RENCANA EVALUASI

NAMA : KURNIAH, S.Pd

ID : 201901114270
“JURNAL REFLEKSI”

Petunjuk Pengisian Jurnal:

1. Tulislah identitas diri Anda secara lengkap pada kolom yang telah
disediakan.
2. Pada kolom jawaban no.1, tulislah materi yang telah Anda pahami dengan
mencantumkan semua poin-poin penting yang sesuai dengan materi yang
telah dipahami.
3. Pada kolom jawaban no.2, tulislah kesulitan/ kendala yang Anda hadapi
dalam mempelajari materi tersebut dan sesuai dengan materi yang
dipelajari.
4. Pada kolom jawaban no.3, tulislah poin materi yang ingin Anda pelajari
lebih lanjut dan sesuai dengan materi yang dipelajari.
5. Pada kolom jawaban no.4, tulislah perasaan Anda, misalnya senang dan
alasannya mengapa merasa senang. Sebaliknya jika tidak senang atau
biasa saja, tuliskan mengapa demikian.
6. Pada kolom jawaban no.5, tulislah usaha perbaikan yang akan Anda
lakukan demi tercapainya tujuan belajar dan sesuai dengan kendala yang
dihadapi.
7. Isilah jurnal reflektif tersebut secara lengkap dan apa adanya.
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270

“JURNAL REFLEKSI”
Nama :
Tanggal :
Pokok bahasan :
No Pertanyaan Jawaban
1. Tuliskan kembali apa yang telah Anda .................................................
pahami dari proses pembelajaran .
yang telah berlangsung! .................................................
.
.................................................
.
2. Kendala apa yang Anda hadapi dalam .................................................
mempelajari materi tersebut? .
.................................................
.
.................................................
.
3. Apa yang ingin Anda ketahui lebih .................................................
lanjut dari materi tersebut? .
.................................................
.
.................................................
.
4. Bagaimanakah perasaan anda setelah .................................................
mengikuti pembelajaran. Tuliskan .
alasannya! .................................................
.
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270
.................................................
.
5. Usaha apa yang akan Anda lakukan .................................................
agar proses pembelajaran Anda dapat .
lebih baik dan mencapai tujuan .................................................
belajar? .
.................................................
.
.................................................
.

Maros, Oktober 2022

....................................

LEMBAR OBSERVASI GURU

Sekolah : …………………………….
Mata Pelajaran : …………………………….
Materi : …………………………….
Nama Guru : …………………………….
Kelas : …………………………….
Hari/tanggal : …………………………….

Petunjuk Lembar Observasi

RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270
Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu
melakukan observasi terhadap guru PPG. Mohon menjawab sebenarnya
sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan cara memberikan tanda ()
pada kolom angka yang menggambarkan guru PPG

Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum terlihat Mulai terlihat Sering terlihat Konsisten

terlihat

Praktek yang Praktek yang Praktek yang Praktek

diharapkan diharapkan diharapkan pembelajaran
sudah inovatif yang
belum terlihat sering terlihat
dalam praktek mulai terlihat dalam praktek diharapkan
pembelajaran dalam praktek pembelajaran sudah

inovatif pembelajaran konsisten

inovatif, hanya
inovatif terlihat
belum
konsisten

No Kompetensi 1 2 3 4

1. Guru menyusun Rencana Pembelajaran PBL

dengan lengkap

2. Guru merumuskan IPK, tujuan pembelajaran, dan

instrumen penilaian dengan tepat

3. Guru menyusun bahan ajar dan menyusun LKPD

berorentasi pada pemecahan masalah

4. Guru tampil menarik dan penuh perhatian

terhadap peserta didik
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270
5 Guru memanfaatkan media berbasis TIK

6. Guru menerapkan pembelajaran model PBL

dengan pendekatan saintifik

7. Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis

HOTS

8. Guru menerapkan metode yang bervariasi

misalnya diskusi, domonstrasi, tanya jawab,
ceramah, dll

9. Guru melaksanakan penilaian berbasis HOTS,

mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan

Catatan
.............................................................................................................

LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN RENCANA AKSI

“Penerapan Problem Based Learning”

Hari/Tanggal :
Pertemuan Ke- :
Petunjuk :Amatilah aktivitas guru selama pembelajaran dan berilah
tanda () pada kolomyang telah disediakan.
No Aspek yang di nilai Keterlaksanaan
Kegiatan Pendahuluan Ya Tidak
1 Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam
2 Meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270
pembelajaran
3 Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
4 Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5 Menyampaikan fenomena terkait materi yang akan
dipelajari
6 Memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam
pemecahan masalah
7 Membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok, satu
kelompok terdiri dari 5-6 orang
Kegiatan Inti
Sintak 1: Orientasi peserta didik pada masalah
8 Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan secara
kelompok
9 Mengarahkan peserta didik untuk mengamati apa yang
disajikan guru dalam bentuk video animasi
10 Peserta didik mengamati video, dan mengajukan
permasalahan yang diperoleh dalam bentuk pertanyaan.
11 Peserta didik menuliskan masalah yang diperoleh dan guru
bersama peserta didik memilih dua masalah untuk
diselesaikan.
12 Membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk tiap-
tiap kelompok
Sintak 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
13 Guru membantu peserta didik mengorganisasikan tugas
belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
14 Peserta didik mendiskusikan hal-hal apa yang harus
dikerjakan (konsep-konsep yang harus dipahami dan
pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab untuk
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270
memecahkan masalah)
Sintak 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
15 Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menciptakan
dan membangun ide mereka sendiri dalam memecahkan
masalah.
16 Guru membimbing peserta didik dalam memecahkan
masalah.
Sintak 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
17 Peserta didik merencanakan dan menyiapkan laporan hasil
diskusi.
18 Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan
laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk
dipresentasikan
19 Peserta didik melakukan presentasi dari solusi yang
diperoleh
Sintak 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
20 Melakukan tanya jawab mengenai keseluruhan materi yang
dilaksanakan pembelajaran hari ini
21 Guru membagikan soal evaluasi
22 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
berkinerja baik
Kegiatan Penutup
23 Guru memberikan informasi mengenai rencana kegiatan
pada pertemuan berikutnya.
24 Guru dan peserta didik berdoa untuk menutup
pembelajaran.
25 Guru mengucapkan salam penutup untuk mengakhiri
pembelajaran

Catatan
.............................................................................................................
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270

Maros, Oktober 2022

....................................

Instrumen Wawancara dengan Guru Setelah Pembelajaran

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah dengan menggunakan model

problem based learning materi
pembelajaran kimia lebih mudah untuk
dipahami oleh peserta didik?
2. Apakah dengan menggunakan model
problem based learning dapat mengecek
pemahaman masing-masing peserta didik
dalam diskusi kelompok?
3. Apakah dengan menggunakan
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270
menggunakan model problem based
learning peserta didik lebih aktif dalam
proses pembelajaran?
4. Apakah dengan menggunakan model
problem based learning peserta didik
berani mengemukakan jawabannya?
5. Bagaimana hasil belajar dan sikap
kerjasama peserta didik setelah
menggunakan model problem based
learning?

PENILAIAN PEMBELAJARAN
MELALUI SURVEI
(Peserta didik)

IDENTITAS
Nama Peserta didik :
Nama Sekolah : SMAN 5 Maros
Bidang Studi : KIMIA
Materi :
Topik :
Model Pembelajaran :Problem Based Learning

Hari, tanggal Pembelajaran :

PETUNJUK SURVEI
Berilah tanda centang (), pada masing-masing deskripsi kegiatan
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270
pembelajaran berikut, sesuai denga kenyataan yang terjadi. Hasil survei
tidak akan mempengaruhi nilai kalian.

No Uraian Jawaban
Kegiatan
Ya Tidak
1 Saya terlibat aktif dalam pembelajaran.

2 Saya senang mengikuti setiap tahapan

pembelajaran.
3 Guru memberikan fenomena atau permasalahan
yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi
misalnya diskusi, domonstrasi, tanya jawab,
ceramah, dll
5 Guru membimbing saya dan teman – teman
ketika mengalami kesulitan
6 Guru membuat suasana nyaman saat
melaksanakan pembelajaran
7 Guru terampil menggunakan alat bantu saat
mengajar
8 Guru memberi kesempatan kepada saya dan atau
teman – teman untuk bertanya atau menjawab
9 Guru menghargai kemampuan saya dan atau
teman -teman
10 Guru memberitahukan nilai hasil belajar saya

11 Guru memberikan motivasi kepada saya dan atau

teman – teman

Maros, Oktober 2022

....................................
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270

PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI

KARYA PESERTA DIDIK

IDENTITAS
Nama Guru :
Nama Sekolah : SMAN 5 Maros
Materi :
Topik :
Bidang Studi : KIMIA
Model Pembelajaran :
Hari, tanggal Pembelajaran :

DESKRIPSI
Sajikan karya-karya yang telah dihasilkan peserta didik selama pembelajaran!

No Bentuk Karya Keterangan Peserta didik Tempat

Karya yang Berkarya Karya
Dipajang
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270
1.

2.

3.

4.

5.

Maros, Oktober 2022

....................................
RENCANA EVALUASI
NAMA : KURNIAH, S.Pd
ID : 201901114270