghunnah
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu :
a. Menulis huruf hijaiyah sambung dengan rapi
b. Menunjukkan huruf hijaiyah yang dapat
disambung
c. Menunjukkan huruf hijaiyah yang tidak dapat
disambung
d. Membedakan huruf hijaiyah yang bisa
disambung dan tidak dapat disambung
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Setelah melalui proses mengamati, menanya,
mencoba, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu
menulis huruf hijaiyah sambung,
menunjukkan huruf hijaiyah yang dapat
disambung, menunjukkan huruf hijaiyah
yang tidak dapat disambung dan membedakan
huruf hijaiyah yang bisa disambung
dan tidak bisa disambung.
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi:
Contoh Penulisan Huruf Hijaiyah Sambung
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi Diskusi
Presentasi Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
2. Tema: Aku bisa Menulis Huruf Huruf Hijaiyah
Sambung
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah.........
..........................................
NIP. ..................
Dewanguru.com
:
:
:
:
:
:
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
peserta didik.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati tulisan huruf-huruf hijaiyah
sambung yang dipajang di depan kelas
Menanya
 Peserta didik menanyakan kepada guru tentang cara menulis
huruf hijaiyah sambung dalam Tanya jawab atau diskusi,
secara tertulis atau lisan
Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik melakukan eksplorasi mencari contoh bentuk
huruf hijiayah terpisah yang ada dalam al-Quran atau buku
ajar
 Peserta didik membandingkan bentuk huruf hijaiyah
terpisah dan tersambung serta mencari persamaan dan
perbedaan bentuknya pada kolom “ menulis huruf hijaiyah
sambung”
Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik membandingkan bentuk huruf hijaiyah
terpisah dan sambung serta mencari persamaan dan
perbedaaan bentuknya pada kolom “ menulis huruf hijaiyah
yang tidak bisa disambung”
 Peserta didik memperhatikan cara menulis huruf hijaiyah
sambung yang dicontohkan guru dan mengamati
perbedaaan bentuk huruf-hurufnya
 Peserta didik menuliskan kembali contoh hurf sambung
yang ia temukan buku ajar apada kartu huruf (flash card)
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil karyanya dalam
menulis huruf hijaiyah sambung, pada papan pajangan
 Peserta didik mereview materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan guru
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja
.............................,.................... 2020
Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2
.............................................
NIP. .........................
RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 2/1
Pelajaran 3
Aku Bisa Membaca Bacaan Ghunnah
Subtema Bacaan Ghunnah :
Pertemuan ke 6 :
Alokasi Waktu
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
3.1. Memahami hukum bacaan ghunnah
4.1. Menerapkan hukum bacaan ghunnah
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu :
a. menyebutkan pengertian ghunnah secara
sederhana
b. menyebutkan huruf-huruf ghunnah
c. menyebutkan contoh bacaan ghunnah
d. menunjukkan bacaan ghunnah
e. mendemonstrasikan bacaan ghunnah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Setelah melalui proses mengamati, menanaya,
mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
diharapkan, peserta didik mampu menyebutkan
pengertian ghunnah secara sederhana, menyebutkan  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang hukum
huruf-huruf ghunnah dan menyebutkan contoh
bacaan ghunnah, menunjukkan bacaan ghunnah dan
mendemonstrasikan bacaan ghunnah
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Bacaan Ghunnah
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi Diskusi
Presentasi Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
2. Tema: Aku Bisa Membaca Bacaan Ghunnah
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015
:
:
:
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
peserta didik.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar / tulisan ‫ ّن‬dan ‫ّم‬
Menanya
 Peserta didik menanyakan gambar / tulisan ‫ّن‬ dan ‫ّم‬
kaitannya dengan bacaan ghunnah melalui diskusi dan
Tanya jawab
Mengekplorasi/menalar.
bacaan ghunnah melalui skema yang disajikan guru
Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik menirukan pelafalan bacaan ghunnah yang
dicontohkan oleh guru
 Peserta didik mengadakan eksplorasi mencari contoh-
contoh bacaan ghunnah pada al-Quran atau buku ajar paa
kolom “ayo berlatih”
 Peserta didik mendemonstrasikna bacaan ghunnah yang
ditemukan secara individu atau kelompok
 Guru mengamati lafal surat an-nas peserta didik
 Guru memberi penguatan terhadap lafal yang diucapkan
anak secara berulang
 Peserta didik menghafal bersama-sama dalam bimbingan
guru secara klasikal
 Peserta didik menghafal secara berkelompok dan
dilanjutkan secara berpasangan
 Peserta didik mendemontrasikan hafalan surat an-Nas
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik mendemontrasikan hafalan surat an-Nas di
depan kelas
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2/1
Pelajaran 4 : Aku Senang Belajar Al-Quran
Subtema : Menghafal Terjemah Hadis Keutamaan Mempelajari al- Qur'an
Pertemuan ke : 7 dan 8
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur'an dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
Hadis adalah ibadah 1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
2.1 Memiliki perilaku senang mempelajari al- mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
Qur'an hadis salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
2.2 Membiasakan membaca al-Qur'an dalam mecari ilmu:
kehidupan sehari-hari “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
2.3 Bersedia mengajarkan al-Qur'an kepada orang “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
lain pengertian yang baik.
3.1 Mengetahui arti Hadis tentang keutamaan 2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
belajar al-Qur'an riwayat Bukhari dari Utsman peserta didik.
bin Affan ( ) 3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
3.4 Memahami isi kandungan Hadis tentang 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
keutamaan belajar al- Quran riwayat Bukhari 5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
dari Utsman bin Affan hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu :
a. Menerapkan perilaku senang mempelajari al- 2. Kegiatan Inti
Qur'andanHadis • Mengamati
b. Menunjukkan keyakinan bahwa mempelajari al-  Peserta didik mengamati gambar atau lantunan ayat
Qur'an dan Hadis adalah ibadah al-Qur’an yang diperlihatkan /diperdengarkan
c. Mengartikan Hadis tentang keutamaan belajar
al-Qur'an riwayat Bukhari dari Utsman bin • Menanya
Affan  Peserta didik menanyakan tentang gambar atau
d. Memahami isi kandungan Hadis tentang lantunan ayat al-Qur’an yang
keutamaan belajar al-Qur'an riwayat Bukhari
diperlihatkan/diperdengarkan berkaitan dengan
dari Utsman bin Affan
keutamaan belajar al-Qur’an.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu : • Mengekplorasi/menalar.
Setelah melalui proses mengamati, menanya,  Peserta didik menyimak bacaan Hadis tentang
mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan,
keutamaan belajar al-Qur’an
diharapkan peserta didik mampu menerapkan
perilaku senang mempelajari al-Qur'an dan Hadis,
menunjukkan keyakinan bahwa mempelajari • Mengasosiasi/mencoba.
al-Qur'an dan Hadis adalah ibadah, mengartikan  Peserta didik menirukan pelafalan bacaan Hadis
Hadis tentang keutamaan belajar al-Qur'an riwayat yang dicontohkan oleh guru
Bukhari dari Utsman bin Affan serta memahami isi  Pserta didik mengartikan Hadis tentang keutamaan
kandungannya. belajar al-Qur’an secara klasikal dan kelompok
D. MATERI ESENSI: • Komunikasi/demonstrasi/Networking
Pemahaman materi:
 Peserta didik melakukan penilaian diri terhadap
Menghafal Terjemah Hadis Keutamaan
Mempelajari al- Qur'an minat belajar al-Qur’an dan mitivasi mengajak
mengaji pada rubric ayo berlatih
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Metode : Observasi Diskusi 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
Presentasi Demontrasi 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
2. Tema: Aku Senang Belajar Al-Quran
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI H. PENILAIAN
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015 Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2/1
Pelajaran 4 : Aku Senang Belajar Al-Quran
Subtema : Isi kandungan Hadis keutamaan mempelajarai al-Qur’an
Pertemuan ke : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur'an dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
Hadis adalah ibadah 1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
2.1 Memiliki perilaku senang mempelajari al- mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
Qur'an hadis salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
2.2 Membiasakan membaca al-Qur'an dalam mecari ilmu:
kehidupan sehari-hari “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
2.3 Bersedia mengajarkan al-Qur'an kepada orang “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
lain pengertian yang baik.
3.1 Mengetahui arti Hadis tentang keutamaan 2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
belajar al-Qur'an riwayat Bukhari dari Utsman peserta didik.
bin Affan ( ) 3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
3.4 Memahami isi kandungan Hadis tentang 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
keutamaan belajar al- Quran riwayat Bukhari 5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
dari Utsman bin Affan hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu :
2. Kegiatan Inti
a. Menerapkan perilaku senang mempelajari al-
Qur'andanHadis Mengamati
b. Menunjukkan keyakinan bahwa mempelajari al-  Peserta didik mengamati gambar atau lantunan ayat al-
Qur'an dan Hadis adalah ibadah Qur’an yang diperlihatkan /diperdengarkan
c. Mengartikan Hadis tentang keutamaan belajar
al-Qur'an riwayat Bukhari dari Utsman bin Menanya
Affan  Peserta didik menanyakan tentang gambar atau
d. Memahami isi kandungan Hadis tentang lantunan ayat al-Qur’an yang
keutamaan belajar al-Qur'an riwayat Bukhari diperlihatkan/diperdengarkan berkaitan dengan
dari Utsman bin Affan
keutamaan belajar al-Qur’an.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu : Mengekplorasi/menalar.
Setelah melalui proses mengamati, menanya,  Peserta didik menyimak bacaan Hadis tentang
mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan,
keutamaan belajar al-Qur’an
diharapkan peserta didik mampu menerapkan
perilaku senang mempelajari al-Qur'an dan Hadis,
menunjukkan keyakinan bahwa mempelajari Mengasosiasi/mencoba.
al-Qur'an dan Hadis adalah ibadah, mengartikan  Peserta didik menirukan pelafalan bacaan Hadis yang
Hadis tentang keutamaan belajar al-Qur'an riwayat dicontohkan oleh guru
Bukhari dari Utsman bin Affan serta memahami isi  Pserta didik mengartikan Hadis tentang keutamaan
kandungannya. belajar al-Qur’an secara klasikal dan kelompok
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Komunikasi/demonstrasi/Networking
Isi kandungan Hadis keutamaan  Peserta didik melakukan penilaian diri terhadap minat
mempelajarai al-Qur’an belajar al-Qur’an dan mitivasi mengajak mengaji pada
rubric ayo berlatih
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Metode : Observasi Diskusi 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
Presentasi Demontrasi 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
2. Tema: Aku Senang Belajar Al-Quran
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI H. PENILAIAN
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015 Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2/1
Pelajaran 4 : Aku Senang Belajar Al-Quran
Subtema : Isi kandungan Hadis keutamaan mempelajarai al-Qur’an
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur'an dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
Hadis adalah ibadah 1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
2.1 Memiliki perilaku senang mempelajari al- mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
Qur'an hadis salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
2.2 Membiasakan membaca al-Qur'an dalam mecari ilmu:
kehidupan sehari-hari “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
2.3 Bersedia mengajarkan al-Qur'an kepada orang “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
lain pengertian yang baik.
3.1 Mengetahui arti Hadis tentang keutamaan 2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
belajar al-Qur'an riwayat Bukhari dari Utsman peserta didik.
bin Affan ( ) 3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
3.4 Memahami isi kandungan Hadis tentang 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
keutamaan belajar al- Quran riwayat Bukhari 5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
dari Utsman bin Affan hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu :
2. Kegiatan Inti
a. Menerapkan perilaku senang mempelajari al-
Qur'andanHadis Mengamati
b. Menunjukkan keyakinan bahwa mempelajari al-  Peserta didik mengamati gambar atau lantunan ayat al-
Qur'an dan Hadis adalah ibadah Qur’an yang diperlihatkan /diperdengarkan
c. Mengartikan Hadis tentang keutamaan belajar
al-Qur'an riwayat Bukhari dari Utsman bin Menanya
Affan  Peserta didik menanyakan tentang gambar atau
d. Memahami isi kandungan Hadis tentang lantunan ayat al-Qur’an yang
keutamaan belajar al-Qur'an riwayat Bukhari diperlihatkan/diperdengarkan berkaitan dengan
dari Utsman bin Affan
keutamaan belajar al-Qur’an.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu : Mengekplorasi/menalar.
Setelah melalui proses mengamati, menanya,  Peserta didik menyimak bacaan Hadis tentang
mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan,
keutamaan belajar al-Qur’an
diharapkan peserta didik mampu menerapkan
perilaku senang mempelajari al-Qur'an dan Hadis,
menunjukkan keyakinan bahwa mempelajari Mengasosiasi/mencoba.
al-Qur'an dan Hadis adalah ibadah, mengartikan  Peserta didik menirukan pelafalan bacaan Hadis yang
Hadis tentang keutamaan belajar al-Qur'an riwayat dicontohkan oleh guru
Bukhari dari Utsman bin Affan serta memahami isi  Pserta didik mengartikan Hadis tentang keutamaan
kandungannya. belajar al-Qur’an secara klasikal dan kelompok
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Komunikasi/demonstrasi/Networking
Isi kandungan Hadis keutamaan  Peserta didik melakukan penilaian diri terhadap minat
mempelajarai al-Qur’an belajar al-Qur’an dan mitivasi mengajak mengaji pada
rubric ayo berlatih
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Metode : Observasi Diskusi 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
Presentasi Demontrasi 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
2. Tema: Aku Senang Belajar Al-Quran
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI H. PENILAIAN
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015 Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2/1
Pelajaran 4 : Aku Hafal Surat Al-Kautsar
Subtema : Melafalkan surat Al-Kautsar
Pertemuan ke 12 dan 13 :
Alokasi Waktu :
4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.1. Menerima QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
(109) sebagai firman Allah Swt.
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
1.2. Terbiasa membaca QS. al-Kautsar (108) dan
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
al-Kafirun (109) sehari-hari
mecari ilmu:
3.1. Mengenal QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
(109)
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
4.2. Melafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
pengertian yang baik.
Kafirun (109) secara benar dan fasih
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
4.3. Menghafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
peserta didik.
Kafirun (109) secara benar dan fasih
3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. INDIKATOR 5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
Peserta didik mampu : hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
a. Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan 6. Guru mempersiapkan alat peraga
fasih 2. Kegiatan Inti
b. Menghafalkan surat al-Kautsar ayat perayat Mengamati
secara benar dan fasih
 Peserta didik mengamati alat peraga yang diperlihatkan
c. Menghafal surat al-Kautsar secara keseluruhan
secara benar dan fasih
guru dikelas berupa kartu ayat, lafal surat Al-
d. Membiasakan melafalkan surat al-Kautsar Kautsar,atau lantunan ayat surat al-Kautsar yang
sehari-hari diperdengarkan oleh suara guru langsung atau dengan
audio visual

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanya

Peserta didik mampu :  Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang suart al-
Setelah melalui proses mengamati, menanya, Kaustar secara lisan atau tulisan pada kolom “ Ayo
mencoba, menasosiasi serta bertanya”. Mulai dari identitas surat Al-Kaustar, arti
mengkomunikasikan, peserta didik mampu nama suart, dan jumlah ayat dan sebagainya.
melafalkan dan menghafalkan surat al-
Kautsar ayat per-ayat dan keseluruhan secara benar Mengekplorasi/menalar.
dan fasih serta membiasakan
 Peserta didik menyimak pelafalan surat al-Kautsar
melafalkan surat al-Kautsar sehari-hari
yang dicontohkan guru kata perkata dan ayat per ayat
dengan seksama.
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Mengasosiasi/mencoba.
Melafalkan surat Al-Kautsar  Peserta didik menirukan lafal surat al-Kaustar yang
diucapkan guru secara berulang-ulang.

E. PENDEKATAN & METODE Komunikasi/demonstrasi/Networking

Pendekatan : Scientific  Peserta didik mendemonstrasikan membaca surat al-
Metode : Observasi Diskusi Kautsar didepan kelas secara individu atau kelompok
Presentasi Demontrasi
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015 kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
2. Tema: Aku Hafal Surat Al-Kautsar
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015 H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2/1
Pelajaran 5 : Aku Hafal Surat Al-Kautsar
Subtema : Melafalkan surat Al-Kautsar
Pertemuan ke 14 dan 15 :
Alokasi Waktu :
4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.1. Menerima QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
(109) sebagai firman Allah Swt.
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
1.2. Terbiasa membaca QS. al-Kautsar (108) dan
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
al-Kafirun (109) sehari-hari
mecari ilmu:
3.1. Mengenal QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
(109)
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
4.2. Melafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
pengertian yang baik.
Kafirun (109) secara benar dan fasih
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
4.3. Menghafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
peserta didik.
Kafirun (109) secara benar dan fasih
3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. INDIKATOR 5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
Peserta didik mampu : hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
a. Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan 6. Guru mempersiapkan alat peraga
fasih
2. Kegiatan Inti
b. Menghafalkan surat al-Kautsar ayat perayat
secara benar dan fasih Mengamati
c. Menghafal surat al-Kautsar secara keseluruhan  Peserta didik mengamati alat peraga yang diperlihatkan
secara benar dan fasih guru dikelas berupa kartu ayat, lafal surat Al-
d. Membiasakan melafalkan surat al-Kautsar Kautsar,atau lantunan ayat surat al-Kautsar yang
sehari-hari diperdengarkan oleh suara guru langsung atau dengan
audio visual

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanya

Peserta didik mampu :  Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang suart al-
Setelah melalui proses mengamati, menanya, Kaustar secara lisan atau tulisan pada kolom “ Ayo
mencoba, menasosiasi serta bertanya”. Mulai dari identitas surat Al-Kaustar, arti
mengkomunikasikan, peserta didik mampu
nama suart, dan jumlah ayat dan sebagainya.
melafalkan dan menghafalkan surat al-
Kautsar ayat per-ayat dan keseluruhan secara benar
dan fasih serta membiasakan Mengekplorasi/menalar.
melafalkan surat al-Kautsar sehari-hari  Peserta didik menyimak pelafalan surat al-Kautsar
yang dicontohkan guru kata perkata dan ayat per ayat
dengan seksama.
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Mengasosiasi/mencoba.
Melafalkan surat Al-Kautsar  Peserta didik menirukan lafal surat al-Kaustar yang
diucapkan guru secara berulang-ulang.
E. PENDEKATAN & METODE Komunikasi/demonstrasi/Networking
Pendekatan : Scientific
 Peserta didik mendemonstrasikan membaca surat al-
Metode : Observasi Diskusi
Presentasi Demontrasi
Kautsar didepan kelas secara individu atau kelompok
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
2. Tema: Aku Hafal Surat Al-Kautsar
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015 H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Pelajaran 5
Subtema
Pertemuan ke 16
Alokasi Waktu
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1. Menerima QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
(109) sebagai firman Allah Swt.
1.2. Terbiasa membaca QS. al-Kautsar (108) dan
al-Kafirun (109) sehari-hari
3.1. Mengenal QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
(109)
4.2. Melafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
Kafirun (109) secara benar dan fasih
4.3. Menghafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
Kafirun (109) secara benar dan fasih
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu :
a. Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan
fasih
b. Menghafalkan surat al-Kautsar ayat perayat
secara benar dan fasih
c. Menghafal surat al-Kautsar secara keseluruhan
secara benar dan fasih
d. Membiasakan melafalkan surat al-Kautsar
sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Setelah melalui proses mengamati, menanya,
mencoba, menasosiasi serta
mengkomunikasikan, peserta didik mampu
melafalkan dan menghafalkan surat al-
Kautsar ayat per-ayat dan keseluruhan secara benar
dan fasih serta membiasakan
melafalkan surat al-Kautsar sehari-hari
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi:
Menghafal surat Al-Kautsar
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi Diskusi
Presentasi Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
2. Tema: Aku Hafal Surat Al-Kautsar
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah.........
..........................................
NIP. ..................
Dewanguru.com
: SD/MI
: 2/1
: Aku Hafal Surat Al-Kautsar
: Menghafal surat Al-Kautsar
:
:
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
peserta didik.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
 Peserta didik mengamati alat peraga yang diperlihatkan
guru dikelas berupa kartu ayat, lafal surat Al-
Kautsar,atau lantunan ayat surat al-Kautsar yang
diperdengarkan oleh suara guru langsung atau dengan
audio visual
 Menanya
 Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang suart al-
Kaustar secara lisan atau tulisan pada kolom “ Ayo
bertanya”. Mulai dari identitas surat Al-Kaustar, arti
nama suart, dan jumlah ayat dan sebagainya.
 Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik menyimak pelafalan surat al-Kautsar yang
dicontohkan guru kata perkata dan ayat per ayat dengan
seksama.
 Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik menghafal ayat perayat secara bersama-
sama dengan memperhatikan isyarat yang diperlihatkan
guru.
 Peserta didik menghafal ayat pearyat secara
berkelompok dan berpasangan
 Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik mendemonstrasikan membaca surat al-
Kautsar didepan kelas secara individu atau kelompok
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja
.............................,.................... 2020
Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2
.............................................
NIP. .........................
RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Pelajaran 5
Subtema
Pertemuan ke 17
Alokasi Waktu
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1. Menerima QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
(109) sebagai firman Allah Swt.
1.2. Terbiasa membaca QS. al-Kautsar (108) dan
al-Kafirun (109) sehari-hari
3.1. Mengenal QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
(109)
4.2. Melafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
Kafirun (109) secara benar dan fasih
4.3. Menghafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
Kafirun (109) secara benar dan fasih
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu :
a. Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan
fasih
b. Menghafalkan surat al-Kautsar ayat perayat
secara benar dan fasih
c. Menghafal surat al-Kautsar secara keseluruhan
secara benar dan fasih
d. Membiasakan melafalkan surat al-Kautsar
sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Setelah melalui proses mengamati, menanya,
mencoba, menasosiasi serta
mengkomunikasikan, peserta didik mampu
melafalkan dan menghafalkan surat al-
Kautsar ayat per-ayat dan keseluruhan secara benar
dan fasih serta membiasakan
melafalkan surat al-Kautsar sehari-hari
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi:
Menghafal surat Al-Kautsar
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi Diskusi
Presentasi Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
2. Tema: Aku Hafal Surat Al-Kautsar
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah.........
..........................................
NIP. ..................
Dewanguru.com
: SD/MI
: 2/1
: Aku Hafal Surat Al-Kautsar
: Menghafal surat Al-Kautsar
:
:
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
peserta didik.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
6. Guru mempersiapkan alat peraga
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
 Peserta didik mengamati alat peraga yang diperlihatkan
guru dikelas berupa kartu ayat, lafal surat Al-
Kafirun,atau lantunan ayat surat Al-Kafirun yang
diperdengarkan oleh suara guru langsung atau dengan
audio visual
 Menanya
 Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang surat al-
Kafirun secara lisan atau tulisan pada kolom “ Ayo
bertanya”. Mulai dari identitas surat Al-Kafirun, arti
nama suart, dan jumlah ayat dan sebagainya.
 Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik menyimak pelafalan surat Al-Kafirun yang
dicontohkan guru kata perkata dan ayat per ayat dengan
seksama.
 Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik menirukan lafal surat al-Kafirun yang
diucapkan guru secara berulang-ulang.
 Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik mendemonstrasikan membaca surat Al-
Kafirun didepan kelas secara individu atau kelompok
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja
.............................,.................... 2020
Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2
.............................................
NIP. .........................
RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 2/1 :
Pelajaran 6 :
Aku Hafal Surat Al-Kafirun
Subtema :
Menghafal surat Al-Kafirun
Pertemuan ke 18 :
Alokasi Waktu :
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.1. Menerima QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
1. Guru mengawali pelajaran dengan membaca basmalah,
(109) sebagai firman Allah Swt.
mengucapkan salam dan berdoa bersama. dipimpin oleh
1.2. Terbiasa membaca QS. al-Kautsar (108) dan
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a
al-Kafirun (109) sehari-hari
mecari ilmu:
3.1. Mengenal QS. al-Kautsar (108) dan al-Kafirun
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
(109)
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
4.2. Melafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
pengertian yang baik.
Kafirun (109) secara benar dan fasih
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran (absen) dan kerapian
4.3. Menghafalkan QS. al-Kautsar (108) dan al-
peserta didik.
Kafirun (109) secara benar dan fasih
3. Guru menyapa peserta didik misalnya“Apa kabar anak-anak”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. INDIKATOR 5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan
Peserta didik mampu : hafalan yang sudah diajarkan pada pertemuan
a. Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan 6. Guru mempersiapkan alat peraga
fasih 2. Kegiatan Inti
b. Menghafalkan surat al-Kautsar ayat perayat Mengamati
secara benar dan fasih
 Peserta didik mengamati alat peraga yang diperlihatkan
c. Menghafal surat al-Kautsar secara keseluruhan
secara benar dan fasih
guru dikelas berupa kartu ayat, lafal surat Al-Kafirun
d. Membiasakan melafalkan surat al-Kautsar atau lantunan ayat surat Al-Kafirun yang
sehari-hari diperdengarkan oleh suara guru langsung atau dengan
audio visual
Menanya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang suart al-
Peserta didik mampu : Kafirun secara lisan atau tulisan pada kolom “ Ayo
Setelah melalui proses mengamati, menanya, bertanya”. Mulai dari identitas surat Al-Kafirun, arti
mencoba, menasosiasi serta nama suart, dan jumlah ayat dan sebagainya.
mengkomunikasikan, peserta didik mampu
melafalkan dan menghafalkan surat al- Mengekplorasi/menalar.
Kautsar ayat per-ayat dan keseluruhan secara benar  Peserta didik menyimak pelafalan surat Al-Kafirun
dan fasih serta membiasakan
yang dicontohkan guru kata perkata dan ayat per ayat
melafalkan surat al-Kautsar sehari-hari
dengan seksama.

Mengasosiasi/mencoba.
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi:  Peserta didik menghafal ayat perayat secara bersama-
Menghafal surat Al-Kafirun sama dengan memperhatikan isyarat yang diperlihatkan
guru.
 Peserta didik menghafal ayat pearyat secara
berkelompok dan berpasangan
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi Diskusi
Presentasi Demontrasi  Peserta didik mendemonstrasikan membaca surat Al-
Kafirun didepan kelas secara individu atau kelompok
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2015
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
2. Tema: Aku Hafal Surat Al-Kafirun
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 2 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2015 H. PENILAIAN
Penilaian sikap (afektif ), Unjuk kerja

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 2

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RPP Terbaru Al-Qur’an Hadits Satu Lembar