1 Refleksi Aksi 2
Nama : Salistiyani, M.Pd
Nomor UKG : 201901335501
LPTK : Universitas Negeri Semarang
REFLEKSI PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN AKSI 2
MATERI : BARISAN DAN DERET ARITMATIKA (SMA KELAS XI)
MODEL : PROBLEM BASED LEARNING
A. REFLEKSI GURU
No Pertanyaan
1. Apakah didalam kegiatan pembukaan siswa
sudah dapat diarahkan dan siap untuk
mengikuti pelajaran dengan baik?
2. Apakah dalam memberikan penjelasan teknis
atau instruksi yang disampaikan dapat
dipahami oleh siswa?
3. Bagaimana respon siswa terhadap sarana dan
prasarana (media pembelajaran) serta alat dan
bahan yang digunakan dalam pembelajaran
mempermudah dalam pembelajaran?
Hasil Refleksi
Ya, siswa sudah bisa diarahkan untuk
mengikuti pelajaran. Ketika apersepsi
siswa dapat menjawab pertanyaan
pemantik terkait pola bilangan dengan
baik. Siswa antusias dalam menjawab
beberapa pertanyaan. Namun masih ada
beberapa siswa yang hanya ikut-ikutan
tanpa mempunyai argumen/ jawaban.
Secara keseluruhan sudah dapat
memahami pertanyaan LKPD dengan
baik tetapi masih ada 1 kelompok yang
mempertanyakan bagaimana menjawab
soal.
Siswa merasa senang menggunakan
media classpoint, karena mereka
antusias menjawab dengan waktu yang
diberikan dan terdapat persaingan
kecepatan dan ketepatan diantara
peserta didik.
Dengan bercermin PPL Aksi 1, kendala
guru dalam penggunaan classpoint
ketika di hubungkan dengan LCD
pengaturan tidak tampil sudah dapat
teratasi pada aksi 2.
Muncul permasalahan ketika presentasi
menampilkan pdf hasil kelompok siswa
tampilannya terpecah tetapi dapat
diatasi dengan merubah format menjadi
jpg.
Saat ditampilkan video, siswa fokus dan
antusias memahami video yang
ditampilkan oleh guru. Siswa dapat
SALISTIYANI, M.Pd
1
2 Refleksi Aksi 2

menyimpulkan manfaat penggunaan

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi
atau bahan ajar yang disampaikan sesuai
dengan yang diharapkan?
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap
pengelolaan kelas dalam pembelajaran?
barisan dan deret aritmatika dengan
baik.
Materi atau bahan ajar yang
disampaikan sesuai dengan harapan
sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai
Pengelolaan kelas masih perlu
ditingatkan terutama managemen waktu
ketika bagian pendahuluan dan
kegiatan diskusi.

Siswa sudah mulai berani

mengungkapkan pendapat dan
menanggapi, tetapi masih ada beberapa
siswa yang masih malu dalam bertanya.

4 kelompok sangat aktif tetapi 5

6. Apakah dalam kegiatan pembelajaran telah
sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan?
7. Apakah proses penilaian dapat mencakup aspek Dalam proses pembelajaran aspek
sikap, pengetahuan, dan keterampilan?
kelompok masih terkesan pasip.
Belum sesuai dengan rencana karena
terlalu lama pada bagian pendahuluan
dan apersepsi serta diskusi sehingga
kurang waktu dibagian akhir.
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
dapat dilaksakan dengan baik akan
tetapi pada penilaian ketrampilan
presentasi tidak dapat dilakukan secara
maksimal karena keterbatasan waktu
yang menyebabkan hanya beberapa
kelompok saja yang presentasi.

B. REFLEKSI SISWA

No Pertanyaan Hasil Refleksi

1. Kemampuan apa yang meningkat atau baru Kemampuan dalam mempelajari materi
kamu dapatkan saat melakukan Deret Aritmatika
pembelajaran ini?
2. Pada bagian mana dari materi “barisan Pada bagian memahami masalah
aritmatika” yang dirasa kurang dipahami?
3. Apa yang akan kamu lakukan untuk Lebih banyak mengerjakan latihan soal
memperbaiki hasil belajar pada materi ini? dan memahami konsep materi Barisan dan
Deret Aritmatika
4. Hal menarik apa yang kalian dapatkan pada Belajar sambil bermain menggunakan
kegiatan hari ini? classpoint.
Pemaparan video menarik sehingga dapat
memahami manfaat barisan dan deret
aritmatika dalam kehidupan sehari-hari

SALISTIYANI, M.Pd
2
3 Refleksi Aksi 2

dengan mudah.
5. Apa yang diharapkan untuk pembelajaran Berharap pembelajaran selanjutnya lebih
selanjutnya? fokus dan aktif lagi.
C. KESIMPULAN
Hasil refleksi guru selanjutnya akan digunakan sebagai bahan perbaikan untuk
pembelajaran di aksi berikutnya yaitu :
1. Time management yang lebih diperhatikan sehingga semua rencana pembelajaran
dapat dilaksanakan secara maksimal.
2. Media pembelajaran yang dibuat lebih optimal dan dipersiapkan secara detail
sebelum pembelajaran dimulai sehingga meminimalisir kesalahan teknis pada saat
mengajar, dilakukan simulasi dahulu.
3. Memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran baik dalam
bertanya maupun menanggapi.

SALISTIYANI, M.Pd
3