RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : 1 (Mengetahui Huruf hijaiyah Bersambung Sesuai
dengan Makharijul Huruf)
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
1. Mengetahui huruf hijaiyah bersambung. Kegiatan inti :
2. Mengenali huruf bersambung dalam Q.S. an-Nas.  Guru bertanya mengapa kita perlu belajar huruf
3. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bersambung. hijaiyyah.
B. KOMPETENSI DASAR  Guru menjelaskan perlunya kita belajar huruf
3.1 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai hijaiyyah baik itu membaca ataupun menulis.
dengan makharijul huruf.  Guru mengenalkan 6 huruf hijaiyyah yang tidak
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai mengalami perubahan bentuk.
dengan makharijul huruf  Guru meminta peserta didik memperhatikan
C. INDIKATOR perubahan bentuk huruf hijaiyyah di depan,
3.1.1 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa tengah dan belakang.
disambung dari depan.  Guru menunjukkan huruf hijaiiyah yang terpisah
dan memberi contoh cara menyambungnya.
3.1.2 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
 Guru meminta peserta didik untuk
disambung dari tengah. menyambungkan huruf hijaiyyah di buku tulis
3.1.3 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa kemudian diperlihatkan ke kamera.
disambung di belakang.  Guru mengkoreksi secara bersama-sama sembari
4.1.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung. menjelaskan.
4.1.2 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam  Guru meminta peserta didik untuk menjawab
satu kalimat. soal pada buku halaman 7-8.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik.
 Pembelajaran ditutup dengan ucapan terimakasih
dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
D. MATERI ESENSI H. PENILAIAN
Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
bersambung. 2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas pada buku
E. METODE halaman 8 (B dan C).
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan 3. Keterampilan : Guru melihat keaktifan peserta
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR didik selama proses pembelajaran berlangsung.
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Mengetahui Guru PAI dan Budi Pekerti

Kepala SD Islam Pelangi

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Pesan-Pesan POkok Q.S. An-Naas dan
Q.S. Al-‘Asr
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan
peserta didik mampu :
1. Mengetahui makna surat an-Naas dan surat al-‘Asr.
2. Melafalkan surat an-Naas dan surat al-‘Asr.
3. Menghafalkan surat an-Naas dan surat al-‘Asr.
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan tartil
2.2 Menunjukkan sikap berlindung diri kepada Allah
Swt. dan saling menasehati sebagai implementasi
dari pemahaman makna Q.S. an-Naas dan Q.S.
al-‘Asr.
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Naas dan
Q.S. al-‘Asr.
4.2.1 Melafalkan Q.S. an-Naas dan Q.S. al-‘Asr dengan
benar dan jelas.
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Naas dan Q.S.
al-‘Asr dengan benar dan jelas.
C. INDIKATOR
3.2.1 Menyebutkan arti Q.S. an-Naas dan Q.S. al-‘Asr.
3.2.2 Menyebutkan jumlah ayat Q.S. an-Naas dan Q.S.
al-‘Asr.
3.2.3 Menyebutkan tempat turunnya Q.S. an-Naas dan
Q.S. al-‘Asr.
3.2.4 Menjelaskan isi pokok Q.S. an-Naas dan Q.S.
al-‘Asr.
4.2.1.1 Menunjukkan pelafalan Q.S. an-Naas ayat 1-6
Naas dan Q.S. al-‘Asr 1-3.
4.2.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-‘Asr ayat 1-6 Q.S.
al-‘Asr 1-3.
D. MATERI ESENSI
Memahami dan melafalkan Q.S. an-Naas dan Q.S.
al-‘Asr.
E. METODE
Ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan
penugasan
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Mengetahui,
Kepala SD Islam Pelangi
Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
dan apersepsi.
Kegiatan inti :
 Guru menanyakan kepada peserta didik apakah
ada yang sudah hafal surat an-Naas dan surat
al-‘Asr.
 Guru mengajak peserta didik untuk bersama-
sama melafalkan surat an-Naas ayat 1-6.
 Guru membenarkan pelafalan yang kurang tepat
serta menjelaskan arti dan maknanya.
 Guru memberikan kesempatan bertanya.
 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk bersama-
sama melafalkan surat al-‘Asr ayat 1-3.
 Guru membenarkan pelafalan yang kurang tepat
serta menjelaskan arti dan maknanya.
 Guru memberikan kesempatan bertanya.
 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik.
 Guru memanggil peserta didik secara acak untuk
membacakan surat an-Naas dan surat al-‘Asr
beserta artinya.
 Guru mengajak peserta didik menjawab latihan
soal halaman 16-17.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik.
 Pembelajaran ditutup dengan lafadz hamdallah
dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
H. PENILAIAN
1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas pada buku
halaman 17.
3. Keterampilan : Guru melihat keaktifan peserta
didik selama proses pembelajaran berlangsung.
Bandar Lampung, 12 Juli 2021
Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas /Semester
Bab
Alokasi Waktu ke
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan
peserta didik mampu :
1. Memahami hadits menuntut ilmu
2. Melafalkan hadits menuntut ilmu
3. Mengerti makna hadits menuntut ilmu
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Meyakini hadis yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu
2.3 Menunjukkan sikap berani bertanya sebagai
implementasi dari pemahaman hadis yang terkait
dengan anjuran menuntut ilmu.
3.3 Memahami hadis yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu.
4.3 Menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai
implementasi dari pemahaman makna hadis yang
terkait dengan anjuran menuntut ilmu.
C. INDIKATOR
3.3.1 Menyebutkan hukum menuntut ilmu.
3.3.2 Menjelaskan sikap berani bertanya dalam
menuntut ilmu.
4.3.1 Menunjukkan contoh perilaku rajin belajar.
4.3.2 Mencontohkan contoh perilaku rajin belajar
D. MATERI ESENSI
Memahami dan melafalkan hadis menuntut ilmu
E. METODE
Ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Mengetahui
Kepala SD Islam Pelangi
Siti Khanifah, S.Pd.I.
: II/2 (Dua)
: Memahami Hadits Terkait Anjuran Menuntut Ilmu
: 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
dan apersepsi.
Kegiatan inti :
 Guru menanyakan kepada peserta didik apa itu
menuntut ilmu
 Guru merepson jawaban peserta didik dengan
menjelaskan menuntut ilmu itu penting bagi
setiap muslim dan menuntut ilmu bisa dimana
saja serta dengan siapa saja.
 Guru menunjukkan hadis menuntut ilmu yang
pertama dan mencontohkan cara membacanya
serta menjelaskan artinya.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca
bersama-sama.
 Guru menunjukkan hadis menuntut ilmu yang
kedua dan mencontohkan cara membacanya serta
menjelaskan artinya.
 Guru meminta peserta didik untuk selalu berani
bertanya terutama jika belum memahami sebuah
materi yang diberikan dan mencontohkan akibat
dari malu bertanya.
 Guru menjelaskan bahwa bertanya bukan berarti
bodoh akan tetapi mengartikan bahwa peserta
didik tersebut memperhatikan pelajaran yang
diberikan.
 Guru menjelaskan bahwa peserta didik boleh
bertanya kepada siapa saja yang menurutnya
mengetahui hal yang ingin ditanyakan dan
ditanyakan kembali kepada orang tua atau guru
untuk memastikan.
 Guru memberikan kesempatan bertanya kepada
peserta didik.
 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik.
 Pembelajaran ditutup dengan lafadz hamdallah
dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
H. PENILAIAN
1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
2. Pengetahuan : Mengerjakan latihan soal halaman
24-25.
3. Keterampilan : Guru melihat keaktifan peserta
didik selama proses pembelajaran berlangsung.
Bandar Lampung, 12 Juli 2021
Guru PAI dan Budi Pekerti
Aflaha Rara W., M.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Hadits yang Terkait dengan Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat.
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui video diharapkan peserta
didik mampu :
1. Mengenal hadits perilaku hidup bersih dan sehat.
2. Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehat.
3. Mengajak perilaku hidup bersih dan sehat.
B. KOMPETENSI DASAR
1.4 Meyakini Hadis yang terkait dengan perilaku hidup
bersih dan sehat.
2.4 Menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat
sebagai implementasi dari pemahaman hadis yang
terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat.
3.4 Memahami hadis yang terkait dengan perilaku
hidup bersih dan sehat.
4.4 Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehat
sebagai implementasi dari pemahaman makna hadis
tentang kebersihan dan kesehatan.
C. INDIKATOR
3.4.1 Menyebutkan arti bersih dan sehat.
3.4.2 Menjelaskan cara hidup bersih dan sehat.
4.4.1 Menunjukkan perilaku peduli lingkungan yang
bersih dan sehat.
4.4.2 Menunjukkan perilaku menjaga lingkungan yang
bersih dan sehat.
D. MATERI ESENSI
Memahami hadis perilaku hidup bersih dan sehat.
E. METODE
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
dan apersepsi.
Kegiatan inti :
 Guru membacakan hadis tentang kebersihan dan
menjelaskan artinya.
 Guru menjelaskan tentang apa itu bersih dan
kewajiban seorang muslim untuk menjaga
kebersihan supaya sehat serta mampu
melaksanakan ibadah.
 Guru mengajak peserta didik untuk mengingat
kembali ketika beribadah mereka harus suci dari
badan, pakaian dan tempat.
 Guru mencontohkan serta menjelaskan perilaku
hidup bersih dan sehat melalui kebersihan diri
sendiri.
 Guru mencontohkan serta menjelaskan perilaku
hidup bersih dan sehat melalui kebersihan diri
tempat tinggal.
 Guru mencontohkan serta menjelaskan perilaku
hidup bersih dan sehat melalui kebersihan
sekolah.
 Guru mencontohkan serta menjelaskan perilaku
hidup bersih dan sehat melalui kebersihan
masjid.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik.
 Pembelajaran ditutup dengan lafadz hamdallah
dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
H. PENILAIAN
1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas pada video.
3. Keterampilan : -
Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Mengetahui Guru PAI dan Budi Pekerti

Kepala SD Islam Pelangi

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Makna Asmaul Husna : Al-Quddus, As-
Salam dan Al-Khaliq
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan
peserta didik mampu :
1. Mengetahui makna arti al-Asmau al-Husna: al-
Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq.
2. Meneladani sifat al-Asmau al-Husna: al-Quddus,
as-Salam, dan al-Khaliq.
B. KOMPETENSI DASAR
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Yang Maha Suci,
Maha Pemberi Keselamatan, dan Maha Pencipta
2.5 Menunjukkan perilaku rendah hati, damai, dan
bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman
makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan
al-Khaliq.
3.5 Memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus,
as-Salam, dan al-Khaliq.
4.5 Melafalkan Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam,
dan al-Khaliq.
C. INDIKATOR
3.5.1 Menyebutkan arti al-Khaliq.
3.5.2 Menyebutkan bukti kebesaran ciptaan Allah Swt.
3.5.3 Menyebutkan cara memanfaatkan ciptaan Allah
Swt.
3.5.4 Menjelaskan bukti kebesaran ciptaan Allah Swt.
dengan benar.
4.5.1 Melafalkan al-Asmaul al-Husna al-Khaliq.
4.5.2 Mendemonstrasikan pelafalan al-Asmaul al-
Husna alKhaliq.
D. MATERI ESENSI
Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah
bersambung.
E. METODE
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
dan apersepsi.
Kegiatan inti :
 Guru bertanya kepada peserta didik apakah arti
al-Asmau al-Husna dan berapa jumlahnya.
 Guru menjelaskan jawaban dari peserta didik.
 Guru menerangkan bahwa al-Asmau al-Husna
yang akan dipelajari hari ini ada 3 yaitu al-
Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq.
 Guru meminta peserta didik untuk melihat
halaman 39 dan menanyakan apakah arti dari al-
Quddus.
 Guru menanggapi respon peserta didik dan
menjelaskan kembali arti al-Quddus serta apa
saja contoh meneladani sifat al-Quddus.
 Guru meminta peserta didik untuk melihat
halaman 40 dan menanyakan apakah arti dari as-
Salam.
 Guru menanggapi respon peserta didik dan
menjelaskan kembali arti as-Salam serta apa saja
contoh meneladani sifat as-Salam.
 Guru meminta peserta didik untuk melihat
halaman 41 dan menanyakan apakah arti dari al-
Khaliq.
 Guru menanggapi respon peserta didik dan
menjelaskan kembali arti al-Khaliq serta apa saja
contoh meneladani sifat al-Khaliq.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya.
 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik.
 Guru memanggil peserta didik secara acak untuk
menjawab latihan soal halaman 43.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Pembelajaran ditutup dengan lafadz hamdallah
dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
H. PENILAIAN
1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
2. Pengetahuan : Mengerjakan latihan soal saat
pembelajaran berlangsung.
3. Keterampilan : Guru melihat keaktifan peserta
didik selama proses pembelajaran berlangsung.
Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Makna Doa Sebelum dan Sesudah
Makan
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui video diharapkan peserta
didik mampu :
1. Mengetahui adab makan dan minum.
2. Mengenal makna doa sebelum dan sesudah makan.
3. Melafalkan dan menghafalkan doa sebelum dan
sesudah makan.
B. KOMPETENSI DASAR
1.6 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan.
2.6 Menunjukkan perilaku sehat sebagai implementasi
dari pemahaman makna doa sebelum dan sesudah
makan.
3.6 Memahami makna doa sebelum dan sesudah
makan.
4.6 Melafalkan doa sebelum dan sesudah makan.
C. INDIKATOR
3.6.1 Mengartikan doa sebelum makan.
3.6.2 Mengartikan doa sesudah makan.
4.6.1 Melafalkan doa sebelum makan.
4.6.2 Melafalkan doa sesudah makan.
D. MATERI ESENSI
Memahami, melafalkan dan menghafalkan doa
sebelum dan sesudah makan.
E. METODE
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
dan apersepsi.
Kegiatan inti :
 Guru menjelaskan bahwa dalam agama Islam ada
adab-adab makan yang sebaiknya dilakukan.
 Guru menjelaskan adab-adab makan serta
menunjukkan contohnya.
 Guru menunjukkan doa sebelum makan dan
memberi contoh cara melafalkan serta
menjelaskan artinya.
 Guru menunjukkan doa sesudah makan dan
memberi contoh cara melafalkan serta
menjelaskan artinya.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Pembelajaran ditutup dengan lafadz hamdallah
dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
H. PENILAIAN
1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
2. Pengetahuan : -
3. Keterampilan : -
Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Perilaku Kasih Sayang kepada Sesama
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
1. Memahami perilaku kasih sayang kepada sesama. Kegiatan inti :
2. Menunjukkan contoh perilaku kasih sayang kepada  Guru memberikan cerita singkat terkait kasih
sesama. sayang kakak dan adik dan mendiskusikan
B. KOMPETENSI DASAR bagaimana seharusnya sikap seorang kakak
1.7 Meyakini bahwa perilaku kasih sayang kepada ketika adik meminta tolong.
sesama sebagai cerminan dari iman.  Guru merespon jawaban peserta didik dengan
2.7 Menunjukkan perilaku kasih sayang kepada sesama. menjelaskan.
3.7 Memahami makna perilaku kasih sayang kepada  Guru meminta peserta didik membuka halaman
sesama. 54 dan menyebutkan bentuk-bentuk kasih sayang
4.7 Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada kepada sesama.
sesama.  Guru menjelaskan setiap contoh yang dibacakan
oleh peserta didik.
C. INDIKATOR
 Guru menjelaskan bahwa manusia merupakan
3.7.1 Menyebutkan arti kasih sayang. makhluk social yang tidak bias hidup sendiri dan
3.7.2 Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang harus saling menyayangi sesame makhluk
kepada sesama. ciptaan Allah swt sebagai bentuk meneladani
sifat Allah ar-Rahman dan ar-Rahim.
3.7.3 Menjelaskan manfaat perilaku kasih sayang. Penutup
4.7.1 Menunjukkan contoh perilaku kasih sayang  Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
kepada sesama.  Guru memberikan tugas.
4.7.2 Mendemostrasikan perilaku kasih sayang  Pembelajaran ditutup dengan lafadz hamdallah
kepada sesama. dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
D. MATERI ESENSI H. PENILAIAN
Memahami dan mencontohkan perilaku kasih 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
sayang terhadap sesama. 2. Pengetahuan : Memberikan contoh kasih sayang
E. METODE yang pernah dilakukan.
Ceramah, diskusi dan penugasan 3. Keterampilan : Menceritakan contoh kasih sayang
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR yang pernah dilakukan.
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Sikap Kerja Sama dan Tolong Menolong
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui video diharapkan peserta
didik mampu :
1. Memahami sikap kerja sama dan tolong-menolong.
2. Mencontohkan sikap kerja sama dan tolong-
menolong.
B. KOMPETENSI DASAR
1.8 Meyakini bahwa sikap kerja sama dan saling tolong
menolong sebagai cerminan dari iman.
2.8 Menunjukkan sikap kerja sama dan tolong-
menolong.
3.8 Memahami sikap kerja sama dan saling tolong
menolong.
4.8 Mencontohkan sikap kerja sama dan saling tolong
menolong.
C. INDIKATOR
3.8.1 Menyebutkan arti kerja sama dan tolong
menolong.
3.8.2 Menyebutkan contoh sikap kerja sama dan tolong
menolong.
3.8.3 Menjelaskan contoh sikap kerja sama dan tolong
menolong.
4.8.1 Menunjukkan contoh sikap kerja sama dan saling
tolong menolong.
4. MATERI ESENSI
Memahami sikap kerja sama dan tolong-menolong
5. METODE
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan
6. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
dan apersepsi.
Kegiatan inti :
 Guru menanyakan kepada peserta didik apa itu
tolong-menolong
 Guru menjelaskan arti dari tolong-menolong dan
memberi contoh suatu kejadian terkait tolong-
menolong.
 Guru menunjukkan Q.S Al-Maidah ayat 2
sebagai dasar untuk berbuat tolong-menolong
dalam hal baik.
 Guru menyebutkan manfaat tolong-menolong
serta memberikan contoh.
 Guru memberikan beberapa contoh serta
menjelaskan perilaku tolong-menolong di
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Guru memberikan tugas.
Pembelajaran ditutup dengan lafadz hamdallah
dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
H. PENILAIAN
1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas secara tertulis
memberikan contoh kerja sama dan tolong-
menolong yang pernah peserta didik lakukan.
3. Keterampilan : -
Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Sikap Kerja Sama dan Tolong Menolong
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran virtual, diharapkan peserta didik
mampu :
1. Memahami sikap kerja sama dan tolong-menolong.
2. Mencontohkan sikap kerja sama dan tolong-
menolong.
3. KOMPETENSI DASAR
1.8 Meyakini bahwa sikap kerja sama dan saling tolong
menolong sebagai cerminan dari iman.
2.8 Menunjukkan sikap kerja sama dan tolong-
menolong.
3.8 Memahami sikap kerja sama dan saling tolong
menolong.
4.8 Mencontohkan sikap kerja sama dan saling tolong
menolong.
4. INDIKATOR
6.8.1 Menyebutkan arti kerja sama dan tolong
menolong.
6.8.2 Menyebutkan contoh sikap kerja sama dan
tolong menolong.
6.8.3 Menjelaskan contoh sikap kerja sama dan tolong
menolong.
4.8.1 Menunjukkan contoh sikap kerja sama dan
saling tolong menolong.
5. MATERI ESENSI
Memahami sikap kerja sama dan tolong-menolong
6. METODE
Ceramah, tanya jawab, dan penugasan
7. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Erlangga
- Handphone/laptop
Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
dan apersepsi.
Kegiatan inti :
 Guru mengajak peserta didik untuk bermain
game.
 Guru meminta peserta didik untuk membuka
buku halaman 61.
 Guru menanyakan kepada peserta didik apa itu
tolong-menolong
 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik dan
menjelaskannya.
 Guru bertanya contoh tolong-menolong yang
pernah dilakukan oleh peserta didik.
 Guru memberi apresiasi dan menjelaskan
kembali bagaimana sebaiknya kerja sama dan
tolong-menolong.
 Guru menyebutkan manfaat tolong-menolong
serta memberikan contoh.
 Guru meminta peserta didik menyimak halaman
63 dan meminta peserta didik untuk
menyebutkan beberapa contoh di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat.
 Guru menjelaskan satu persatu contoh yang
disebutkan.
 Guru mengajak diskusi bagaimana sikap tolong
menolong dalam suatu ujian.
 Guru menanggapi jawaban para peserta didik dan
menjelaskan.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Pembelajaran ditutup dengan lafadz hamdallah
dan doa kafaratul majelis secara bersama yang
dipimpin oleh guru.
H. PENILAIAN
1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
2. Pengetahuan : Berdiskusi tentang sikap kerjasama
dan tolong-menolong.
3. Keterampilan : Guru melihat keaktifan peserta
didik selama proses pembelajaran berlangsung
Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Doa Sebelum dan Sesudah Wudhu
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

8. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
7. Mengetahui huruf hijaiyah bersambung. Kegiatan inti :
8. Mengenali huruf bersambung dalam Q.S. an-Nas.  Guru memberikan tugas kepada peserta didik
9. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bersambung. halaman 8 (B) dan (C)
9. KOMPETENSI DASAR  Pembelajaran ditutup dengan ucapan terimakasih,
9.8 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai motivasi dan doa kafaratul majelis secara
dengan makharijul huruf. bersama yang dipimpin oleh guru.
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf
10. INDIKATOR
3.1.1 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari depan.
3.1.2 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari tengah.
3.1.3 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung di belakang.
4.1.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung.
4.1.2 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam
satu
kalimat

11. MATERI ESENSI H. PENILAIAN

Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
bersambung. 2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas menulis huruf
12. METODE hijaiyyah dan melafalkannya.
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan 10. Keterampilan : Guru melihat keaktifan
13. MEDIA/SUMBER BELAJAR peserta didik selama proses pembelajaran
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 1 Erlangga berlangsung.
- Handphone/laptop
Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Tata Cara Sholat dan Bacaannya
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

14. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
11. Mengetahui huruf hijaiyah bersambung. Kegiatan inti :
12. Mengenali huruf bersambung dalam Q.S. an-Nas.  Guru memberikan tugas kepada peserta didik
13. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bersambung. halaman 8 (B) dan (C)
15. KOMPETENSI DASAR  Pembelajaran ditutup dengan ucapan terimakasih,
13.8 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung motivasi dan doa kafaratul majelis secara
sesuai dengan makharijul huruf. bersama yang dipimpin oleh guru.
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf
16. INDIKATOR
3.1.1 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari depan.
3.1.2 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari tengah.
3.1.3 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung di belakang.
4.1.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung.
4.1.2 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam
satu
kalimat

17. MATERI ESENSI H. PENILAIAN

Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
bersambung. 2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas menulis huruf
18. METODE hijaiyyah dan melafalkannya.
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan 14. Keterampilan : Guru melihat keaktifan
19. MEDIA/SUMBER BELAJAR peserta didik selama proses pembelajaran
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 1 Erlangga berlangsung.
- Handphone/laptop

Mengetahui Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Kisah Keteladanan Nabi Saleh a.s.
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

20. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
15. Mengetahui huruf hijaiyah bersambung. Kegiatan inti :
16. Mengenali huruf bersambung dalam Q.S. an-Nas.  Guru memberikan tugas kepada peserta didik
17. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bersambung. halaman 8 (B) dan (C)
21. KOMPETENSI DASAR  Pembelajaran ditutup dengan ucapan terimakasih,
17.8 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung motivasi dan doa kafaratul majelis secara
sesuai dengan makharijul huruf. bersama yang dipimpin oleh guru.
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf
22. INDIKATOR
3.1.1 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari depan.
3.1.2 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari tengah.
3.1.3 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung di belakang.
4.1.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung.
4.1.2 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam
satu
kalimat

23. MATERI ESENSI H. PENILAIAN

Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
bersambung. 2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas menulis huruf
24. METODE hijaiyyah dan melafalkannya.
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan 18. Keterampilan : Guru melihat keaktifan
25. MEDIA/SUMBER BELAJAR peserta didik selama proses pembelajaran
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 1 Erlangga berlangsung.
- Handphone/laptop

Mengetahui Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Kisah Keteladanan Nabi Luth a.s.
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

26. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
19. Mengetahui huruf hijaiyah bersambung. Kegiatan inti :
20. Mengenali huruf bersambung dalam Q.S. an-Nas.  Guru memberikan tugas kepada peserta didik
21. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bersambung. halaman 8 (B) dan (C)
27. KOMPETENSI DASAR  Pembelajaran ditutup dengan ucapan terimakasih,
21.8 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung motivasi dan doa kafaratul majelis secara
sesuai dengan makharijul huruf. bersama yang dipimpin oleh guru.
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf
28. INDIKATOR
3.1.1 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari depan.
3.1.2 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari tengah.
3.1.3 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung di belakang.
4.1.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung.
4.1.2 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam
satu
kalimat

29. MATERI ESENSI H. PENILAIAN

Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
bersambung. 2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas menulis huruf
30. METODE hijaiyyah dan melafalkannya.
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan 22. Keterampilan : Guru melihat keaktifan
31. MEDIA/SUMBER BELAJAR peserta didik selama proses pembelajaran
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 1 Erlangga berlangsung.
- Handphone/laptop

Mengetahui Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Kisah Keteladanan Nabi Ishaq a.s.
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

32. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
23. Mengetahui huruf hijaiyah bersambung. Kegiatan inti :
24. Mengenali huruf bersambung dalam Q.S. an-Nas.  Guru memberikan tugas kepada peserta didik
25. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bersambung. halaman 8 (B) dan (C)
33. KOMPETENSI DASAR  Pembelajaran ditutup dengan ucapan terimakasih,
25.8 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung motivasi dan doa kafaratul majelis secara
sesuai dengan makharijul huruf. bersama yang dipimpin oleh guru.
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf
34. INDIKATOR
3.1.1 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari depan.
3.1.2 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari tengah.
3.1.3 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung di belakang.
4.1.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung.
4.1.2 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam
satu
kalimat

35. MATERI ESENSI H. PENILAIAN

Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
bersambung. 2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas menulis huruf
36. METODE hijaiyyah dan melafalkannya.
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan 26. Keterampilan : Guru melihat keaktifan
37. MEDIA/SUMBER BELAJAR peserta didik selama proses pembelajaran
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 1 Erlangga berlangsung.
- Handphone/laptop

Mengetahui Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Kisah Keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

38. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
27. Mengetahui huruf hijaiyah bersambung. Kegiatan inti :
28. Mengenali huruf bersambung dalam Q.S. an-Nas.  Guru memberikan tugas kepada peserta didik
29. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bersambung. halaman 8 (B) dan (C)
39. KOMPETENSI DASAR  Pembelajaran ditutup dengan ucapan terimakasih,
29.8 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung motivasi dan doa kafaratul majelis secara
sesuai dengan makharijul huruf. bersama yang dipimpin oleh guru.
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf
40. INDIKATOR
3.1.1 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari depan.
3.1.2 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari tengah.
3.1.3 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung di belakang.
4.1.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung.
4.1.2 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam
satu
kalimat

41. MATERI ESENSI H. PENILAIAN

Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
bersambung. 2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas menulis huruf
42. METODE hijaiyyah dan melafalkannya.
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan 30. Keterampilan : Guru melihat keaktifan
43. MEDIA/SUMBER BELAJAR peserta didik selama proses pembelajaran
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 1 Erlangga berlangsung.
- Handphone/laptop

Mengetahui Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas /Semester : II/2 (Dua)

Bab : Memahami Kisah Keteladanan Nabi Muhammad
saw.
Alokasi Waktu ke : 1 x 60 menit (1 x Pertemuan)

44. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran melalui virtual diharapkan Pendahuluan : salam, membuka dengan basmallah
peserta didik mampu : dan apersepsi.
31. Mengetahui huruf hijaiyah bersambung. Kegiatan inti :
32. Mengenali huruf bersambung dalam Q.S. an-Nas.  Guru memberikan tugas kepada peserta didik
33. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bersambung. halaman 8 (B) dan (C)
45. KOMPETENSI DASAR  Pembelajaran ditutup dengan ucapan terimakasih,
33.8 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung motivasi dan doa kafaratul majelis secara
sesuai dengan makharijul huruf. bersama yang dipimpin oleh guru.
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf
46. INDIKATOR
3.1.1 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari depan.
3.1.2 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung dari tengah.
3.1.3 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa
disambung di belakang.
4.1.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung.
4.1.2 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam
satu
kalimat

47. MATERI ESENSI H. PENILAIAN

Memahami dan melafalkan huruf hijaiyyah 1. Sikap, melalui observasi dan pengamatan.
bersambung. 2. Pengetahuan : Mengerjakan tugas menulis huruf
48. METODE hijaiyyah dan melafalkannya.
Ceramah, demonstrasi, dan penugasan 34. Keterampilan : Guru melihat keaktifan
49. MEDIA/SUMBER BELAJAR peserta didik selama proses pembelajaran
- Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas 1 Erlangga berlangsung.
- Handphone/laptop

Mengetahui Bandar Lampung, 12 Juli 2021

Kepala SD Islam Pelangi Guru PAI dan Budi Pekerti

Siti Khanifah, S.Pd.I. Aflaha Rara W., M.P.d